Начално училище CIS | Посещение на класната стая за 3-ти клас: Скок в света на супер мислителите!

Вземайки за пример проекта на UOI „Където сме в мястото и времето“,Учениците изследват историята на различни страни, започвайки с начина на живот на коренното население. Те преминават през процеса на създаване на модели, събиране на данни и представяне на своите открития.

В проекта за вулкана те са изучавали формата на вулканите,създадоха глинени модели, а след това симулираха изригване на открито, използвайки сода бикарбонат и оцет, овладявайки целия процес на научно изследване.

Г-жа Марли споделя:„Започваме с проучване на това, което учениците вече знаят, провеждайки открити дискусии, за да поставим основата за проучване и да им дадем отговорност за наученото. Чрез задаване на въпроси, изследване и размисъл, учениците се учат да организират информация, да правят връзки и да прилагат разбирането си чрез проекти.“

В учебната програма на ELA, г-жа Марли подобрява основните езикови умения на учениците чрез внимателно разработен интегриран подход на четене, писане и говорене.

Учениците от трети клас уверено се изразяват на английски език

Интердисциплинарната езикова практика внася жизненост в обучението. Както споделя г-жа Марли:„Изучаването на езици не се случва само в класната стая по английски език. В дискусиите по време на уроците по UOI и математика, учениците непрекъснато практикуват обяснение и изразяване на своите мисловни процеси.“

Чрез ръководени групи за четене, работилници по писане и ежедневни разговорни практики,Учениците се учат да слушат, да отговарят и да задават критични въпроси, като в крайна сметка развиват комуникативните умения на глобалните граждани.Това е ключовото въплъщение на интеграцията на CIS с учебната програма на Алберта и IB PYP – езикът вече не е изолиран предмет, а ядрото, което преминава през изследванията и иновациите.

Тъй като индивидуалните различия между учениците от 3-ти клас стават все по-очевидни,CIS прилага гъвкави стратегии за групиране и изграждане на скеле, за да гарантира, че всяко дете учи по най-подходящия начин.

Както споделя г-жа Марли:„Когато учениците се чувстват подкрепени и разбрани, те стават по-уверени и ангажирани с ученето си. През цялата година тяхната увереност и способност да се изразяват нарастват значително.“

Типичен пример за тази топла подкрепа е писането на дневник.Когато учениците се съпротивляват на писането, г-жа Марли търпеливо участва в разговори, задава насочващи въпроси, наблюдава отблизо емоционалните промени и ги насърчава да „опитат отново“. Този персонализиран подход помага на учениците да си възвърнат увереността, преминавайки от пасивно завършване към активно изразяване.

Партньорът в обучението (LP) Роузи засилва цялостната подкрепа за всеки ученик.Тя играе ключова роля в предоставянето на персонализирана помощ, работейки заедно с г-жа Марли, за да гарантира, че целта нито един ученик да не бъде изоставен е постигната.

Най-добрият пример за напредък в 3-ти клас: В„Къде се намираме в пространството и времето“ Проект, учениците активно задават въпроси, изслушват се взаимно и споделят прозрения. От индивидуални открития до колективен блясък, това перфектно показва увереността и изследователския дух, насърчавани от подкрепата на всички в CIS!

3-ти клас е златният повратен момент, в който учениците започват своето пътуване към самостоятелно мислене и активно проучване.

Образователните цели на CIS винаги са фокусирани върхуАкадемични постижения и грижовна общност,осигуряване на всеобхватна подкрепа за всеки ученик.

В началната програма на CIS, чрез интегриране на учебната програма на Алберта и двойната рамка IB PYP, ние запалваме искрата на глобалната перспектива и задълбоченото мислене, помагайки на учениците да направят значителни скокове в академичните знания, мисленето и изразяването.

Присъединете се към CIS и започнете златната отправна точка на вашето дете в международното образование!