Edukazzjoni tal-IB PYP
CIS ECE| 8 sigħat fil-kindergarten: żmien ta’ tkabbir taħt il-lenti tal-immersjoni
Fis-CIS, nifhmu li s-snin bikrin tal-kindergarten huma l-punt tat-tluq biex it-tfal jesploraw id-dinja ta’ madwarhom.Huwa perjodu kritiku għall-iskoperta personali u l-bini tal-kunfidenza.
Bil-kurrikulu ta' Alberta, rikonoxxut uffiċjalment mill-Kanada, bħala l-pedament tagħna, u l-integrazzjoni tal-Approċċ Reggio Emilia, noħolqu ambjent immersiv ta' tagħlim tal-lingwa Ingliża li joffri lil kull tifel u tifla vjaġġ ta' tkabbir sikur, mimli mħabba u ta' kwalità għolja.
Kull filgħodu fit-8:00, l-għalliema tagħna jkunu diġà qed jistennew lit-tfal ħdejn il-bieb tal-klassi biex jilqgħuhom. Kull tifel u tifla jibdew il-ġurnata tagħhom mimlijin enerġija, milqugħin b’tgħanniqiet sħan u kliem sabiħ.
Kull klassi hija mmexxija minn għalliem full-time li huwa kelliem nattiv tal-Ingliż, flimkien ma' Sieħeb fit-Tagħlim Ċiniż biex jinħoloq ambjent ta' tagħlim stabbli, ta' appoġġ u reattiv.
Barra minn hekk, kull klassi hija appoġġjata minn persuna dedikata li tieħu ħsieb it-tfal u li hija responsabbli għall-kura ta’ kuljum, l-iġjene, u l-appoġġ emozzjonali. Partikolarment fl-istadju PK2, dan jgħin lit-tfal jagħmlu tranżizzjoni bla xkiel mid-dar għall-iskola b’imħabba u attenzjoni.
Skrolla lejn ix-xellug jew lejn il-lemin biex tara aktar
Bl-għajnuna tal-għalliema u dawk li jieħdu ħsieb it-tfal, it-tfal igawdu l-ikliet tagħhom b'mod ordnat. Kull kolazzjon huwa ppjanat bir-reqqa minn tim professjonali tan-nutrizzjoni, biex jiżgura li jissodisfa l-ħtiġijiet nutrittivi għat-tkabbir filwaqt li jkun ukoll delizzjuż u varjat.
F'din l-atmosfera rilassata u sħuna, it-tfal jitgħallmu jieklu b'mod indipendenti, isegwu r-regoli, u gradwalment jiżviluppaw sens ta' appartenenza fil-"ħajja komunitarja" tagħhom.
Il-Ħin taċ-Ċirku huwa opportunità tad-deheb kuljum kemm għall-iżvilupp tal-lingwa kif ukoll għat-tkabbir emozzjonali. It-tfal joqogħdu flimkien, isegwu lill-għalliem biex ikantaw kanzunetti, jisimgħu stejjer, u jieħdu sehem f'logħob ta' azzjoni.
Din id-darba mhux biss ittejjeb il-ħiliet tagħhom fil-fehim u t-taħdit bl-Ingliż iżda tgħallimhom ukoll jisimgħu, jieħdu dawra, jirrispondu, u jikkollaboraw permezz ta' interazzjonijiet ta' kuljum.
Matul dan iż-żmien, it-tagħlim tal-lingwi huwa strutturat skont il-gruppi ta’ età:
It-tfal fil-PK2–PK4 jibnu vokabolarju bażiku tal-Ingliż u sens tal-lingwa permezz ta’ logħob u moviment.
Fl-istadju K5, it-tfal jimxu għal kurrikulu tal-ELA (English Language Arts) jew taħriġ fil-litteriżmu aktar sistematiku, u jiżviluppaw gradwalment ħiliet akkademiċi fl-Ingliż.
Ambjent immersiv bl-Ingliż biss tassew jagħmel il-lingwa ċ-ċavetta biex it-tfal jikkomunikaw mad-dinja.
Fi klassijiet speċjalizzati, it-tfal igawdu l-ħin tagħhom bl-arti u l-mużika. Kemm jekk ipinġu l-immaġinazzjoni interna tagħhom bil-pinzell jew jesploraw l-espressjoni tal-ġisem permezz tar-ritmu, jiżviluppaw sens ta’ sbuħija, jirrilaxxaw l-emozzjonijiet, u jibnu konnessjoni unika mad-dinja permezz tal-kreattività.
Fis-CIS, il-klassijiet kollha tal-mużika u l-arti huma mgħallma minn għalliema nattivi b'esperjenza. L-enfasi hija fuq"il-proċess fuq il-prodott,"jirrispetta l-mod uniku ta' espressjoni ta' kull tifel u tifla, filwaqt li jqiegħed il-pedamenti għall-apprezzament u l-espressjoni estetika fit-tagħlim interdixxiplinari fil-futur.
Fit-tieni nofs ta’ filgħodu, it-tfal joħorġu mill-klassi u jgawdu moviment liberu fl-ambjent spazjuż naturali tal-kampus:
It-tfal jiġru, jitilgħu, u jilagħbu fuq il-ħaxix, u jtejbu l-koordinazzjoni ta’ ġisimhom u l-għarfien spazjali tagħhom filwaqt li jiżviluppaw ħiliet ta’ ħidma f’tim.
It-tfal fil-PK2–PK4 huma mgħaddsa fil-qari vivaċi tal-kotba bl-istampi tal-għalliema, jesperjenzaw ir-ritmu tal-lingwa filwaqt li jrawmu l-immaġinazzjoni u l-empatija tagħhom.
It-tfal fil-PK2–K5 se jkollhom lezzjonijiet taċ-Ċiniż Mandarin, fejn jiżviluppaw ħiliet bażiċi tal-lingwa permezz ta’ approċċ divers li jinkludi s-smigħ, it-taħdit, il-qari u l-kitba.
Is-CIS jinkoraġġixxi edukazzjoni bilingwi u multikulturali, u jgħin lit-tfal jibnu perspettiva globali minn età żgħira.
Sadanittant, dawk li jieħdu ħsieb it-tfal inaddfu ta’ spiss il-ġugarelli u l-materjali tat-tagħlim li jintużaw, u b’hekk jiżguraw ambjent ta’ tagħlim pulit, iġjeniku u sikur għat-tfal.
Ikla nutrittiva u bilanċjata titgawda f'atmosfera sabiħa. It-tfal jipprattikaw ħiliet tal-ħajja billi jservu lilhom infushom u jieklu b'mod indipendenti, filwaqt li jtejbu wkoll il-ħiliet lingwistiċi u soċjali tagħhom permezz ta' konversazzjonijiet naturali ma' sħabhom.
Wara l-ikel, it-tfal fil-PK2–PK4 jidħlu f’ħin ta’ nap kwiet u ġentili. Fi klassijiet b’dawl artab u mużika rilassanti, jirrilassaw u jiċċarġjaw l-enerġija tagħhom.
Għat-tfal tal-K5 li dalwaqt se jmorru l-iskola primarja, jiġi rranġat ħin aktar flessibbli għal qari kwiet jew attività fil-beraħ biex jgħinhom jagħmlu tranżizzjoni gradwali għar-ritmu tat-tagħlim tal-iskola primarja.
Wara l-ħin tal-irqad, it-tfal jibdew it-tagħlim interdixxiplinari tagħhom ibbażat fuq it-tema (UOI - Units of Inquiry). Huma jesploraw diversi oqsma bħax-xjenza, l-arti, il-matematika, u l-istudji soċjali billi jinvolvu ruħhom ma’ suġġetti tal-ħajja reali permezz ta’ kotba bl-istampi, esperimenti, bini, u arti kreattiva.
Dan l-istadju jintegra l-"fehim profond"enfasizzat fil-kurrikulu ta' Alberta mal-"tagħlim ibbażat fuq proġetti"approċċ mill-filosofija ta’ Reggio Emilia. Dan mhux biss jgħin lit-tfal jibnu qafas ta’ għarfien iżda jrawwem ukoll l-għarfien tagħhom dwar mistoqsijiet u l-ħiliet ta’ ħsieb indipendenti.
L-esplorazzjoni fil-beraħ u l-logħob liberu jkomplu jiġu inkorporati, u b'hekk jistimulaw il-kurżità naturali u l-enerġija sostnuta tat-tfal.
Hekk kif jispiċċaw il-klassijiet regolari, it-tfal jitilqu gradwalment lejn id-dar. L-għalliema se jkollhom konverżazzjoni qasira mal-ġenituri, fejn jenfasizzaw il-mumenti ewlenin tal-ġurnata, u jiżguraw komunikazzjoni bla xkiel bejn id-dar u l-iskola.
Għal familji li jagħżlu attivitajiet estiżi, it-tfal jistgħu jipparteċipaw fil-firxa wiesgħa ta' programmi ta' wara l-iskola tal-ASA tas-CIS,bħar-Rakkontar ta’ Stejjer bl-Ingliż, l-Arti Kreattiva, il-Logħob Sportiv, u l-Artiġjanat Prattiku. Dawn l-attivitajiet ikomplu jespandu l-interessi tagħhom u jtejbu l-iżvilupp ġenerali tagħhom.
Fil-Kindergarten tas-CIS, kull ħin, kull lezzjoni, u kull interazzjoni hija bbażata fuq disinn edukattiv maħsub sew. Niffokaw fuq ħames oqsma ewlenin ta' żvilupp: il-lingwa, il-konjizzjoni, il-ħiliet soċjali, it-tkabbir fiżiku, u l-benesseri emozzjonali, u ngħinu lit-tfal jiksbu tkabbir olistiku u bbilanċjat.
Aħna mhux biss niffokaw fuq "x'jitgħallmu t-tfal," iżda wkoll fuq "kif jitgħallmu jikbru."Bl-appoġġ konġunt tal-għalliem/a tal-homeroom, is-Sieħeb/a fit-Tagħlim (LP), u l-ġenituri, flimkien ma' sistema professjonali ta' kura, noħolqu ambjent ta' tagħlim sikur, mimli mħabba u esploratorju għat-tfal.
Din hija ġurnata fil-Kindergarten tas-CIS—kull mument jirrakkonta storja, u kull pass għandu tifsira.
Nistednuk bil-qalb biex tiskeda żjara fis-CIS Kindergarten biex titgħallem aktar dwar il-programmi tagħna u d-dettalji tad-dħul. Ingħaqad magħna hekk kif indawlu l-futur għal ibnek/bintek.
Merħba aktar familji għal
ingħaqad mal-komunità CIS tagħna.
Ċemplilna jew skennja l-kodiċi QR
biex tiskeda żjara.
CIS
