Pendidikan IB PYP
CIS ECE | 8 jam di taman kanak-kanak: waktu pertumbuhan di bawah lensa imersi
Di CIS, kami memahami bahwa tahun-tahun awal taman kanak-kanak adalah titik awal bagi anak-anak untuk menjelajahi dunia di sekitar mereka.Ini adalah periode kritis untuk penemuan diri dan membangun kepercayaan diri.
Dengan kurikulum Alberta, yang secara resmi diakui oleh Kanada, sebagai fondasi kami, dan integrasi Pendekatan Reggio Emilia, kami menciptakan lingkungan pembelajaran bahasa Inggris yang mendalam yang menawarkan setiap anak perjalanan pertumbuhan yang aman, penuh kasih sayang, dan berkualitas tinggi.
Setiap pagi pukul 8:00, guru-guru kami sudah menunggu di depan pintu kelas untuk menyambut anak-anak. Setiap anak memulai hari mereka dengan penuh semangat, disambut dengan pelukan hangat dan kata-kata baik.
Setiap kelas dipimpin oleh seorang guru kelas penuh waktu yang merupakan penutur asli bahasa Inggris, bersama dengan Mitra Pembelajaran berbahasa Mandarin untuk menciptakan lingkungan belajar yang stabil, suportif, dan responsif.
Selain itu, setiap kelas didukung oleh seorang pengasuh khusus yang bertanggung jawab atas perawatan harian, kebersihan, dan dukungan emosional. Terutama di tahap PK2, hal ini membantu anak-anak bertransisi dengan lancar dari rumah ke sekolah dengan penuh kehangatan dan perhatian.
Geser ke kiri atau ke kanan untuk melihat selengkapnya
Dengan bantuan guru dan pengasuh, anak-anak menikmati waktu makan mereka dengan tertib. Setiap sarapan direncanakan dengan cermat oleh tim ahli gizi profesional, memastikan sarapan tersebut memenuhi kebutuhan nutrisi untuk pertumbuhan sekaligus lezat dan beragam.
Dalam suasana yang santai dan hangat ini, anak-anak belajar makan secara mandiri, mengikuti aturan, dan secara bertahap mengembangkan rasa memiliki dalam "kehidupan komunitas" mereka.
Circle Time adalah kesempatan emas setiap hari untuk pengembangan bahasa dan pertumbuhan emosional. Anak-anak duduk bersama, mengikuti guru untuk menyanyikan lagu, mendengarkan cerita, dan terlibat dalam permainan aksi.
Waktu ini tidak hanya meningkatkan pemahaman dan kemampuan berbicara bahasa Inggris mereka, tetapi juga mengajarkan mereka untuk mendengarkan, bergiliran, menanggapi, dan berkolaborasi melalui interaksi sehari-hari.
Selama periode ini, pembelajaran bahasa disusun berdasarkan kelompok usia:
Anak-anak di kelas PK2–PK4 membangun kosakata bahasa Inggris dasar dan pemahaman bahasa melalui permainan dan gerakan.
Pada tahap K5, anak-anak beralih ke kurikulum ELA (English Language Arts) yang lebih sistematis atau pelatihan literasi, secara bertahap mengembangkan keterampilan bahasa Inggris akademis.
Lingkungan berbahasa Inggris murni yang imersif benar-benar menjadikan bahasa sebagai kunci bagi anak-anak untuk berkomunikasi dengan dunia.
Di kelas khusus, anak-anak menikmati waktu mereka dengan seni dan musik. Baik melukis imajinasi batin mereka dengan kuas atau mengeksplorasi ekspresi tubuh melalui ritme, mereka mengembangkan rasa keindahan, melepaskan emosi, dan membangun hubungan unik dengan dunia melalui kreativitas.
Di CIS, semua kelas musik dan seni diajarkan oleh guru asli yang berpengalaman. Fokusnya adalah pada..."proses lebih penting daripada produk,"Menghargai cara ekspresi unik setiap anak, sambil meletakkan dasar untuk apresiasi dan ekspresi estetika dalam pembelajaran interdisipliner di masa depan.
Di paruh kedua pagi hari, anak-anak keluar dari kelas dan menikmati kebebasan bergerak di lingkungan kampus alami yang luas:
Anak-anak berlari, memanjat, dan bermain di atas rumput, meningkatkan koordinasi tubuh dan kesadaran spasial mereka sekaligus mengembangkan keterampilan kerja tim.
Anak-anak di kelas PK2–PK4 disibukkan dengan pembacaan buku bergambar yang menarik oleh guru, merasakan ritme bahasa sambil mengembangkan imajinasi dan empati mereka.
Anak-anak di kelas PK2–K5 akan mengikuti pelajaran Bahasa Mandarin, di mana mereka mengembangkan keterampilan bahasa dasar melalui pendekatan yang beragam yang mencakup mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
CIS mendorong pendidikan bilingual dan multikultural, membantu anak-anak membangun perspektif global sejak usia dini.
Sementara itu, para pengasuh sering membersihkan mainan dan bahan ajar yang digunakan, sehingga memastikan lingkungan belajar yang rapi, higienis, dan aman bagi anak-anak.
Makan siang yang bergizi dan seimbang dinikmati dalam suasana yang hangat. Anak-anak mempraktikkan keterampilan hidup dengan mengambil makanan dan makan sendiri secara mandiri, sekaligus meningkatkan kemampuan berbahasa dan bersosialisasi melalui percakapan alami dengan teman sebaya mereka.
Setelah makan siang, anak-anak di kelas PK2–PK4 memasuki waktu tidur siang yang tenang dan nyaman. Di ruang kelas dengan pencahayaan lembut dan musik yang menenangkan, mereka bersantai dan mengisi kembali energi mereka.
Untuk anak-anak K5 yang akan memasuki sekolah dasar, waktu membaca tenang atau aktivitas luar ruangan yang lebih fleksibel diatur untuk membantu mereka secara bertahap menyesuaikan diri dengan kecepatan belajar di sekolah dasar.
Setelah waktu tidur siang, anak-anak memulai pembelajaran UOI (Unit of Inquiry/Unit Penyelidikan) interdisipliner berbasis tema. Mereka menjelajahi berbagai bidang seperti sains, seni, matematika, dan studi sosial dengan terlibat dalam topik kehidupan nyata melalui buku bergambar, eksperimen, membangun, dan seni kreatif.
Tahap ini mengintegrasikan“pemahaman mendalam”ditekankan dalam kurikulum Alberta dengan"pembelajaran berbasis proyek"Pendekatan ini berasal dari filosofi Reggio Emilia. Pendekatan ini tidak hanya membantu anak-anak membangun kerangka pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan kesadaran mereka terhadap pertanyaan dan keterampilan berpikir mandiri.
Eksplorasi di luar ruangan dan bermain bebas terus diintegrasikan, merangsang rasa ingin tahu alami dan energi berkelanjutan anak-anak.
Saat jam pelajaran reguler berakhir, anak-anak secara bertahap pulang ke rumah. Guru akan melakukan percakapan singkat dengan orang tua, menyoroti momen-momen penting hari itu, untuk memastikan komunikasi yang lancar antara rumah dan sekolah.
Bagi keluarga yang memilih kegiatan yang lebih panjang, anak-anak dapat berpartisipasi dalam berbagai program ekstrakurikuler ASA yang ditawarkan CIS,seperti Bercerita dalam Bahasa Inggris, Seni Kreatif, Permainan Olahraga, dan Kerajinan Tangan. Aktivitas-aktivitas ini semakin memperluas minat mereka dan meningkatkan perkembangan mereka secara keseluruhan.
Di Taman Kanak-kanak CIS, setiap sesi, setiap pelajaran, dan setiap interaksi didasarkan pada desain pendidikan yang matang. Kami fokus pada lima area utama perkembangan: bahasa, kognisi, keterampilan sosial, pertumbuhan fisik, dan kesejahteraan emosional, membantu anak-anak mencapai pertumbuhan holistik dan seimbang.
Kami tidak hanya fokus pada "apa yang dipelajari anak-anak," tetapi juga pada "bagaimana mereka belajar untuk berkembang."Dengan dukungan bersama dari guru kelas, Mitra Pembelajaran (LP), dan orang tua, serta sistem pengasuhan profesional, kami menciptakan lingkungan belajar yang aman, penuh kasih sayang, dan eksploratif bagi anak-anak.
Inilah keseharian di Taman Kanak-kanak CIS—setiap momen menceritakan sebuah kisah, dan setiap langkah memiliki makna.
Kami dengan senang hati mengundang Anda untuk menjadwalkan kunjungan ke Taman Kanak-kanak CIS untuk mempelajari lebih lanjut tentang program dan detail penerimaan kami. Bergabunglah bersama kami dalam menerangi masa depan anak Anda.
Selamat datang lebih banyak keluarga di
Bergabunglah dengan komunitas CIS kami.
Hubungi kami atau pindai kode QR
untuk menjadwalkan kunjungan.
CIS
