Academische uitmuntendheid | CIS-student TED Ed-toespraak: Reflectie en expressie vanuit een mondiaal perspectief

Bij CIS zetten we ons in voor de holistische en diepgaande ontwikkeling van onze studenten. In het huidige tijdperk van informatieoverload is effectieve expressie niet langer louter een taalvaardigheid, maar een krachtige weerspiegeling van iemands denkpatroon, waardeoordelen en emotioneel bewustzijn.

Met dit in gedachten, drie maanden geleden onder begeleiding van mevrouw Peggy, We hebben officieel het TED-Ed Student Talks-programma gelanceerd – een wereldwijd educatief initiatief van TED.Dit platform biedt leerlingen van de CIS-middelbare school een professionele en intellectueel uitdagende kans om hun stem te vinden, hun perspectieven aan te scherpen en via authentiek spreken in het openbaar contact te maken met de wereld.

Dit projectgebaseerde leerinitiatief sluit nauw aan bij het bestaande curriculum van Alberta aan het CIS. Naast het verbeteren van de Engelse communicatievaardigheden, dient het een groter doel:

● Studenten aanmoedigen om zelfstandig te denken en hun eigen ideeën te verwoorden.

● Hen begeleiden om putten uit persoonlijke ervaringen en sociale empathie te ontwikkelen;

● Hun vermogen versterken om complexe onderwerpen aan een live publiek uit te leggen;

● Het creëren van een authentiek en uitdagend platform dat groei en motivatie stimuleert.

De afgelopen drie maanden stond het programma onder leiding van mevrouw Peggy, die de studenten begeleidde bij een systematische studie van de structuur van TED Talks. Ik heb hen getraind in taalgebruik en non-verbale communicatie, en heb meerdere rondes van scriptverbetering en feedback van collega's gefaciliteerd.

Via dit proces hebben vier studenten met succes hun eigen TED-achtige speeches ontwikkeld en op het podium gepresenteerd.

Filipp, die oorspronkelijk uit Rusland komt, stuitte tijdens zijn eerste jaar aan het CIS op de uitdaging van een taalbarrière. Aanvankelijk vertrouwde hij op het spreken van Russisch met de enige andere student die dezelfde moedertaal sprak. Maar toen die vriend vertrok, was hij gedwongen "de vertaler los te koppelen" en de Engelstalige wereld in zijn eentje tegemoet te treden.

Groep 6 | Philip

Gelukkig kwam Filipp in contact met twee klasgenoten die zijn passie voor hetzelfde spel deelden. Hun gedeelde interesse vormde een brug – ondanks de beperkte taal, verliepen samenwerking, gelach en zelfs discussies heel natuurlijk.

"Vriendschap hoeft niet perfect te zijn qua taalgebruik," zei hij. "Het gaat om gedeelde hobby's."

Uiteindelijk boekte hij niet alleen vooruitgang in het Engels, maar overwon hij ook zijn eigen beperkingen en begon hij de diverse en inclusieve gemeenschap van CIS echt te omarmen.

Zijn verhaal weerspiegelt een reis van interculturele aanpassing en is een krachtig voorbeeld van hoe taalverwerving kan evolueren van passieve input naar actieve expressie.

JT opende zijn verhaal met een zeer persoonlijke ervaring: zijn beste vriend had achter zijn rug om een ​​roddel verspreid, waarin hij hem ervan beschuldigde anderen te pesten.

Maar JT was het type dat "sorry" zou zeggen tegen een insect waar hij per ongeluk op was getrapt.

Groep 6 | JT

Hij bleef niet bij zijn woede stilstaan. In plaats daarvan richtte hij zich op diepere vragen: Waarom doet verraad zo'n pijn? Waarom blijven we soms mensen vertrouwen die ons pijn hebben gedaan?

"Echte vrienden zijn degenen die blijven als iedereen weggaat." Hij baseerde zich op psychologisch onderzoek en onderzocht wat ware vriendschap nu echt inhoudt – niet wie er is als het leven makkelijk is, maar wie er blijft in de moeilijke momenten.

Het was een volwassen reflectie op vertrouwen, teleurstelling en emotionele grenzen – en een gedurfde poging van een middelbare scholier om vanuit zijn hart te spreken.

Cheney begon met een misverstand uit zijn jeugd: beïnvloed door berichten in de media, geloofde hij ooit dat een bepaald land gevaarlijk was – totdat zijn vader hem er zelf naartoe bracht. Door die ervaring besefte hij hoe gefragmenteerd de wereld van informatie kan zijn en hoe belangrijk het is om zelf de waarheid te zoeken.

Groep 6 | Cheney

“Mijn telefoon laat me één wereld zien. Jouw telefoon laat je een andere zien. Maar geen van beide laat ons de volledige waarheid zien.”

Aan de hand van voorbeelden zoals nepvideo's en door AI gegenereerde content, stelde Cheney drie 'regels voor waarheidsvinding' voor: Wie heeft er baat bij? Heb je meerdere bronnen geraadpleegd? Is het de moeite waard om het direct te delen? Zijn toespraak getuigde van sterk kritisch denkvermogen en benadrukte de inzet van onze school voor mediawijsheid en onderzoekend leren.

Efrons toespraak begon met gelach. Met zelfspot beschreef hij verschillende "wonderbaarlijke overwinningen" op het laatste moment, waarna hij overging op een serieuze vraag:“Waarom zijn we zo bang om te beginnen?”

Klas 7 | Efron

Hij definieerde uitstelgedrag als faalangst en deelde zijn drie persoonlijke 'strategieën': De schaak-afteltechniek, zelfsuggestietraining en de tweeminuten-kickstartmethode.

Hoewel ze ogenschijnlijk eenvoudig zijn, getuigen deze tactieken van zijn diepgaande begrip van zelfmanagement en het overwinnen van innerlijke weerstand. Zijn lezing is een eerlijke, humoristische en inspirerende daad van zelfreflectie.

Bij CIS beschouwen we expressief vermogen al sinds jaar en dag als een essentiële pijler van academische ontwikkeling. Het TED-Ed Student Talks-programma is een treffend voorbeeld van onze overtuiging dat academische excellentie de drijvende kracht achter persoonlijke groei is.

Het is meer dan alleen een oefening in spreken in het openbaar — het is een krachtige integratie van meerdere disciplines:

Deze vier studentenpresentaties vormen de eerste officiële showcase sinds CIS toestemming kreeg van TED-Ed, en zijn slechts het begin. In het komende academische jaar zullen we dit programma verder uitbreiden en meer studenten aanmoedigen om deel te nemen.

Aan het einde van hun presentaties ontvingen de studenten officiële TED-Ed-certificaten.

01020304

Academische uitmuntendheid | CIS-student TED Ed-toespraak: Reflectie en expressie vanuit een mondiaal perspectief

Academische uitmuntendheid | CIS-student TED Ed-toespraak: Reflectie en expressie vanuit een mondiaal perspectief

Academische uitmuntendheid | CIS-student TED Ed-toespraak: Reflectie en expressie vanuit een mondiaal perspectief

Academische uitmuntendheid | CIS-student TED Ed-toespraak: Reflectie en expressie vanuit een mondiaal perspectief

Wij zijn ervan overtuigd dat expressie geen bijkomstigheid is, maar een fundamentele vaardigheid voor elke toekomstige leider.

Het gaat er bij het op het podium zetten van studenten niet om het applaus, maar om hen in staat te stellen te zeggen:

“Ik heb iets te zeggen. Ik kan het duidelijk zeggen. En ik ben klaar om de wereld onder ogen te zien.”

Welkom meer gezinnen

Sluit je aan bij onze CIS-community.

Bel ons of scan de QR-code.

om een ​​bezoek in te plannen.