IB PYP-onderwijs
CIS ECE | 8 uur in de kleuterklas: een tijd van groei in een immersieve omgeving
Bij CIS begrijpen we dat de eerste jaren van de kleuterschool het startpunt zijn voor kinderen om de wereld om hen heen te ontdekken.Het is een cruciale periode voor zelfontdekking en het opbouwen van zelfvertrouwen.
Met het door Canada officieel erkende curriculum van Alberta als basis, en de integratie van de Reggio Emilia-aanpak, creëren we een meeslepende Engelstalige leeromgeving die elk kind een veilige, liefdevolle en hoogwaardige groeireis biedt.
Elke ochtend om 8:00 uur staan onze leerkrachten al bij de klasdeur te wachten om de kinderen te verwelkomen. Elk kind begint de dag vol energie, begroet met warme knuffels en vriendelijke woorden.
Elke klas wordt geleid door een voltijdse mentor die Engels als moedertaal heeft, samen met een Chinese leerpartner, om een stabiele, ondersteunende en flexibele leeromgeving te creëren.
Daarnaast wordt elke klas begeleid door een toegewijde verzorger die verantwoordelijk is voor de dagelijkse verzorging, hygiëne en emotionele ondersteuning. Vooral in de PK2-fase helpt dit kinderen om in een warme en zorgzame omgeving een soepele overgang van thuis naar school te maken.
Veeg naar links of rechts om meer te zien.
Met de hulp van leerkrachten en verzorgers genieten de kinderen op een ordelijke manier van hun maaltijden. Elk ontbijt wordt zorgvuldig samengesteld door een professioneel voedingsteam, zodat het voldoet aan de voedingsbehoeften voor groei en tegelijkertijd lekker en gevarieerd is.
In deze ontspannen en warme sfeer leren kinderen zelfstandig eten, de regels volgen en ontwikkelen ze geleidelijk een gevoel van verbondenheid met hun 'gemeenschapsleven'.
De kringtijd is elke dag een gouden kans voor zowel taalontwikkeling als emotionele groei. Kinderen zitten samen en volgen de leerkracht bij het zingen van liedjes, het luisteren naar verhalen en het spelen van bewegingsspelletjes.
Deze periode verbetert niet alleen hun Engels begrijpend lezen en spreekvaardigheid, maar leert hen ook luisteren, om de beurt praten, reageren en samenwerken door middel van dagelijkse interacties.
Gedurende deze periode is het taalonderwijs gestructureerd op basis van leeftijdsgroepen:
Kinderen in groep 2 t/m 4 van de kleuterklas ontwikkelen een basiswoordenschat Engels en taalgevoel door middel van spelletjes en beweging.
In de K5-fase gaan kinderen over op een meer systematisch curriculum voor Engels (English Language Arts) of lees- en schrijfvaardigheidstraining, waarbij ze geleidelijk aan academische Engelse vaardigheden ontwikkelen.
Een volledig Engelstalige omgeving maakt taal echt de sleutel voor kinderen om met de wereld te communiceren.
In de speciale lessen beleven kinderen volop tijd met kunst en muziek. Of ze nu hun innerlijke verbeelding met penselen uiten of hun lichaam tot uitdrukking brengen door middel van ritme, ze ontwikkelen een gevoel voor schoonheid, laten emoties los en bouwen via creativiteit een unieke verbinding met de wereld op.
Bij CIS worden alle muziek- en kunstlessen gegeven door ervaren docenten met Engels als moedertaal. De focus ligt op"proces boven product,"waarbij de unieke manier van uitdrukken van elk kind wordt gerespecteerd, terwijl tegelijkertijd de basis wordt gelegd voor esthetische waardering en expressie in toekomstig interdisciplinair leren.
In de tweede helft van de ochtend verlaten de kinderen het klaslokaal en genieten ze van de vrije beweging in de ruime, natuurlijke campusomgeving:
De kinderen rennen, klimmen en spelen op het gras, waardoor hun lichaamscoördinatie en ruimtelijk inzicht verbeteren en ze tegelijkertijd hun teamvaardigheden ontwikkelen.
Kinderen in groep 2 t/m 4 worden ondergedompeld in de levendige voorleesmomenten van de leerkracht met prentenboeken, waarbij ze het ritme van de taal ervaren en tegelijkertijd hun verbeeldingskracht en empathie ontwikkelen.
Kinderen in de groepen PK2 t/m K5 krijgen lessen Mandarijn Chinees, waarin ze basisvaardigheden ontwikkelen door middel van een gevarieerde aanpak die luisteren, spreken, lezen en schrijven omvat.
CIS stimuleert tweetalig en multicultureel onderwijs, waardoor kinderen al op jonge leeftijd een mondiaal perspectief ontwikkelen.
Ondertussen maken de verzorgers regelmatig het speelgoed en het lesmateriaal schoon, zodat de kinderen een nette, hygiënische en veilige leeromgeving hebben.
Een voedzame en evenwichtige lunch wordt genoten in een warme sfeer. De kinderen oefenen praktische vaardigheden door zelfstandig hun eten op te scheppen en op te eten, terwijl ze tegelijkertijd hun taal- en sociale vaardigheden verbeteren door natuurlijke gesprekken met hun leeftijdsgenoten.
Na de lunch gaan de kinderen van PK2 t/m PK4 naar een rustig en ontspannen middagdutje. In klaslokalen met zachte verlichting en rustgevende muziek kunnen ze tot rust komen en hun energie weer opladen.
Voor de kleuters van groep 5 die binnenkort naar de basisschool gaan, wordt een flexibeler programma met rustig lezen of buitenactiviteiten georganiseerd om hen te helpen geleidelijk te wennen aan het leertempo van de basisschool.
Na het middagslaapje beginnen de kinderen aan hun themagebaseerde, interdisciplinaire leeractiviteiten (Units of Inquiry, UOI). Ze verkennen verschillende vakgebieden zoals wetenschap, kunst, wiskunde en maatschappijleer door middel van prentenboeken, experimenten, bouwen en creatieve activiteiten die aansluiten bij de dagelijkse praktijk.
Deze fase integreert de"diepgaand begrip"benadrukt in het curriculum van Alberta met de"Projectgebaseerd leren"Deze aanpak is gebaseerd op de Reggio Emilia-filosofie. Het helpt kinderen niet alleen een kennisbasis op te bouwen, maar stimuleert ook hun vraagstelling en zelfstandig denkvermogen.
Buitenactiviteiten en vrij spel blijven een belangrijk onderdeel van het programma, waardoor de natuurlijke nieuwsgierigheid en energie van de kinderen worden gestimuleerd.
Na afloop van de reguliere lessen gaan de kinderen geleidelijk naar huis. De leerkrachten voeren een kort gesprek met de ouders, waarin de belangrijkste momenten van de dag worden besproken, om een vlotte communicatie tussen thuis en school te garanderen.
Gezinnen die kiezen voor uitgebreidere activiteiten kunnen kinderen laten deelnemen aan het brede aanbod van ASA-naschoolse programma's van CIS.Denk bijvoorbeeld aan Engelse verhalen vertellen, creatieve kunsten, sportspelletjes en knutselactiviteiten. Deze activiteiten verbreden hun interesses en bevorderen hun algehele ontwikkeling.
Bij CIS Kindergarten is elk tijdslot, elke les en elke interactie gebaseerd op een doordacht educatief ontwerp. We richten ons op vijf belangrijke ontwikkelingsgebieden: taal, cognitie, sociale vaardigheden, fysieke groei en emotioneel welzijn, en helpen kinderen een holistische en evenwichtige ontwikkeling te bereiken.
We richten ons niet alleen op "wat kinderen leren", maar ook op "hoe ze leren groeien".Met de gezamenlijke steun van de klassenleerkracht, de leerpartner (LP) en de ouders, in combinatie met een professioneel zorgsysteem, creëren we een veilige, liefdevolle en stimulerende leeromgeving voor de kinderen.
Dit is een dag in de kleuterklas van CIS: elk moment vertelt een verhaal en elke stap heeft betekenis.
Wij nodigen u van harte uit om een bezoek aan CIS Kindergarten te plannen en meer te weten te komen over onze programma's en toelatingsprocedure. Samen met ons geeft u een stralende toekomst aan uw kind.
Welkom meer gezinnen
Sluit je aan bij onze CIS-community.
Bel ons of scan de QR-code.
om een bezoek in te plannen.
GOS
