Sàr-mhathas Acadaimigeach | Òraid TED Ed Oileanach CIS: Meòrachadh agus Abairt bho Shealladh Cruinneil

Aig CIS, tha sinn dealasach a thaobh leasachadh iomlanach agus domhainn ar n-oileanaich a neartachadh. Anns an aois cus fiosrachaidh an-diugh, chan e dìreach sgilean cànain a th’ ann an abairt èifeachdach tuilleadh - tha e na fhaileas cumhachdach air structar smaoineachaidh neach, breithneachaidhean luach, agus mothachadh tòcail.

Le seo san amharc, trì mìosan air ais fo stiùireadh a’ Bh-ph Peggy, thug sinn a-steach gu h-oifigeil prògram TED-Ed Student Talks — iomairt foghlaim chruinneil le TEDTha an àrd-ùrlar seo a’ tabhann cothrom proifeasanta is inntleachdail dùbhlanach do dh’ oileanaich bun-sgoile CIS an guth fhèin a lorg, na beachdan aca a gheurachadh, agus ceangal a dhèanamh ris an t-saoghal tro labhairt phoblach dearbhte.

Tha an iomairt ionnsachaidh stèidhichte air pròiseact seo a’ freagairt gu dlùth ri curraicealam Alberta a tha ann mar-thà aig CIS. A bharrachd air sgilean conaltraidh Beurla a leasachadh, tha e a’ frithealadh adhbhar nas motha:

● A’ brosnachadh oileanaich gu bhith a’ smaoineachadh gu neo-eisimeileach agus a’ cur an cèill am beachdan fhèin

● Gan stiùireadh gus tarraing bho eòlasan pearsanta agus co-fhaireachdainn sòisealta a leasachadh;

● A’ neartachadh an comas cuspairean iom-fhillte a chur an cèill do luchd-èisteachd beò;

● a’ cruthachadh àrd-ùrlar dearbhte is dùbhlanach a bhrosnaicheas fàs is brosnachadh.

Thar nan trì mìosan a dh’fhalbh, bha a’ Bh-ph Peggy os cionn a’ phrògraim, a stiùir oileanaich tro sgrùdadh siostamach air structaran TED Talk, thrèan iad ann an astar cànain agus lìbhrigeadh neo-labhairteach, agus dh’obraich iad air iomadh chuairt de leasachadh sgriobta agus fios-air-ais bho cho-aoisean.

Tron phròiseas seo, leasaich agus lìbhrig ceathrar oileanach na h-òraidean slàn aca ann an stoidhle TED air an àrd-ùrlar.

Bha Filipp, a thàinig às an Ruis bho thùs, an aghaidh cnap-starra cànain rè a’ chiad bhliadhna aige aig CIS. An toiseach, bha e an urra ri bhith a’ bruidhinn Ruisis leis an aon oileanach eile aig an robh a chànan dùthchasach fhèin. Ach nuair a dh’fhalbh an caraid sin, b’ fheudar dha “an t-eadar-theangair a dhì-cheangal” agus aghaidh a thoirt air an t-saoghal Beurla leis fhèin.

Ìre 6 | Philip

Gu fortanach, cheangail Filipp ri dithis cho-oileanaich aig an robh an aon dìoghras airson a’ gheama. Dh’fhàs an ùidh choitcheann aca na dhrochaid – eadhon le cànan gann, thàinig co-obrachadh, gàire, agus eadhon argamaidean gu nàdarra.

“Chan fheum càirdeas cànan foirfe,” thuirt e. “Feumaidh e cur-seachadan co-roinnte.”

Aig a’ cheann thall, chan e a-mhàin gun do rinn e adhartas sa Bheurla, ach bhris e tro na crìochan aige fhèin agus thòisich e a’ gabhail ri coimhearsnachd eadar-mheasgte is in-ghabhalach CIS.

Tha an sgeulachd aige a’ nochdadh turas atharrachaidh thar-chultarach – agus eisimpleir chumhachdach de ionnsachadh cànain a’ gluasad bho chur-a-steach fulangach gu abairt ghnìomhach.

Thòisich JT an òraid aige le eòlas air leth pearsanta: bha a charaid as earbsaiche air fathann a sgaoileadh air a chùlaibh — ga chasaid gun robh e a’ burraidheachd chàich.

Ach b’ e JT an seòrsa duine a chanadh “tha mi duilich” ri biastag air an do choisich e gun fhiosta.

Ìre 6 | JT

Cha do smaoinich e air fearg. An àite sin, thionndaidh e gu ceistean nas doimhne: Carson a tha brath cho goirt? Carson a chumas sinn oirnn uaireannan a’ cur earbsa anns an fheadhainn a tha gar goirteachadh?

"Is iad fìor charaidean an fheadhainn a dh'fhanas nuair a dh'fhalbhas a h-uile duine eile." A’ toirt iomradh air rannsachadh saidhgeòlach, rannsaich e dè tha fìor chàirdeas a’ ciallachadh dha-rìribh—chan ann mu cò a tha ann nuair a tha beatha furasta, ach cò a dh’fhanas tron ​​ùine dhoirbh.

B’ e meòrachadh aibidh a bh’ ann air earbsa, briseadh-dùil, agus crìochan tòcail—agus oidhirp dhàna le oileanach meadhan-sgoile bruidhinn bhon chridhe.

Thòisich Cheney le mì-thuigse na òige: fo bhuaidh aithisgean nam meadhanan, bha e uaireigin den bheachd gu robh dùthaich sònraichte cunnartach—gus an tug athair e ann gu pearsanta. Tro eòlas dìreach, thuig e cho sgapte ‘s as urrainn saoghal an fhiosrachaidh a bhith, agus cho cudromach ‘s a tha e an fhìrinn a shireadh dhuinn fhìn.

Ìre 6 | Cheney

“Tha am fòn agam a’ sealltainn aon saoghal dhomh. Tha am fòn agad a’ sealltainn saoghal eile dhut. Ach chan eil gin dhiubh a’ sealltainn na fìrinn iomlan dhuinn.”

A’ tarraing air eisimpleirean leithid bhideothan meallta agus susbaint a chaidh a chruthachadh le AI, mhol Cheney trì “riaghailtean airson a bhith a’ sireadh na fìrinn”: Cò a gheibh buannachd? An do rinn thu sgrùdadh air iomadh stòr? A bheil e airidh air a roinn sa bhad? Bha an òraid aige a’ nochdadh smaoineachadh breithneachail làidir, agus chuir e cuideam air dealas na sgoile againn a thaobh litearrachd nam meadhanan agus ionnsachadh stèidhichte air rannsachadh.

Thòisich òraid Efron le gàire. Tro àbhachdas fèin-ìsleachaidh, mhìnich e grunn “chrìochnachaidhean mìorbhaileach” aig a’ mhionaid mu dheireadh—agus an uairsin thionndaidh e gu ceist throm:“Carson a tha sinn cho fo eagal tòiseachadh?”

Ìre 7 | Efron

Mhìnich e mailleachd mar eagal fàilligeadh, agus roinn e na trì “ro-innleachdan” pearsanta aige: an dòigh-obrach cunntadh sìos tàileasg, trèanadh fèin-mholaidh, agus an dòigh-obrach tòiseachaidh dà-mhionaid.

Ged a tha iad coltach ri rudan sìmplidh, tha na innleachdan seo a’ nochdadh a thuigse dhomhainn air fèin-riaghladh agus faighinn thairis air strì a-staigh. Tha an òraid aige na ghnìomh onarach, èibhinn, agus cumhachdach de fhèin-mheòrachadh.

Aig CIS, tha sinn air a bhith a’ meas comas labhairteach mar phrìomh cholbh de leasachadh acadaimigeach a-riamh. Tha prògram TED-Ed Student Talks na fhìor eisimpleir de ar creideas ann an sàr-mhathas acadaimigeach a’ stiùireadh fàs pearsanta.

Tha e nas motha na dìreach eacarsaich labhairt phoblach — tha e na amalachadh cumhachdach de iomadh cuspair:

’S e seo a’ chiad taisbeanadh oifigeil bho fhuair CIS ùghdarras bho TED-Ed, agus chan eil na ceithir òraidean oileanach seo ach a’ comharrachadh toiseach tòiseachaidh. Anns a’ bhliadhna acadaimigeach a tha romhainn, cumaidh sinn oirnn a’ leudachadh a’ phrògraim seo agus brosnaichidh sinn barrachd oileanach gus pàirt a ghabhail.

Aig deireadh nan òraidean aca, chaidh teisteanasan oifigeil TED-Ed a thoirt do na h-oileanaich.

01020304

Sàr-mhathas Acadaimigeach | Òraid TED Ed Oileanach CIS: Meòrachadh agus Abairt bho Shealladh Cruinneil

Sàr-mhathas Acadaimigeach | Òraid TED Ed Oileanach CIS: Meòrachadh agus Abairt bho Shealladh Cruinneil

Sàr-mhathas Acadaimigeach | Òraid TED Ed Oileanach CIS: Meòrachadh agus Abairt bho Shealladh Cruinneil

Sàr-mhathas Acadaimigeach | Òraid TED Ed Oileanach CIS: Meòrachadh agus Abairt bho Shealladh Cruinneil

Tha sinn a’ creidsinn nach e rud a bharrachd a th’ ann an abairt – ’s e sgilean bunaiteach a th’ ann airson gach stiùiriche san àm ri teachd.

Chan e mu dheidhinn bualadh-làimhe a tha e oileanaich a chur air an àrd-ùrlar, ach mu bhith gan cumhachdachadh gus a ràdh:

“Tha rudeigin agam ri ràdh. Is urrainn dhomh a ràdh gu soilleir. Agus tha mi deiseil airson aghaidh a thoirt air an t-saoghal.”

Fàilte air barrachd theaghlaichean

thig còmhla ris a’ choimhearsnachd CIS againn.

Cuir fòn thugainn no sgan an còd QR

gus tadhal a chuir air dòigh.