בית הספר היסודי CIS | ביקור בכיתה לכיתה ג': קפצו למצב של "חושבי-על"!

אם ניקח כדוגמה את פרויקט UOI "היכן אנו נמצאים במקום ובזמן",התלמידים חוקרים את ההיסטוריה של מדינות שונות, החל מאורח החיים של העמים הילידים. הם עוברים תהליך של יצירת מודלים, איסוף נתונים והצגת ממצאיהם.

בפרויקט הרי הגעש, הם חקרו את צורת הרי הגעש,יצר מודלים מחימר, ולאחר מכן דימה התפרצות בחוץ באמצעות סודה לשתייה וחומץ, תוך שליטה מלאה בתהליך החקירה המדעי.

גב' מרלי משתפת:"אנו מתחילים בחקירת מה שהתלמידים כבר יודעים, מקיימים דיונים פתוחים כדי להניח את היסודות לחקירה ולתת להם בעלות על הלמידה שלהם. באמצעות שאלות, חקירה והשתקפות, התלמידים לומדים לארגן מידע, ליצור קשרים וליישם את הבנתם באמצעות פרויקטים."

בתוכנית הלימודים של ELA, גב' מרלי משפרת את כישורי הליבה של התלמידים באמצעות גישה משולבת שתוכננה בקפידה של קריאה, כתיבה ודיבור.

תלמידי כיתה ג' מביעים את עצמם בביטחון באנגלית

תרגול שפה רב-תחומי מביא חיוניות ללמידה. כפי שגברת מרלי משתפת:"למידת שפה לא מתרחשת רק בכיתת האנגלית. בדיונים במהלך שיעורי UOI ומתמטיקה, התלמידים מתאמנים ללא הרף בהסבר ובביטוי של תהליכי החשיבה שלהם."

באמצעות קבוצות קריאה מודרכות, סדנאות כתיבה ותרגולי שיחה יומיומיים,התלמידים לומדים להקשיב, להגיב ולעסוק בשאלות ביקורתיות, ובסופו של דבר מפתחים את כישורי התקשורת של אזרחי העולם.זהו המימוש המרכזי של שילוב תוכנית הלימודים של אלברטה ו-IB PYP על ידי CIS - שפה אינה עוד מקצוע מבודד, אלא הליבה העוברת דרך חקירה וחדשנות.

ככל שההבדלים האישיים בין תלמידי כיתה ג' הופכים בולטים יותר,CIS מיישמת אסטרטגיות גמישות לחלוקה לקבוצות ולתמיכה בתלמידים כדי להבטיח שכל ילד ילמד בצורה המתאימה ביותר.

כפי שגברת מרלי משתפת:"כאשר תלמידים חשים תמיכה ומובנים, הם הופכים בטוחים יותר ומעורבים יותר בלמידה שלהם. במהלך השנה, הביטחון העצמי שלהם ויכולתם לבטא את עצמם גדלים באופן משמעותי."

דוגמה אופיינית לתמיכה חמה זו היא כתיבת יומן.כאשר תלמידים מתנגדים לכתיבה, גב' מרלי משתתפת בסבלנות בשיחות, שואלת שאלות מנחות, צופה מקרוב בשינויים רגשיים ומעודדת אותם "לנסות שוב". גישה מותאמת אישית זו עוזרת לתלמידים להחזיר לעצמם את הביטחון, לעבור מהשלמה פסיבית לביטוי אקטיבי.

שותפת הלמידה (LP) רוזי מחזקת את התמיכה הכוללת בכל תלמיד.היא ממלאת תפקיד מפתח במתן סיוע אישי, ועובדת לצד גב' מרלי כדי להבטיח שהמטרה שאף תלמיד לא יישאר מאחור תושג.

הדוגמה הטובה ביותר להתקדמות בכיתה ג': ב-"היכן אנו נמצאים במקום ובזמן" פּרוֹיֶקט, סטודנטים שואלים שאלות באופן פעיל, מקשיבים זה לזה ומשתפים תובנות. מפריצות דרך אישיות ועד גאונות קולקטיבית, זה מדגים בצורה מושלמת את הביטחון העצמי ורוח החקירה שמטופחת על ידי התמיכה של כולם ב-CIS!

כיתה ג' היא נקודת מפנה הזהב שבה התלמידים מתחילים את מסעם לעבר חשיבה עצמאית וחקירה פעילה.

מטרות החינוך של CIS מתמקדות תמיד במצוינות אקדמית וקהילה אכפתית,מתן תמיכה מקיפה לכל תלמיד.

בתוכנית היסודי של CIS, על ידי שילוב תוכנית הלימודים של אלברטה ומסגרת הלימודים הכפולה של IB PYP, אנו מציתים את ניצוץ הפרספקטיבה הגלובלית והחשיבה המעמיקה, ועוזרים לתלמידים לעשות קפיצות משמעותיות בלימודים, בחשיבה ובהבעה.

הצטרפו ל-CIS והתחילו את נקודת ההתחלה המושלמת של ילדכם בחינוך הבינלאומי!