CIS 초등학교 | 3학년 교실 방문: 똑똑한 사고력을 가진 아이들로 거듭나자!

UOI 프로젝트 "우리가 시간과 공간 속에서 어디에 있는가"를 예로 들면,학생들은 원주민의 생활 방식부터 시작하여 여러 나라의 역사를 탐구합니다. 모형 제작, 자료 수집, 그리고 연구 결과 발표 과정을 거칩니다.

화산 프로젝트에서 그들은 화산의 모양을 연구했습니다.점토 모형을 만든 다음 베이킹 소다와 식초를 사용하여 야외에서 화산 폭발을 시뮬레이션하며 과학적 탐구 과정 전체를 완벽하게 익혔습니다.

마를리 씨는 다음과 같이 말합니다."저희는 학생들이 이미 알고 있는 것을 탐색하는 것부터 시작하여, 자유로운 토론을 통해 탐구 학습의 토대를 마련하고 학생들이 스스로 학습을 주도하도록 돕습니다. 질문하고, 탐구하고, 성찰하는 과정을 통해 학생들은 정보를 정리하고, 연관성을 찾고, 프로젝트를 통해 자신의 이해를 적용하는 방법을 배우게 됩니다."

마를리 선생님은 영어 교육과정에서 읽기, 쓰기, 말하기를 통합적으로 아우르는 체계적인 접근 방식을 통해 학생들의 핵심 언어 능력을 향상시킵니다.

3학년 학생들이 영어로 자신감 있게 자신을 표현합니다.

학제 간 언어 학습은 학습에 활력을 불어넣습니다. 마를리 선생님께서 말씀하신 것처럼:"언어 학습은 영어 교실에서만 이루어지는 것이 아닙니다. UOI 수업과 수학 수업 토론을 통해 학생들은 자신의 사고 과정을 설명하고 표현하는 연습을 꾸준히 합니다."

지도식 독서 그룹, 작문 워크숍, 그리고 일상적인 대화 연습을 통해,학생들은 경청하고, 응답하고, 비판적 질문에 참여하는 법을 배우며, 궁극적으로 세계 시민으로서의 의사소통 능력을 개발합니다.이는 CIS가 앨버타 교육과정과 IB PYP를 통합한 핵심적인 사례입니다. 언어는 더 이상 독립적인 과목이 아니라 탐구와 혁신을 관통하는 핵심 요소입니다.

3학년 학생들 간의 개인적 차이가 더욱 뚜렷해짐에 따라,CIS는 모든 어린이가 가장 적합한 방식으로 학습할 수 있도록 유연한 그룹 편성 및 학습 지원 전략을 시행합니다.

마를리 씨가 전하는 바에 따르면:"학생들이 지지와 이해를 받는다고 느낄 때, 그들은 더욱 자신감을 갖고 학습에 적극적으로 참여하게 됩니다. 한 해 동안 그들의 자신감과 자기표현 능력은 크게 향상됩니다."

이러한 따뜻한 지원의 대표적인 예는 일기 쓰기입니다.학생들이 글쓰기를 거부할 때, 말리 선생님은 인내심을 갖고 대화를 나누고, 유도 질문을 던지고, 학생들의 감정 변화를 면밀히 관찰하며, "다시 시도해 보세요"라고 격려합니다. 이러한 맞춤형 접근 방식은 학생들이 자신감을 되찾고, 수동적인 완성에서 능동적인 표현으로 나아가도록 돕습니다.

학습 파트너(LP) 로지는 모든 학생에 대한 전반적인 지원을 강화합니다.그녀는 학생 개개인에 맞춘 맞춤형 지원을 제공하는 데 핵심적인 역할을 하며, 마를리 선생님과 협력하여 어떤 학생도 뒤처지지 않도록 하는 목표를 달성하기 위해 노력합니다.

3학년 학습 진척도의 가장 좋은 예:"우리가 시간과 공간 속에서 어디에 있는가" 프로젝트학생들은 적극적으로 질문하고, 서로 경청하며, 통찰력을 공유합니다. 개인적인 성취부터 집단적인 탁월함에 이르기까지, 이는 CIS 구성원 모두의 지원을 통해 길러진 자신감과 탐구 정신을 완벽하게 보여줍니다!

3학년은 학생들이 독립적인 사고와 능동적인 탐구로 나아가는 여정을 시작하는 황금 같은 전환점입니다.

CIS의 교육 목표는 항상 다음 사항에 중점을 둡니다.학문적 우수성과 배려하는 공동체모든 학생에게 포괄적인 지원을 제공합니다.

CIS의 초등 프로그램은 앨버타 교육과정과 IB PYP 이중 프레임워크를 통합하여 학생들이 세계적인 안목과 깊이 있는 사고력을 기르도록 돕고, 학업, 사고력, 표현력에서 큰 도약을 이루도록 지원합니다.

CIS에 가입하여 자녀의 국제 교육에 있어 황금 같은 출발점을 마련하세요!