Perwerdehiya IB PYP
CIS ECE | 8 demjimêr li baxçeyê zarokan: demek mezinbûnê di bin perspektîfa binavbûnê de
Li CIS, em fêm dikin ku salên pêşîn ên baxçeyê zarokan xala destpêkê ne ji bo ku zarok cîhana li dora xwe keşif bikin.Ew serdemeke krîtîk e ji bo xwe-naskirinê û avakirina baweriyê.
Digel bernameya xwendinê ya Alberta, ku ji hêla Kanadayê ve bi fermî wekî bingeha me tê nas kirin, û entegrekirina Nêzîkatiya Reggio Emilia, em hawîrdorek fêrbûna zimanê Îngilîzî ya binavûdeng diafirînin ku ji her zarokekî re rêwîtiyek mezinbûnê ya ewle, evîndar û bi kalîte pêşkêşî dike.
Her sibeh saet 8:00an de, mamosteyên me li ber deriyê polê li benda zarokan in. Her zarokek roja xwe bi enerjîyek tijî dest pê dike, bi hembêzên germ û gotinên xweş tê pêşwazîkirin.
Her pol ji hêla mamosteyekî polê yê tam-demî ve tê birêvebirin ku axaftvanê zimanê wî yê dayikê Îngilîzî ye, ligel Hevkarekî Fêrbûnê yê Çînî, da ku hawîrdorek fêrbûnê ya aram, piştgir û bersivkar biafirîne.
Herwiha, her polê ji hêla lênêrînerekî taybet ve tê piştgirî kirin ku berpirsiyarê lênêrîna rojane, paqijiyê û piştgiriya hestyarî ye. Bi taybetî di qonaxa PK2 de, ev yek alîkariya zarokan dike ku bi germî û lênêrînê bi rengek xweş ji malê derbasî dibistanê bibin.
Ji bo dîtina bêtir, bizivirînin çepê an rastê
Bi alîkariya mamoste û lênêrînkaran, zarok bi awayekî rêkûpêk ji xwarinên xwe kêfê digirin. Her taştê ji hêla tîmek xurekê ya profesyonel ve bi baldarî tê plansaz kirin, da ku ew hewcedariyên xurekî yên ji bo mezinbûnê bicîh bîne û di heman demê de xweş û cûrbecûr be.
Di vê atmosfera rihet û germ de, zarok fêr dibin ku bi serê xwe bixwin, rêzikan bişopînin, û hêdî hêdî hestek aîdiyetê di "jiyana civakî" ya xwe de pêş dixin.
Dema Çerxerê her roj ji bo pêşveçûna ziman û mezinbûna hestyarî derfeteke zêrîn e. Zarok bi hev re rûdinin, li dû mamoste diçin stranan dibêjin, çîrokan guhdarî dikin û beşdarî lîstikên çalakiyê dibin.
Ev dem ne tenê têgihîştina wan a Îngilîzî û jêhatîyên wan ên axaftinê zêde dike, lê di heman demê de wan fêrî guhdarîkirin, dorê girtin, bersivdan û hevkariyê bi rêya danûstandinên rojane dike.
Di vê demê de, fêrbûna ziman li gorî komên temenî wiha tê birêxistinkirin:
Zarokên di PK2–PK4 de bi rêya lîstik û tevgerê peyvên bingehîn ên îngilîzî û hestên ziman ava dikin.
Di qonaxa K5 de, zarok derbasî bernameyek ELA (Hunerên Zimanê Îngilîzî) an perwerdehiya xwendin û nivîsandinê ya sîstematîktir dibin, û hêdî hêdî jêhatîyên akademîk ên Îngilîzî pêş dixin.
Jîngeheke bi tenê bi Îngilîzî ku bi rastî jî ziman dike mifteya ragihandinê ya zarokan bi cîhanê re.
Di dersên taybet de, zarok dema xwe bi huner û muzîkê derbas dikin. Çi xeyalên xwe yên hundirîn bi firçeyan boyax bikin an jî îfadeyên laşî bi rêya rîtmê vekolin, ew hestek bedewiyê pêş dixin, hestan berdidin û bi riya afirîneriyê girêdanek bêhempa bi cîhanê re ava dikin.
Li CIS, hemû dersên muzîk û hunerê ji hêla mamosteyên xwemalî yên xwedî ezmûn ve têne dayîn. Balkêşî li ser"pêvajo li ser hilberê,"rêzgirtina li awayê bêhempa yê derbirîna her zarokekî, di heman demê de danîna bingeha nirxandin û derbirîna estetîkî di fêrbûna navdîsîplînî ya pêşerojê de.
Di nîva duyemîn a sibehê de, zarok ji polê derdikevin û di hawîrdora xwezayî ya fireh a kampusê de ji tevgera azad kêfê digirin:
Zarok li ser çîmenê direvin, hildikişin û dilîzin, hevrêziya laş û hişmendiya fezayî ya xwe baştir dikin û di heman demê de jêhatîyên xebata tîmî pêş dixin.
Zarokên di polên PK2–PK4 de di nav xwendinên pirtûkên wêneyî yên zindî yên mamoste de dimînin, rîtma ziman tecrûbe dikin di heman demê de xeyal û empatiya xwe xurt dikin.
Zarokên di PK2–K5 de dê dersên Çînî ya Mandarin bibînin, ku ew bi rêbazek cihêreng ku guhdarîkirin, axaftin, xwendin û nivîsandinê dihewîne, jêhatîyên bingehîn ên ziman pêş dixin.
CIS perwerdehiyek duzimanî û pirçandî teşwîq dike, alîkariya zarokan dike ku ji temenê biçûk ve perspektîfek gerdûnî ava bikin.
Di heman demê de, lênêrînvan pir caran pêlîstok û materyalên fêrkirinê yên ku têne bikar anîn paqij dikin, ji bo zarokan hawîrdorek fêrbûnê ya rêkûpêk, paqij û ewle peyda dikin.
Di atmosferek germ de firavînek xurek û hevseng tê xwarin. Zarok bi serxwebûn û xwarina xwe hunerên jiyanê pratîk dikin, di heman demê de bi rêya axaftinên xwezayî bi hevalên xwe re ziman û hunerên xwe yên civakî jî pêş dixin.
Piştî nîvro, zarokên di PK2–PK4 de dikevin nav demek xewê ya bêdeng û nerm. Di polên dersê de bi ronîkirina nerm û muzîka aramker, ew rihet dibin û enerjiya xwe ji nû ve nû dikin.
Ji bo zarokên K5 ên ku ber bi dibistana seretayî ve diçin, demek xwendinê ya bêdeng an çalakiyên li derve ya nermtir tê amadekirin da ku alîkariya wan bike ku hêdî hêdî derbasî tempoya fêrbûnê ya dibistana seretayî bibin.
Piştî dema xewê, zarok dest bi fêrbûna xwe ya UOI (Yekîneyên Lêpirsînê) ya li ser bingeha mijar û navdîsîplînî dikin. Ew bi rêya pirtûkên wêneyî, ceribandinan, avakirin û hunerên afirîner, bi mijarên jiyana rast re mijûl dibin û warên cûrbecûr ên wekî zanist, huner, matematîk û lêkolînên civakî vedikolin.
Ev qonax entegre dike"têgihîştineke kûr"di mufredata Alberta de bi girîngî hatiye dayîn"fêrbûna li ser bingeha projeyê"rêbazek ji felsefeya Reggio Emilia. Ew ne tenê alîkariya zarokan dike ku çarçoveyek zanînê ava bikin, lê di heman demê de hişmendiya wan a li ser pirsan û jêhatîyên wan ên ramana serbixwe jî xurt dike.
Geryana li derve û lîstika azad berdewam dike, meraqa xwezayî ya zarokan û enerjiya wan a domdar teşwîq dike.
Dema dersên asayî diqedin, zarok hêdî hêdî ber bi malê ve diçin. Mamoste dê bi dêûbavan re sohbetek kurt bikin, kêliyên girîng ên rojê ronî bikin, da ku danûstendinek bênavber di navbera mal û dibistanê de misoger bikin.
Ji bo malbatên ku çalakiyên dirêjkirî hildibijêrin, zarok dikarin beşdarî bernameyên ASA yên piştî dibistanê yên CIS-ê yên berfireh bibin.wek Çîrokbêjiya Îngilîzî, Hunerên Afirîner, Lîstikên Sporê, û Karên Destan. Ev çalakî berjewendiyên wan bêtir berfireh dikin û pêşveçûna wan a giştî zêde dikin.
Li CIS Kindergarten, her demjimêrek, her ders û her têkilî li ser bingeha sêwirana perwerdehiyê ya bi baldarî ye. Em li ser pênc warên sereke yên pêşkeftinê disekinin: ziman, têgihiştin, jêhatîyên civakî, mezinbûna laşî û rehetiya hestyarî, û alîkariya zarokan dikin ku mezinbûnek holîstîk û hevseng bi dest bixin.
Em ne tenê li ser "tiştên ku zarok fêr dibin" disekinin, lê di heman demê de li ser "çawa ew fêr dibin ku mezin bibin" jî disekinin.Bi piştgiriya hevbeş a mamosteyê polê, Hevkarê Fêrbûnê (LP) û dêûbavan, digel pergalek lênêrînê ya profesyonel, em ji bo zarokan hawîrdorek fêrbûnê ya ewle, dilovan û lêgerîner diafirînin.
Ev rojek li Baxçeyê Zarokan ê CISê ye—her kêlîk çîrokek vedibêje, û her gavek wateyek heye.
Em bi germî we vedixwînin ku hûn serdana Baxçeyê Zarokan ê CIS bikin da ku hûn di derbarê bername û hûrguliyên qebûlkirina me de bêtir fêr bibin. Dema ku em pêşeroja zarokê we ronî dikin, beşdarî me bibin.
Bi xêr hatina bêtir malbatan
beşdarî civaka me ya CIS bibin.
Gazî me bikin an jî koda QR-ê bişopînin
ji bo plansazkirina serdanekê.
CIS
