IB PYP අධ්යාපනය
අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය | CIS ශිෂ්ය TED Ed කථාව: ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් පරාවර්තනය සහ ප්රකාශනය
CIS හි දී, අපි අපගේ සිසුන්ගේ පරිපූර්ණ හා ගැඹුරු සංවර්ධනය පෝෂණය කිරීමට කැපවී සිටිමු. තොරතුරු අධික ලෙස පැටවෙන අද යුගයේ, ඵලදායී ප්රකාශනය තවදුරටත් භාෂා කුසලතාවක් පමණක් නොවේ - එය කෙනෙකුගේ චින්තන ව්යුහය, වටිනාකම් විනිශ්චයන් සහ චිත්තවේගීය දැනුවත්භාවය පිළිබඳ ප්රබල පිළිබිඹුවකි.
මෙය මනසේ තබාගෙන, මාස තුනකට පෙර මිස් පෙගීගේ මගපෙන්වීම යටතේ, අපි නිල වශයෙන් TED-Ed ශිෂ්ය කතා වැඩසටහන හඳුන්වා දුන්නෙමු - එය TED විසින් ගෝලීය අධ්යාපන මුලපිරීමකි.. මෙම වේදිකාව CIS මධ්යම පාසල් සිසුන්ට තම හඬ සොයා ගැනීමට, ඔවුන්ගේ ඉදිරිදර්ශන මුවහත් කර ගැනීමට සහ අව්යාජ ප්රසිද්ධ කථා කිරීම තුළින් ලෝකය සමඟ සම්බන්ධ වීමට වෘත්තීය හා බුද්ධිමය වශයෙන් අභියෝගාත්මක අවස්ථාවක් ලබා දෙයි.
ඇයි
TED-Ed ශිෂ්ය කතා?
TED-Ed Student Talks යනු වයස අවුරුදු 6 සිට 18 දක්වා සිසුන් සඳහා TED විසින් නිර්මාණය කරන ලද ගෝලීය අධ්යාපනික මුලපිරීමකි. අධ්යාපනඥයින්ගේ මගපෙන්වීම යටතේ, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ අදහස් වර්ධනය කිරීමේ සම්පූර්ණ ක්රියාවලිය හරහා සහාය ලැබේ - ඔවුන්ගේ ඉදිරිදර්ශන පිරිපහදු කිරීමේ සිට ප්රේක්ෂකයින් ඉදිරියේ ඒවා ඉදිරිපත් කිරීම දක්වා.
මෙම වැඩසටහන ව්යුහගත මොඩියුල 13ක් වටා කේන්ද්රගත වන අතර සාමාන්යයෙන් සම්පූර්ණ කිරීමට පැය 10 සිට 20 දක්වා කාලයක් ගත වන අතර එය TED-විලාසිතාවේ ඉදිරිපත් කිරීමකින් අවසන් වේ.
TED-Ed විසින් අවසර දී ඇති CIS, මෙම වැඩසටහන අපගේ කැම්පස් වෙත ගෙන ඒම ගැන ආඩම්බර වේ — ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් විවේචනාත්මක චින්තනය, ව්යුහගත සන්නිවේදනය, ස්වයං දැනුවත්භාවය සහ මහජන බලපෑම වැනි ක්ෂේත්රවල සිසුන්ට පරිපූර්ණ ලෙස වර්ධනය වීමට බලය ලබා දීම.
මෙම ව්යාපෘති පාදක ඉගෙනුම් මුලපිරීම CIS හි පවතින ඇල්බර්ටා විෂය මාලාවට සමීපව ගැලපේ. ඉංග්රීසි සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට අමතරව, එය පහත සඳහන් කාර්යයන් ඉටු කරයි:
● සිසුන්ට ස්වාධීනව සිතීමට සහ ඔවුන්ගේම අදහස් ප්රකාශ කිරීමට දිරිගැන්වීම.
● පුද්ගලික අත්දැකීම් වලින් උකහා ගැනීමට සහ සමාජ සංවේදනය වර්ධනය කිරීමට ඔවුන්ට මග පෙන්වීම;
● සංකීර්ණ මාතෘකා සජීවී ප්රේක්ෂක පිරිසකට ප්රකාශ කිරීමේ ඔවුන්ගේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම;
● වර්ධනය සහ අභිප්රේරණය ඇති කරන අව්යාජ සහ අභියෝගාත්මක වේදිකාවක් පිළිබඳව අදහස් දැක්වීම.
පසුගිය මාස තුන තුළ, වැඩසටහන මෙහෙයවනු ලැබුවේ පෙගී මහත්මිය විසිනි, ඇය TED කතා ව්යුහයන් පිළිබඳ ක්රමානුකූල අධ්යයනයක් හරහා සිසුන්ට මඟ පෙන්වූවාය. භාෂා වේගය සහ වාචික නොවන බෙදා හැරීම පිළිබඳව ඔවුන්ට පුහුණුව ලබා දුන් අතර, පිටපත් පිරිපහදු කිරීමේ සහ සම වයසේ මිතුරන්ගේ ප්රතිපෝෂණ සඳහා බහුවිධ පහසුකම් සැලසීය.
මෙම ක්රියාවලිය හරහා, සිසුන් හතර දෙනෙකු සාර්ථකව සංවර්ධනය කර වේදිකාව මත ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණ TED-විලාසිතාවේ දේශන පැවැත්වීය.
ඔවුන් ලෝකයට කතා කළා
— සහ තමන්වම සොයා ගත්තා
6 ශ්රේණිය | පිලිප්
මිත්රත්වයේ භාෂාව
රුසියාවෙන් පැමිණි පිලිප්, CIS හි ඔහුගේ පළමු වසර තුළ භාෂා බාධකයේ අභියෝගයට මුහුණ දුන්නේය. මුලදී, ඔහු තම මව් භාෂාව බෙදා ගන්නා එකම ශිෂ්යයා සමඟ රුසියානු භාෂාව කතා කිරීම මත විශ්වාසය තැබීය. නමුත් එම මිතුරා පිටව ගිය විට, ඔහුට "පරිවර්තකයා විසන්ධි කර" ඉංග්රීසි කතා කරන ලෝකයට තනිවම මුහුණ දීමට සිදු විය.
6 ශ්රේණිය | පිලිප්
වාසනාවකට මෙන්, පිලිප් එකම ක්රීඩාව සඳහා ඔහුගේ ආශාව බෙදාගත් පන්තියේ මිතුරන් දෙදෙනෙකු සමඟ සම්බන්ධ විය. ඔවුන්ගේ පොදු උනන්දුව පාලමක් බවට පත් විය - සීමිත භාෂාවක් තිබියදීත්, සහයෝගීතාවය, සිනහව සහ තර්ක පවා ස්වභාවිකවම ඇති විය.
"මිත්රත්වයට පරිපූර්ණ භාෂාවක් අවශ්ය නැහැ," ඔහු බෙදාගත්තා. "ඒකට පොදු විනෝදාංශ අවශ්යයි."
අවසානයේදී, ඔහු ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් ප්රගතියක් ලබා ගත්තා පමණක් නොව, තමාගේම සීමාවන් බිඳ දමා CIS හි විවිධාකාර හා ඇතුළත් ප්රජාව සැබවින්ම වැළඳ ගැනීමට පටන් ගත්තේය.
ඔහුගේ කතාව හරස් සංස්කෘතික අනුවර්තනයේ ගමනක් පිළිබිඹු කරයි - සහ භාෂා ඉගෙනීම නිෂ්ක්රීය ආදානයේ සිට ක්රියාකාරී ප්රකාශනය දක්වා ගමන් කරන බවට ප්රබල උදාහරණයකි.
6 ශ්රේණිය | JT
JT ඔහුගේ කතාව ආරම්භ කළේ ඇදහිය නොහැකි තරම් පෞද්ගලික අත්දැකීමකිනි: ඔහුගේ වඩාත්ම විශ්වාසවන්ත මිතුරා ඔහුගේ පිටුපසින් කටකතාවක් පතුරුවා හැර තිබුණි - ඔහු අන් අයට හිරිහැර කරන බවට චෝදනා කරමින්.
නමුත් JT යනු අහම්බෙන් පෑගුණු කෘමියෙකුට "සමාවෙන්න" කියන ආකාරයේ පුද්ගලයෙකි.
6 ශ්රේණිය | JT
ඔහු කෝපය ගැන සිතමින් සිටියේ නැත. ඒ වෙනුවට, ඔහු ගැඹුරු ප්රශ්න වෙත යොමු විය: පාවාදීම මෙතරම් රිදවන්නේ ඇයි? අපි සමහර විට අපට රිදවන අයව විශ්වාස කරන්නේ ඇයි?
"සැබෑ මිතුරන් යනු අනෙක් සියල්ලන්ම ඉවත්ව යන විට රැඳී සිටින අයයි." මනෝවිද්යාත්මක පර්යේෂණ උපුටා දක්වමින්, සැබෑ මිත්රත්වය යනු කුමක්දැයි ඔහු ගවේෂණය කළේය - ජීවිතය පහසු වූ විට එහි සිටින්නේ කවුද යන්න නොව, දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී රැඳී සිටින්නේ කවුද යන්නයි.
එය විශ්වාසය, කලකිරීම සහ චිත්තවේගීය සීමාවන් පිළිබඳ පරිණත පිළිබිඹුවක් වූ අතර මධ්යම පාසල් සිසුවෙකු හදවතින්ම කතා කිරීමට ගත් නිර්භීත උත්සාහයකි.
6 ශ්රේණිය | චෙනී
චෙනී ළමා කාලයේ ඇති වූ වැරදි වැටහීමකින් පටන් ගත්තේය: මාධ්ය වාර්තාවල බලපෑමට ලක් වූ ඔහු, වරක් යම් රටක් භයානක යැයි විශ්වාස කළේය - ඔහුගේ පියා ඔහුව පෞද්ගලිකව එහි ගෙන යන තුරු. සෘජු අත්දැකීම් තුළින්, තොරතුරු ලෝකය කෙතරම් ඛණ්ඩනය විය හැකිද යන්න සහ අප විසින්ම සත්යය සෙවීමේ වැදගත්කම ඔහු වටහා ගත්තේය.
6 ශ්රේණිය | චෙනී
"මගේ දුරකථනය මට එක ලෝකයක් පෙන්වයි. ඔබේ දුරකථනය ඔබට තවත් ලෝකයක් පෙන්වයි. නමුත් ඒ දෙකම අපට සම්පූර්ණ සත්යය පෙන්වන්නේ නැත."
ව්යාජ වීඩියෝ සහ AI-ජනනය කරන ලද අන්තර්ගතයන් වැනි උදාහරණ උපයෝගී කරගනිමින් චෙනී “සත්ය සෙවීම සඳහා නීති” තුනක් යෝජනා කළේය: ප්රතිලාභ ලබන්නේ කවුද? ඔබ බහු මූලාශ්ර පරීක්ෂා කර තිබේද? එය වහාම බෙදා ගැනීම වටී ද? ඔහුගේ කතාවෙන් ප්රබල විවේචනාත්මක චින්තනයක් පිළිබිඹු වූ අතර, මාධ්ය සාක්ෂරතාවය සහ විමර්ශන පාදක ඉගෙනීම සඳහා අපගේ පාසලේ කැපවීම ඉස්මතු කළේය.
7 ශ්රේණිය | එෆ්රොන්
එෆ්රොන්ගේ කතාව සිනහවකින් ආරම්භ විය. ස්වයං-අවමානාත්මක හාස්යය තුළින්, ඔහු අවසාන මොහොතේ "ආශ්චර්යමත් නිමාවන්" කිහිපයක් විස්තර කළේය - ඉන්පසු බැරෑරුම් ප්රශ්නයකට යොමු විය:"ඇයි අපි පටන් ගන්න බය?"
7 ශ්රේණිය | එෆ්රොන්
ඔහු කල් දැමීම අසාර්ථක වීමේ බිය ලෙස අර්ථ දැක්වූ අතර ඔහුගේ පෞද්ගලික “උපාය මාර්ග” තුන බෙදා ගත්තේය: චෙස් ගණන් කිරීමේ තාක්ෂණය, ස්වයං-යෝජනා පුහුණුව සහ මිනිත්තු දෙකක කික්ස්ටාර්ට් ක්රමය.
සරල බව පෙනුනත්, මෙම උපක්රම ස්වයං කළමනාකරණය සහ අභ්යන්තර ප්රතිරෝධය ජය ගැනීම පිළිබඳ ඔහුගේ ගැඹුරු අවබෝධය පිළිබිඹු කරයි. ඔහුගේ කතාව අවංක, හාස්යජනක සහ ස්වයං පරාවර්තනයේ බලගැන්වීමේ ක්රියාවකි.
අධ්යාපනයේ සාරය
වර්ධනයට දිශාවක් ලබා දීමයි
සහ ප්රකාශනය සමෘද්ධිමත් වීමට අවකාශයක්.
CIS හි අපි සැමවිටම ප්රකාශන හැකියාව අධ්යයන සංවර්ධනයේ අත්යවශ්ය කුළුණක් ලෙස සලකමු. TED-Ed ශිෂ්ය කතා වැඩසටහන යනු පුද්ගලික වර්ධනයට මඟ පෙන්වන අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය පිළිබඳ අපගේ විශ්වාසයේ සැබෑ ප්රතිමූර්තියකි.
එය ප්රසිද්ධ කථා කිරීමේ අභ්යාසයකට වඩා වැඩි යමක් - එය බහු විෂයයන්හි බලවත් ඒකාබද්ධ කිරීමකි:
-
භාෂා සංවර්ධනය:ඉංග්රීසි කතා කිරීමේ කුසලතා, ව්යුහගත ලිවීම, කටහඬේ පැහැදිලි බව සහ ස්වරය
-
විවේචනාත්මක චින්තනය:තර්ක ගොඩනැගීම, අන්තර්ගත සැකසීම, ඒත්තු ගැන්වීමේ ශිල්පීය ක්රම
-
චිත්තවේගීය වර්ධනය:කැමරාවට මුහුණ දීම, නොසන්සුන්තාවය කළමනාකරණය කිරීම, ප්රතිචාර වැළඳ ගැනීම
-
සංස්කෘතික දැනුවත්භාවය:පුද්ගලික අත්දැකීම් පුළුල් සමාජ ගැටළු සමඟ සම්බන්ධ කිරීම
-
නායකත්වය සහ විශ්වාසය:මුල සිටම කතාවක් ගොඩනඟා එය වේදිකාවේ ස්වාධීනව ඉදිරිපත් කිරීම
CIS ආයතනයට TED-Ed වෙතින් අවසරය ලැබුණු පසු පැවැත්වෙන පළමු නිල ප්රදර්ශනය වන මෙම ශිෂ්ය කතා හතර ආරම්භය පමණක් සනිටුහන් කරයි. ඉදිරි අධ්යයන වර්ෂයේදී, අපි මෙම වැඩසටහන තවදුරටත් පුළුල් කරන අතර තවත් සිසුන් සහභාගී වීමට දිරිමත් කරන්නෙමු.
ඔවුන්ගේ දේශන අවසානයේ සිසුන්ට නිල TED-Ed සහතික ප්රදානය කරන ලදී.
අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය | CIS ශිෂ්ය TED Ed කථාව: ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් පරාවර්තනය සහ ප්රකාශනය
අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය | CIS ශිෂ්ය TED Ed කථාව: ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් පරාවර්තනය සහ ප්රකාශනය
අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය | CIS ශිෂ්ය TED Ed කථාව: ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් පරාවර්තනය සහ ප්රකාශනය
අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය | CIS ශිෂ්ය TED Ed කථාව: ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් පරාවර්තනය සහ ප්රකාශනය
අපි විශ්වාස කරන්නේ ප්රකාශනය උපාංගයක් නොවන බවයි - එය සෑම අනාගත නායකයෙකුටම තිබිය යුතු මූලික කුසලතාවයකි.
සිසුන් වේදිකාවට නැංවීම යනු අත්පොළසන් දීම නොව, ඔවුන්ට මෙසේ කීමට බලය ලබා දීමයි:
"මට කියන්න දෙයක් තියෙනවා. මට ඒක පැහැදිලිව කියන්න පුළුවන්. ඒ වගේම මම ලෝකයට මුහුණ දෙන්න සූදානම්."
තවත් පවුල් සාදරයෙන් පිළිගනිමු
අපගේ CIS ප්රජාවට සම්බන්ධ වන්න.
අපට කතා කරන්න හෝ QR කේතය ස්කෑන් කරන්න.
සංචාරයක් සැලසුම් කිරීමට.
