Εκπαίδευση IB PYP
Δημοτικό Σχολείο CIS | Επίσκεψη στην τάξη της Γ΄ τάξης: Γίνετε Υπερ-Σκεπτόμενοι!
Κάντε κλικ για να παρακολουθήσετε το βίντεο.
Η δασκάλα της Γ΄ τάξης, κα Μάρλι, έχει πάνω από 15 χρόνια διεθνούς διδακτικής εμπειρίας, συμπεριλαμβανομένων σχεδόν 7 ετών στην Κίνα.Έχει βαθιά γνώση και μια μοναδική οπτική γωνία σχετικά με τις αλλαγές και τα βασικά στάδια που περνούν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του μαθησιακού τους ταξιδιού.
Κα. Μάρλι
Οι βασικές αλλαγές σε σύγκριση με
οι χαμηλότερες βαθμολογίες περιλαμβάνουν:
Βελτιωμένες δεξιότητες λογικής έκφρασης
Αφύπνιση των αναστοχαστικών μαθησιακών ικανοτήτων
Σχηματισμός διεπιστημονικής σκέψης
Ενισχυμένη επίγνωση του προβλήματος
Ωριμότητα σε ομαδικό πνεύμα και δεξιότητες συνεργασίας
Στο CIS, μέσω της ενσωμάτωσης του προγράμματος σπουδών της Αλμπέρτα και του διπλού πλαισίου IB PYP, οι μαθητές της Γ' Δημοτικού κάνουν ένα σημαντικό «άλμα» τόσο στις ακαδημαϊκές όσο και στις δεξιότητες σκέψης!
Το «άλμα» στις Δεξιότητες Έρευνας
Παίρνοντας ως παράδειγμα το έργο του UOI "Πού Βρισκόμαστε στον Τόπο και τον Χρόνο",Οι μαθητές εξερευνούν την ιστορία διαφορετικών χωρών, ξεκινώντας από τον τρόπο ζωής των αυτόχθονων λαών. Περνούν από τη διαδικασία δημιουργίας μοντέλων, συλλογής δεδομένων και παρουσίασης των ευρημάτων τους.
Στο έργο του ηφαιστείου, μελέτησαν το σχήμα των ηφαιστείων,Δημιούργησαν πήλινα μοντέλα και στη συνέχεια προσομοίωσαν μια έκρηξη σε εξωτερικό χώρο χρησιμοποιώντας μαγειρική σόδα και ξύδι, τελειοποιώντας ολόκληρη τη διαδικασία επιστημονικής έρευνας.
Η κα Μάρλι μοιράζεται:«Ξεκινάμε εξερευνώντας τι ήδη γνωρίζουν οι μαθητές, διεξάγοντας ανοιχτές συζητήσεις για να θέσουμε τα θεμέλια για έρευνα και να τους δώσουμε την ευθύνη για τη μάθησή τους. Μέσω των ερωτήσεων, της εξερεύνησης και του στοχασμού, οι μαθητές μαθαίνουν να οργανώνουν πληροφορίες, να κάνουν συνδέσεις και να εφαρμόζουν την κατανόησή τους μέσω έργων.»
Το «άλμα» στην αγγλική έκφραση
Στο πρόγραμμα σπουδών ELA, η κα Μάρλι ενισχύει τις βασικές γλωσσικές δεξιότητες των μαθητών μέσω μιας προσεκτικά σχεδιασμένης ολοκληρωμένης προσέγγισης ανάγνωσης, γραφής και ομιλίας.
Οι μαθητές της τρίτης τάξης εκφράζονται με αυτοπεποίθηση στα αγγλικά
Η διεπιστημονική γλωσσική πρακτική φέρνει ζωντάνια στη μάθηση. Όπως αναφέρει η κα. Μάρλι:«Η εκμάθηση γλωσσών δεν λαμβάνει χώρα μόνο στην τάξη των αγγλικών. Στις συζητήσεις κατά τη διάρκεια των μαθημάτων του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης και των μαθηματικών, οι μαθητές εξασκούνται συνεχώς στην εξήγηση και την έκφραση των διαδικασιών σκέψης τους.»
Μέσα από ομάδες καθοδηγούμενης ανάγνωσης, εργαστήρια γραφής και καθημερινές πρακτικές συζήτησης,Οι μαθητές μαθαίνουν να ακούν, να απαντούν και να συμμετέχουν σε κριτικές ερωτήσεις, αναπτύσσοντας τελικά τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παγκόσμιων πολιτών.Αυτή είναι η βασική ενσάρκωση της ενσωμάτωσης του προγράμματος σπουδών της Αλμπέρτα και του IB PYP από το CIS—η γλώσσα δεν είναι πλέον ένα μεμονωμένο μάθημα, αλλά ο πυρήνας που διατρέχει την έρευνα και την καινοτομία.
Το «άλμα» στην εξατομικευμένη υποστήριξη
Καθώς οι ατομικές διαφορές μεταξύ των μαθητών της Γ΄ τάξης γίνονται πιο εμφανείς,Το CIS εφαρμόζει ευέλικτες στρατηγικές ομαδοποίησης και υποβοήθησης για να διασφαλίσει ότι κάθε παιδί μαθαίνει με τον καταλληλότερο τρόπο.
Όπως αναφέρει η κα Μάρλι:«Όταν οι μαθητές αισθάνονται υποστήριξη και κατανόηση, αποκτούν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και συμμετέχουν περισσότερο στη μάθησή τους. Καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, η αυτοπεποίθησή τους και η ικανότητά τους να εκφράζονται αυξάνονται σημαντικά.»
Ένα τυπικό παράδειγμα αυτής της θερμής υποστήριξης είναι η συγγραφή ημερολογίου.Όταν οι μαθητές αντιστέκονται στο γράψιμο, η κα Μάρλι συμμετέχει υπομονετικά σε συζητήσεις, θέτει καθοδηγητικές ερωτήσεις, παρατηρεί στενά τις συναισθηματικές μετατοπίσεις και τους ενθαρρύνει να «προσπαθήσουν ξανά». Αυτή η εξατομικευμένη προσέγγιση βοηθά τους μαθητές να ανακτήσουν την αυτοπεποίθησή τους, μεταβαίνοντας από την παθητική ολοκλήρωση στην ενεργητική έκφραση.
Η Συνεργάτιδα Μάθησης (LP) Rosie ενισχύει τη συνολική υποστήριξη για κάθε μαθητή.Παίζει καθοριστικό ρόλο στην παροχή εξατομικευμένης βοήθειας, συνεργαζόμενη με την κα Μάρλι για να διασφαλίσει ότι θα επιτευχθεί ο στόχος να μην μείνει κανένας μαθητής πίσω.
Το καλύτερο παράδειγμα προόδου στην Γ΄ τάξη: Στο«Πού Βρισκόμαστε στον Τόπο και στον Χρόνο» Σχέδιο, οι μαθητές θέτουν ενεργά ερωτήσεις, ακούν ο ένας τον άλλον και μοιράζονται ιδέες. Από ατομικές ανακαλύψεις έως συλλογική ευφυΐα, αυτό αναδεικνύει τέλεια την αυτοπεποίθηση και το πνεύμα έρευνας που καλλιεργούνται από την υποστήριξη όλων στο CIS!
Η Γ΄ τάξη είναι το χρυσό σημείο καμπής όπου οι μαθητές ξεκινούν το ταξίδι τους προς την ανεξάρτητη σκέψη και την ενεργό διερεύνηση.
Οι εκπαιδευτικοί στόχοι του CIS επικεντρώνονται πάντα στηνΑκαδημαϊκή Αριστεία & Φροντιστική Κοινότητα,παρέχοντας ολοκληρωμένη υποστήριξη σε κάθε μαθητή.
Στο πρόγραμμα στοιχειώδους εκπαίδευσης του CIS, ενσωματώνοντας το πρόγραμμα σπουδών της Αλμπέρτα και το διπλό πλαίσιο του IB PYP, πυροδοτούμε τη σπίθα της παγκόσμιας προοπτικής και της βαθιάς σκέψης, βοηθώντας τους μαθητές να κάνουν σημαντικά άλματα στην ακαδημαϊκή τους επίδοση, τη σκέψη και την έκφραση.
Γίνετε μέλος του CIS και ξεκινήστε το χρυσό σημείο εκκίνησης του παιδιού σας στη διεθνή εκπαίδευση!