Eccellenza accademica | Discorso TED Ed di uno studente CIS: Riflessione ed espressione da una prospettiva globale

Alla CIS, ci impegniamo a promuovere lo sviluppo olistico e approfondito dei nostri studenti. Nell'era odierna del sovraccarico di informazioni, l'espressione efficace non è più solo un'abilità linguistica, ma un potente riflesso della struttura di pensiero, dei giudizi di valore e della consapevolezza emotiva di una persona.

Tenendo presente ciò, tre mesi fa sotto la guida della signora Peggy, Abbiamo presentato ufficialmente il programma TED-Ed Student Talks, un'iniziativa educativa globale di TED.Questa piattaforma offre agli studenti delle scuole medie del CIS un'opportunità professionale e intellettualmente stimolante per trovare la propria voce, affinare le proprie prospettive e connettersi con il mondo attraverso un'autentica esperienza di oratoria.

Questa iniziativa di apprendimento basata su progetti si allinea perfettamente con il curriculum scolastico dell'Alberta già in vigore presso il CIS. Oltre a migliorare le capacità di comunicazione in inglese, serve a uno scopo più ampio:

● Incoraggiare gli studenti a pensare in modo indipendente e ad esprimere le proprie idee

● Guidarli a trarre ispirazione dalle esperienze personali e a sviluppare l'empatia sociale;

● Rafforzare la loro capacità di esprimere argomenti complessi di fronte a un pubblico dal vivo;

● Creare una piattaforma autentica e stimolante che ispiri crescita e motivazione.

Negli ultimi tre mesi, il programma è stato condotto dalla signora Peggy, che ha guidato gli studenti attraverso uno studio sistematico delle strutture dei TED Talk, Li ho formati nella gestione del ritmo del linguaggio e nella comunicazione non verbale, e ho facilitato diverse sessioni di perfezionamento della sceneggiatura e di feedback tra pari.

Grazie a questo processo, quattro studenti sono riusciti a sviluppare e presentare sul palco i loro discorsi completi in stile TED.

Filipp, originario della Russia, ha dovuto affrontare la sfida della barriera linguistica durante il suo primo anno al CIS. Inizialmente, si affidava alla conversazione in russo con l'unico altro studente che condivideva la sua lingua madre. Ma quando quell'amico se ne andò, fu costretto a "disconnettere il traduttore" e ad affrontare il mondo anglofono da solo.

Classe sesta | Philip

Fortunatamente, Filipp entrò in contatto con due compagni di classe che condividevano la sua passione per lo stesso gioco. Il loro interesse comune divenne un ponte: nonostante le limitazioni linguistiche, la collaborazione, le risate e persino i litigi vennero spontanei.

"L'amicizia non ha bisogno di una lingua perfetta", ha affermato. "Ha bisogno di hobby in comune."

Alla fine, non solo ha fatto progressi in inglese, ma ha anche superato i propri limiti e ha iniziato ad abbracciare pienamente la comunità diversificata e inclusiva della CIS.

La sua storia riflette un percorso di adattamento interculturale e rappresenta un potente esempio di come l'apprendimento linguistico possa passare da un input passivo all'espressione attiva.

JT ha iniziato il suo intervento con un'esperienza incredibilmente personale: il suo amico più fidato aveva diffuso una voce alle sue spalle, accusandolo di bullismo.

Ma JT era il tipo di persona che si sarebbe scusato anche con un insetto che avesse calpestato per sbaglio.

Classe sesta | JT

Non si è soffermato sulla rabbia. Si è invece rivolto a domande più profonde: perché il tradimento fa così male? Perché a volte continuiamo a fidarci di chi ci ha ferito?

"I veri amici sono quelli che restano quando tutti gli altri se ne vanno." Citando ricerche psicologiche, ha esplorato il vero significato dell'amicizia: non chi è presente quando la vita è facile, ma chi resta al fianco nei momenti difficili.

Si trattava di una riflessione matura sulla fiducia, la delusione e i confini emotivi, nonché di un audace tentativo da parte di una studentessa delle scuole medie di parlare a cuore aperto.

Cheney ha iniziato la sua storia con un malinteso infantile: influenzato dai resoconti dei media, una volta credette che un certo Paese fosse pericoloso, finché suo padre non lo portò lì di persona. Attraverso l'esperienza diretta, si rese conto di quanto frammentato possa essere il mondo dell'informazione e dell'importanza di cercare la verità in prima persona.

Classe sesta | Cheney

“Il mio telefono mi mostra un mondo. Il tuo telefono te ne mostra un altro. Ma nessuno dei due ci mostra la verità completa.”

Prendendo spunto da esempi come video falsi e contenuti generati dall'intelligenza artificiale, Cheney ha proposto tre "regole per la ricerca della verità": Chi ne trae vantaggio? Hai verificato più fonti? Vale la pena condividerlo immediatamente? Il suo intervento ha dimostrato una solida capacità di pensiero critico e ha messo in luce l'impegno della nostra scuola nei confronti dell'alfabetizzazione mediatica e dell'apprendimento basato sulla ricerca.

Il discorso di Efron è iniziato con delle risate. Con autoironia, ha descritto diverse "vittorie miracolose" all'ultimo minuto, per poi passare a una domanda seria:“Perché abbiamo tanta paura di iniziare?”

Classe 7 | Efron

Ha definito la procrastinazione come la paura del fallimento e ha condiviso le sue tre "strategie" personali: la tecnica del conto alla rovescia degli scacchi, l'allenamento all'autosuggestione e il metodo di avvio rapido di due minuti.

Sebbene apparentemente semplici, queste tattiche riflettono la sua profonda comprensione dell'autogestione e del superamento delle resistenze interiori. Il suo intervento è un atto di auto-riflessione onesto, umoristico e stimolante.

Alla CIS, abbiamo sempre considerato la capacità espressiva un pilastro essenziale dello sviluppo accademico. Il programma TED-Ed Student Talks è la vera incarnazione della nostra convinzione che l'eccellenza accademica sia motore della crescita personale.

Non si tratta solo di un esercizio di oratoria, ma di una potente integrazione di diverse discipline:

Questi quattro interventi studenteschi, che rappresentano la prima vetrina ufficiale da quando CIS ha ottenuto l'autorizzazione da TED-Ed, segnano solo l'inizio. Nel prossimo anno accademico, continueremo ad ampliare questo programma e a incoraggiare un maggior numero di studenti a partecipare.

Al termine dei loro interventi, agli studenti sono stati consegnati i certificati ufficiali TED-Ed.

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Eccellenza accademica | Discorso TED Ed di uno studente CIS: Riflessione ed espressione da una prospettiva globale

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Eccellenza accademica | Discorso TED Ed di uno studente CIS: Riflessione ed espressione da una prospettiva globale

Eccellenza accademica | Discorso TED Ed di uno studente CIS: Riflessione ed espressione da una prospettiva globale

Crediamo che l'espressione non sia un accessorio, bensì una competenza fondamentale per ogni futuro leader.

Far salire gli studenti sul palco non significa ottenere applausi, ma dare loro la possibilità di dire:

“Ho qualcosa da dire. Posso dirlo chiaramente. E sono pronto ad affrontare il mondo.”

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