Akademska izvrsnost | Govor CIS studenata na TED konferenciji: Refleksija i izražavanje iz globalne perspektive

U CIS-u smo posvećeni njegovanju holističkog i dubinskog razvoja naših učenika. U današnjem dobu preopterećenosti informacijama, efektivno izražavanje više nije samo jezička vještina - to je snažan odraz nečije strukture razmišljanja, vrijednosnih sudova i emocionalne svijesti.
Imajući ovo u vidu, prije tri mjeseca, pod vodstvom gđe Peggy, Zvanično smo predstavili program TED-Ed Student Talks — globalnu obrazovnu inicijativu TED-a.Ova platforma nudi učenicima osnovnih škola CIS-a profesionalnu i intelektualno izazovnu priliku da pronađu svoj glas, izoštre svoje perspektive i povežu se sa svijetom kroz autentičan javni nastup.

Zašto
TED-Ed studentski razgovori?
TED-Ed Student Talks je globalna obrazovna inicijativa TED-a namijenjena učenicima od 6 do 18 godina. Pod vodstvom edukatora, učenici dobijaju podršku kroz cijeli proces razvoja svojih ideja - od usavršavanja svojih perspektiva do njihovog iznošenja pred publikom.
Program se sastoji od 13 strukturiranih modula i obično traje od 10 do 20 sati, a kulminira prezentacijom u stilu TED-a.
Ovlašten od strane TED-Ed-a, CIS s ponosom donosi ovaj program na naš kampus — osnaživanje učenika da holistički rastu u područjima kao što su kritičko mišljenje na engleskom jeziku, strukturirana komunikacija, samosvijest i javni utjecaj.
Ova inicijativa za učenje zasnovano na projektima usko je usklađena s postojećim nastavnim planom i programom CIS-a u Alberti. Osim što poboljšava vještine komunikacije na engleskom jeziku, služi i većoj svrsi:
● Podsticanje učenika da samostalno razmišljaju i artikulišu vlastite ideje
● Usmjeravanje na korištenje ličnih iskustava i razvoj socijalne empatije;
● Jačanje njihove sposobnosti izražavanja složenih tema pred publikom uživo;
● stvaranje autentične i izazovne platforme koja inspiriše rast i motivaciju.
Tokom protekla tri mjeseca, program je vodila gđa Peggy, koja je vodila studente kroz sistematsko proučavanje struktura TED govora, obučio ih je za tempo jezika i neverbalnu izvedbu, te je omogućio više rundi usavršavanja scenarija i povratnih informacija od vršnjaka.
Kroz ovaj proces, četiri studenta su uspješno razvila i održala svoje govore u stilu TED-a na pozornici.

Govorili su svijetu
— i otkrili sebe
6. razred | Filip
Jezik prijateljstva
Filipp, porijeklom iz Rusije, suočio se s izazovom jezičke barijere tokom svoje prve godine na CIS-u. U početku se oslanjao na razgovor na ruskom s jedinim drugim studentom koji je govorio njegov maternji jezik. Ali kada je taj prijatelj otišao, bio je prisiljen da "isključi prevodioca" i sam se suoči sa svijetom koji govori engleski.

6. razred | Filip
Srećom, Filip se povezao s dvojicom kolega iz razreda koji su dijelili njegovu strast prema istoj igri. Njihov zajednički interes postao je most - čak i uz ograničen jezik, saradnja, smijeh, pa čak i svađe dolazili su prirodno.
„Prijateljstvu nije potreban savršen jezik“, podijelio je. „Potrebni su mu zajednički hobiji.“
Na kraju, ne samo da je napredovao u engleskom jeziku, već je i prevazišao vlastita ograničenja i počeo istinski prihvatati raznoliku i inkluzivnu zajednicu CIS-a.
Njegova priča odražava putovanje međukulturalne adaptacije — i snažan primjer učenja jezika koje prelazi iz pasivnog unošenja informacija u aktivno izražavanje.
6. razred | JT
JT je započeo svoj govor nevjerovatno ličnim iskustvom: njegov najpouzdaniji prijatelj je proširio glasinu iza njegovih leđa - optužujući ga da maltretira druge.
Ali JT je bio osoba koja bi se izvinila bubi na koju je slučajno stala.

6. razred | JT
Nije se zadržavao na ljutnji. Umjesto toga, okrenuo se dubljim pitanjima: Zašto izdaja toliko boli? Zašto ponekad i dalje vjerujemo onima koji su nas povrijedili?
"Pravi prijatelji su oni koji ostaju kada svi ostali odu." Pozivajući se na psihološka istraživanja, istražio je šta pravo prijateljstvo zapravo znači - ne o tome ko je tu kada je život lak, već ko ostaje kroz teške trenutke.
Bilo je to zrelo razmišljanje o povjerenju, razočaranju i emocionalnim granicama - i hrabar pokušaj učenika osnovne škole da govori iz srca.
6. razred | Cheney
Cheney je započeo s dječjim nesporazumom: pod utjecajem medijskih izvještaja, nekada je vjerovao da je određena zemlja opasna - sve dok ga otac nije lično odveo tamo. Kroz iskustvo iz prve ruke, shvatio je koliko fragmentiran svijet informacija može biti i koliko je važno tražiti istinu za sebe.

6. razred | Cheney
„Moj telefon meni pokazuje jedan svijet. Tvoj telefon tebi pokazuje drugi. Ali nijedan nam ne pokazuje potpunu istinu.“
Oslanjajući se na primjere poput lažnih videozapisa i sadržaja generiranog umjetnom inteligencijom, Cheney je predložio tri „pravila za traženje istine“: Ko od toga ima koristi? Jeste li provjerili više izvora? Vrijedi li to odmah podijeliti? Njegov govor je odražavao snažno kritičko razmišljanje i istakao posvećenost naše škole medijskoj pismenosti i učenju zasnovanom na istraživanju.
7. razred | Efron
Efronov govor je započeo smijehom. Kroz samoironičan humor, opisao je nekoliko „čudesnih završetaka“ u zadnji čas - a zatim se okrenuo ozbiljnom pitanju:"Zašto se toliko bojimo početi?"

7. razred | Efron
Definisao je odugovlačenje kao strah od neuspjeha i podijelio svoje tri lične „strategije“: tehnika odbrojavanja u šahu, trening samosugestije i metoda dvominutnog pokretanja.
Iako naizgled jednostavne, ove taktike odražavaju njegovo duboko razumijevanje samoupravljanja i prevazilaženja unutrašnjeg otpora. Njegov govor je iskren, duhovit i osnažujući čin samorefleksije.
Suština obrazovanja
je dati smjer rastu
a izražavanje prostor za procvat.
U CIS-u smo oduvijek smatrali sposobnost izražavanja ključnim stubom akademskog razvoja. Program TED-Ed Student Talks je pravo utjelovljenje našeg uvjerenja u akademsku izvrsnost koja potiče lični rast.
To je više od obične vježbe javnog nastupa - to je snažna integracija više disciplina:
-
Razvoj jezika:Vještine govora engleskog jezika, strukturirano pisanje, jasnoća glasa i intonacija
-
Kritičko mišljenje:Konstrukcija argumenata, odabir sadržaja, tehnike uvjeravanja
-
Emocionalni rast:Okretanje prema kameri, upravljanje nervozom, prihvatanje povratnih informacija
-
Kulturna svijest:Povezivanje ličnih iskustava sa širim društvenim problemima
-
Liderstvo i samopouzdanje:Kreiranje govora od nule i njegovo samostalno izvođenje na sceni
Kao prva zvanična prezentacija otkako je CIS dobio odobrenje od TED-Ed-a, ova četiri studentska predavanja označavaju samo početak. U narednoj akademskoj godini nastavit ćemo širiti ovaj program i podsticati više studenata da učestvuju.

Na kraju svojih predavanja, studentima su dodijeljeni zvanični TED-Ed certifikati.
Vjerujemo da izražavanje nije dodatak - to je temeljna vještina za svakog budućeg lidera.
Izvođenje učenika na scenu nije stvar aplauza, već osnaživanja da kažu:
"Imam nešto da kažem. Mogu to jasno reći. I spreman sam da se suočim sa svijetom."

Dobrodošli u još porodica
Pridružite se našoj CIS zajednici.
Pozovite nas ili skenirajte QR kod
zakazati posjetu.



IB PYP Obrazovanje















