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CIS ECE | 8 Stunden im Kindergarten: Eine Zeit des Wachstums im Lichte des Eintauchens
Wir bei CIS verstehen, dass die ersten Kindergartenjahre der Ausgangspunkt für Kinder sind, um die Welt um sich herum zu entdecken.Es ist eine entscheidende Phase für die Selbstfindung und den Aufbau von Selbstvertrauen.
Mit dem von Kanada offiziell anerkannten Lehrplan von Alberta als Grundlage und der Integration des Reggio-Emilia-Ansatzes schaffen wir eine umfassende englischsprachige Lernumgebung, die jedem Kind eine sichere, liebevolle und qualitativ hochwertige Entwicklung ermöglicht.
Jeden Morgen um 8:00 Uhr erwarten unsere Lehrerinnen und Lehrer die Kinder bereits an der Klassenzimmertür. Jedes Kind startet voller Energie in den Tag und wird mit herzlichen Umarmungen und freundlichen Worten begrüßt.
Jede Klasse wird von einem hauptberuflichen Klassenlehrer mit Englisch als Muttersprache und einem chinesischen Lernpartner geleitet, um ein stabiles, unterstützendes und reaktionsschnelles Lernumfeld zu schaffen.
Zusätzlich wird jede Klasse von einer festen Bezugsperson betreut, die für die tägliche Pflege, Hygiene und emotionale Unterstützung zuständig ist. Insbesondere im Vorschulalter (PK2) hilft dies den Kindern, den Übergang vom Elternhaus in die Schule in einer warmen und fürsorglichen Atmosphäre reibungslos zu meistern.
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Mit Unterstützung von Erziehern und Betreuern genießen die Kinder ihre Mahlzeiten in geordneter Atmosphäre. Jedes Frühstück wird von einem professionellen Ernährungsteam sorgfältig geplant, um sicherzustellen, dass es den Nährstoffbedarf für ein gesundes Wachstum deckt und gleichzeitig lecker und abwechslungsreich ist.
In dieser entspannten und herzlichen Atmosphäre lernen die Kinder, selbstständig zu essen, die Regeln zu befolgen und entwickeln nach und nach ein Zugehörigkeitsgefühl zu ihrem „Gemeinschaftsleben“.
Der Morgenkreis bietet jeden Tag eine hervorragende Gelegenheit zur sprachlichen und emotionalen Entwicklung. Die Kinder sitzen zusammen, folgen den Anweisungen der Lehrkraft beim Singen von Liedern, beim Hören von Geschichten und bei Bewegungsspielen.
Diese Zeit verbessert nicht nur ihr Englischverständnis und ihre Sprechfertigkeit, sondern lehrt sie auch, zuzuhören, abzuwechseln, zu reagieren und durch tägliche Interaktionen zusammenzuarbeiten.
Während dieser Zeit ist der Sprachunterricht nach Altersgruppen strukturiert:
Kinder im Vorschulalter (PK2–PK4) erwerben durch Spiele und Bewegung einen grundlegenden englischen Wortschatz und ein grundlegendes Sprachgefühl.
In der K5-Phase gehen die Kinder zu einem systematischeren ELA-Lehrplan (English Language Arts) oder Alphabetisierungstraining über und entwickeln schrittweise akademische Englischkenntnisse.
In einer Umgebung, in der ausschließlich Englisch gesprochen wird, wird die Sprache tatsächlich zum Schlüssel für Kinder, um mit der Welt zu kommunizieren.
In speziellen Kursen verbringen Kinder ihre Zeit mit Kunst und Musik. Ob sie nun ihrer Fantasie mit Pinseln Ausdruck verleihen oder sich durch Rhythmus körperlich ausdrücken – sie entwickeln ein Gespür für Schönheit, verarbeiten Emotionen und knüpfen durch Kreativität eine einzigartige Verbindung zur Welt.
An der CIS werden alle Musik- und Kunstkurse von erfahrenen muttersprachlichen Lehrkräften unterrichtet. Der Schwerpunkt liegt auf„Prozess vor Produkt“Die individuelle Ausdrucksweise jedes Kindes wird respektiert, während gleichzeitig die Grundlage für ästhetisches Empfinden und Ausdruck im zukünftigen interdisziplinären Lernen gelegt wird.
In der zweiten Hälfte des Vormittags verlassen die Kinder das Klassenzimmer und genießen die freie Bewegung in der weitläufigen, naturnahen Campusumgebung:
Die Kinder rennen, klettern und spielen auf der Wiese und verbessern so ihre Körperkoordination und ihr räumliches Vorstellungsvermögen, während sie gleichzeitig ihre Teamfähigkeit entwickeln.
Die Kinder im Vorschulalter (PK2–PK4) tauchen ein in die lebhaften Bilderbuchlesungen der Lehrerin und erleben den Rhythmus der Sprache, während gleichzeitig ihre Fantasie und ihr Einfühlungsvermögen gefördert werden.
Kinder im Vorschulalter (PK2–K5) erhalten Unterricht in Mandarin-Chinesisch, in dem sie grundlegende Sprachkenntnisse durch einen vielfältigen Ansatz entwickeln, der Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben umfasst.
CIS fördert eine zweisprachige und multikulturelle Erziehung und hilft Kindern so, schon frühzeitig eine globale Perspektive zu entwickeln.
Die Betreuer reinigen derweil regelmäßig das Spielzeug und die Lehrmaterialien, um den Kindern eine saubere, hygienische und sichere Lernumgebung zu gewährleisten.
In einer herzlichen Atmosphäre genießen die Kinder ein nahrhaftes und ausgewogenes Mittagessen. Sie üben wichtige Alltagskompetenzen, indem sie sich selbstständig bedienen und essen, und verbessern gleichzeitig ihre Sprach- und Sozialkompetenzen durch ungezwungene Gespräche mit Gleichaltrigen.
Nach dem Mittagessen begeben sich die Kinder der Vorschulklassen PK2 bis PK4 in eine ruhige und sanfte Mittagsruhe. In den mit gedämpftem Licht und beruhigender Musik ausgestatteten Klassenräumen entspannen sie sich und tanken neue Energie.
Für die K5-Kinder, die demnächst in die Grundschule wechseln, wird eine flexiblere Zeit für ruhiges Lesen oder Aktivitäten im Freien organisiert, um ihnen den schrittweisen Übergang zum Lerntempo der Grundschule zu erleichtern.
Nach dem Mittagsschlaf beginnen die Kinder mit ihrem themenorientierten, fächerübergreifenden Lernprogramm „Units of Inquiry“ (UOI). Sie erkunden verschiedene Bereiche wie Naturwissenschaften, Kunst, Mathematik und Sozialkunde, indem sie sich mithilfe von Bilderbüchern, Experimenten, Bauprojekten und kreativen Kunstprojekten mit realen Themen auseinandersetzen.
Diese Phase integriert die"tiefes Verständnis"im Lehrplan von Alberta betont mit"projektbasiertes Lernen"Dieser Ansatz basiert auf der Reggio-Emilia-Pädagogik. Er hilft Kindern nicht nur beim Aufbau eines Wissensfundaments, sondern fördert auch ihr Bewusstsein für Fragestellungen und ihre Fähigkeit zum selbstständigen Denken.
Das Erkunden der Natur und das freie Spiel werden weiterhin integriert und fördern die natürliche Neugier und anhaltende Energie der Kinder.
Nach dem regulären Unterricht gehen die Kinder nach und nach nach Hause. Die Lehrkräfte führen ein kurzes Gespräch mit den Eltern, in dem sie die wichtigsten Ereignisse des Tages zusammenfassen und so eine reibungslose Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule gewährleisten.
Familien, die sich für ein erweitertes Betreuungsangebot entscheiden, können ihre Kinder an den vielfältigen ASA-Nachmittagsprogrammen von CIS teilnehmen.Dazu gehören beispielsweise englisches Geschichtenerzählen, kreatives Gestalten, Sportspiele und praktisches Basteln. Diese Aktivitäten erweitern ihre Interessen und fördern ihre Gesamtentwicklung.
Im CIS-Kindergarten basiert jede Stunde, jede Lektion und jede Interaktion auf einem durchdachten pädagogischen Konzept. Wir konzentrieren uns auf fünf zentrale Entwicklungsbereiche: Sprache, Kognition, soziale Kompetenzen, körperliches Wachstum und emotionales Wohlbefinden. So unterstützen wir die Kinder dabei, sich ganzheitlich und ausgeglichen zu entwickeln.
Wir konzentrieren uns nicht nur darauf, „was Kinder lernen“, sondern auch darauf, „wie sie lernen zu wachsen“.Mit der gemeinsamen Unterstützung der Klassenlehrerin/des Klassenlehrers, des Lernpartners/der Lernpartnerin und der Eltern sowie eines professionellen Betreuungssystems schaffen wir eine sichere, liebevolle und entdeckungsreiche Lernumgebung für die Kinder.
Dies ist ein Tag im CIS-Kindergarten – jeder Moment erzählt eine Geschichte und jeder Schritt hat Bedeutung.
Wir laden Sie herzlich zu einem Besuch im CIS-Kindergarten ein, um mehr über unsere Programme und Aufnahmebedingungen zu erfahren. Helfen Sie uns, die Zukunft Ihres Kindes mitzugestalten.
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