सीआयएस एलिमेंटरी | इयत्ता तिसरीच्या वर्गाला भेट: सुपर थिंकर्सच्या जगात झेप घ्या!

UOI चा "Where We Are in Place and Time" हा प्रकल्प उदाहरण म्हणून घेतल्यास,विद्यार्थी मूळनिवासी लोकांच्या जीवनशैलीपासून सुरुवात करून, विविध देशांच्या इतिहासाचा अभ्यास करतात. ते प्रतिकृती बनवणे, माहिती गोळा करणे आणि आपले निष्कर्ष सादर करणे या प्रक्रियेतून जातात.

ज्वालामुखी प्रकल्पात त्यांनी ज्वालामुखींच्या आकाराचा अभ्यास केला.मातीच्या प्रतिकृती तयार केल्या, आणि मग बेकिंग सोडा व व्हिनेगर वापरून घराबाहेर ज्वालामुखीच्या उद्रेकाचे अनुकरण केले, अशा प्रकारे संपूर्ण वैज्ञानिक अन्वेषण प्रक्रियेत प्रावीण्य मिळवले.

सुश्री मार्ली सांगतात:विद्यार्थ्यांना आधीपासून काय माहित आहे याचा शोध घेऊन आम्ही सुरुवात करतो, जिज्ञासेचा पाया घालण्यासाठी आणि त्यांच्या शिकण्यावर त्यांची मालकी निर्माण करण्यासाठी आम्ही खुल्या चर्चा आयोजित करतो. प्रश्न विचारणे, शोध घेणे आणि चिंतन करणे यांद्वारे, विद्यार्थी माहिती संघटित करायला, संबंध जोडायला आणि प्रकल्पांच्या माध्यमातून आपले आकलन उपयोगात आणायला शिकतात.

इंग्रजी भाषा कला (ELA) अभ्यासक्रमात, सुश्री मार्ली वाचन, लेखन आणि संभाषण यांच्या विचारपूर्वक तयार केलेल्या एकात्मिक दृष्टिकोनातून विद्यार्थ्यांची मूलभूत भाषिक कौशल्ये वाढवतात.

तिसऱ्या इयत्तेतील विद्यार्थी आत्मविश्वासाने इंग्रजीमध्ये स्वतःला व्यक्त करतात.

आंतरविद्याशाखीय भाषेचा सराव शिकण्याला चैतन्य देतो. सुश्री मार्ली सांगतात त्याप्रमाणे:भाषा शिक्षण केवळ इंग्रजीच्या वर्गातच होत नाही. इंग्रजी आणि गणिताच्या तासांमधील चर्चेदरम्यान, विद्यार्थी त्यांच्या विचारप्रक्रियेचे स्पष्टीकरण देण्याचा आणि ती व्यक्त करण्याचा सतत सराव करतात.

मार्गदर्शित वाचन गट, लेखन कार्यशाळा आणि दैनंदिन संभाषण सरावाच्या माध्यमातून,विद्यार्थी ऐकायला, प्रतिसाद द्यायला आणि चिकित्सक प्रश्न विचारायला शिकतात, ज्यामुळे अंतिमतः जागतिक नागरिकांची संवाद कौशल्ये विकसित होतात.हे CIS च्या अल्बर्टा अभ्यासक्रम आणि IB PYP च्या एकत्रीकरणाचे प्रमुख मूर्त स्वरूप आहे—भाषा हा आता एक वेगळा विषय राहिलेला नाही, तर तो चौकशी आणि नवनिर्मितीच्या प्रवाहाचा गाभा आहे.

इयत्ता तिसरीच्या विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक जसजसे अधिक स्पष्ट होऊ लागतात,प्रत्येक मूल सर्वात योग्य पद्धतीने शिकेल याची खात्री करण्यासाठी, सीआयएस (CIS) लवचिक गटवारी आणि आधारभूत धोरणांची अंमलबजावणी करते.

सुश्री मार्ली यांनी सांगितल्याप्रमाणे:जेव्हा विद्यार्थ्यांना पाठिंबा मिळतो आणि त्यांना समजून घेतले जाते, तेव्हा ते अधिक आत्मविश्वासू बनतात आणि शिकण्यात अधिक गुंततात. वर्षभरात, त्यांचा आत्मविश्वास आणि स्वतःला व्यक्त करण्याची क्षमता लक्षणीयरीत्या वाढते.

या प्रेमळ पाठिंब्याचे एक ठळक उदाहरण म्हणजे रोजनिशी लेखन.जेव्हा विद्यार्थी लिहिण्यास विरोध करतात, तेव्हा सुश्री मार्ली संयमाने त्यांच्याशी संवाद साधतात, मार्गदर्शनपर प्रश्न विचारतात, त्यांच्या भावनिक बदलांचे बारकाईने निरीक्षण करतात आणि त्यांना 'पुन्हा प्रयत्न करा' असे प्रोत्साहन देतात. ही वैयक्तिक पद्धत विद्यार्थ्यांना आत्मविश्वास परत मिळवण्यास मदत करते, ज्यामुळे ते केवळ निष्क्रियपणे लिहिण्याऐवजी सक्रियपणे व्यक्त होऊ शकतात.

लर्निंग पार्टनर (एलपी) रोझी प्रत्येक विद्यार्थ्याला मिळणाऱ्या सर्वांगीण पाठिंब्याला अधिक बळकट करते.कोणताही विद्यार्थी मागे राहणार नाही हे उद्दिष्ट साध्य व्हावे यासाठी, ती सुश्री मार्ली यांच्यासोबत काम करून वैयक्तिक सहाय्य पुरवण्यात महत्त्वाची भूमिका बजावते.

इयत्ता तिसरीच्या प्रगतीचे सर्वोत्तम उदाहरण:आपण स्थळ आणि काळानुसार कुठे आहोत प्रकल्पविद्यार्थी सक्रियपणे प्रश्न विचारतात, एकमेकांचे ऐकतात आणि आपले विचार मांडतात. वैयक्तिक यशापासून ते सामूहिक प्रतिभेपर्यंत, हे सीआयएसमधील प्रत्येकाच्या पाठिंब्याने जोपासलेला आत्मविश्वास आणि जिज्ञासू वृत्तीचे उत्तम उदाहरण आहे!

इयत्ता तिसरी हा एक सुवर्ण टप्पा आहे, जिथे विद्यार्थी स्वतंत्र विचार आणि सक्रिय जिज्ञासेच्या दिशेने आपला प्रवास सुरू करतात.

CIS ची शैक्षणिक उद्दिष्ट्ये नेहमी यावर लक्ष केंद्रित करतातशैक्षणिक उत्कृष्टता आणि काळजी घेणारा समुदाय.प्रत्येक विद्यार्थ्याला सर्वसमावेशक साहाय्य प्रदान करणे.

CIS च्या प्राथमिक कार्यक्रमात, अल्बर्टा अभ्यासक्रम आणि IB PYP दुहेरी-चौकट यांचे एकत्रीकरण करून, आम्ही जागतिक दृष्टिकोन आणि सखोल विचारांची ठिणगी पेटवतो, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक, विचार आणि अभिव्यक्तीमध्ये महत्त्वपूर्ण झेप घेण्यास मदत होते.

CIS मध्ये सामील व्हा आणि आपल्या पाल्याच्या आंतरराष्ट्रीय शिक्षणाच्या सुवर्ण प्रवासाला सुरुवात करा!