Doskonałość akademicka | Przemówienie studenta CIS na konferencji TED: Refleksja i ekspresja z globalnej perspektywy

W CIS dbamy o holistyczny i dogłębny rozwój naszych uczniów. W dobie przeładowania informacjami, skuteczne wyrażanie się nie jest już tylko umiejętnością językową – to silne odzwierciedlenie struktury myślenia, osądów wartości i świadomości emocjonalnej.

Mając to na uwadze, trzy miesiące temu pod przewodnictwem pani Peggy, oficjalnie zaprezentowaliśmy program TED-Ed Student Talks — globalną inicjatywę edukacyjną TEDPlatforma ta oferuje uczniom szkół średnich CIS profesjonalną i intelektualnie wymagającą okazję do odnalezienia swojego głosu, wyostrzenia perspektyw i nawiązania kontaktu ze światem poprzez autentyczne wystąpienia publiczne.

Ta inicjatywa oparta na projektach jest ściśle powiązana z obowiązującym w CIS programem nauczania w Albercie. Oprócz rozwijania umiejętności komunikacji w języku angielskim, służy to ważniejszemu celowi:

● Zachęcanie uczniów do samodzielnego myślenia i formułowania własnych pomysłów

● Pomaganie im w czerpaniu z osobistych doświadczeń i rozwijaniu empatii społecznej;

● Wzmocnienie umiejętności wyrażania złożonych kwestii przed publicznością na żywo;

● stworzenie autentycznej i wymagającej platformy, która inspiruje do rozwoju i motywacji.

Przez ostatnie trzy miesiące programem kierowała pani Peggy, która przeprowadziła uczniów przez systematyczne badanie struktur wystąpień TED, przeszkolono ich w zakresie tempa wypowiedzi i przekazu niewerbalnego, a także umożliwiono wielokrotne udoskonalanie scenariusza i przekazywanie opinii koleżeńskich.

Dzięki temu procesowi czterech studentów opracowało i wygłosiło na scenie swoje pełne przemówienia w stylu TED.

Filipp, pochodzący z Rosji, w pierwszym roku nauki w CIS musiał zmierzyć się z barierą językową. Początkowo polegał na rozmowach po rosyjsku z jedynym innym studentem, który mówił w tym samym języku co on. Ale kiedy ten przyjaciel odszedł, był zmuszony „odłączyć tłumacza” i stawić czoła anglojęzycznemu światu samemu.

Klasa 6 | Filip

Na szczęście Filipp nawiązał kontakt z dwoma kolegami z klasy, którzy podzielali jego pasję do tej samej gry. Ich wspólne zainteresowanie stało się mostem — nawet przy ograniczonym porozumiewaniu się, współpraca, śmiech, a nawet kłótnie przychodziły naturalnie.

„Przyjaźń nie potrzebuje idealnego języka” – powiedział. „Potrzebne są wspólne hobby”.

Na koniec nie tylko poczynił postępy w nauce języka angielskiego, ale także przełamał własne ograniczenia i zaczął naprawdę doceniać różnorodną i inkluzywną społeczność CIS.

Jego historia odzwierciedla proces międzykulturowej adaptacji i stanowi wymowny przykład przejścia od biernego wprowadzania danych do czynnego wyrażania ich.

JT rozpoczął swoje przemówienie od opowieści o niezwykle osobistym doświadczeniu: jego najbardziej zaufany przyjaciel rozpuścił plotkę za jego plecami, oskarżając go o znęcanie się nad innymi.

Ale JT był typem człowieka, który przepraszał owada, na którego przypadkowo nastąpił.

Klasa 6 | JT

Nie rozwodził się nad gniewem. Zamiast tego skupił się na głębszych pytaniach: Dlaczego zdrada tak bardzo boli? Dlaczego czasami wciąż ufamy tym, którzy nas skrzywdzili?

„Prawdziwi przyjaciele to ci, którzy zostają, gdy wszyscy inni odchodzą.” Powołując się na badania psychologiczne, zastanawiał się, na czym tak naprawdę polega prawdziwa przyjaźń — nie chodzi o to, kto jest przy tobie, gdy życie jest łatwe, ale o to, kto zostaje w trudnych chwilach.

Była to dojrzała refleksja na temat zaufania, rozczarowania i granic emocjonalnych — a także odważna próba ze strony ucznia gimnazjum, by mówić prosto z serca.

Cheney zaczął od błędnego przekonania z dzieciństwa: pod wpływem doniesień medialnych, kiedyś wierzył, że pewien kraj jest niebezpieczny – dopóki ojciec nie zabrał go tam osobiście. Dzięki doświadczeniom z pierwszej ręki uświadomił sobie, jak rozdrobniony może być świat informacji i jak ważne jest dążenie do prawdy.

Klasa 6 | Cheney

„Mój telefon pokazuje mi jeden świat. Twój telefon pokazuje ci inny. Ale żaden z nich nie pokazuje nam całej prawdy”.

Opierając się na przykładach takich jak fałszywe filmy i treści generowane przez sztuczną inteligencję, Cheney zaproponował trzy „zasady poszukiwania prawdy”: Kto na tym korzysta? Czy sprawdziłeś wiele źródeł? Czy warto od razu się tym podzielić? Jego przemówienie było wyrazem silnego myślenia krytycznego i podkreśliło zaangażowanie naszej szkoły w edukację medialną oraz naukę opartą na dociekaniach.

Wykład Efrona rozpoczął się od śmiechu. Z autoironicznym humorem opisał kilka „cudów” w ostatniej chwili – a potem przeszedł do poważnego pytania:„Dlaczego tak boimy się zacząć?”

Klasa 7 | Efron

Zdefiniował prokrastynację jako strach przed porażką i podzielił się trzema osobistymi „strategiami”: technika odliczania szachowego, trening autosugestii i metoda dwuminutowego kickstartu.

Choć pozornie proste, te taktyki odzwierciedlają jego głębokie zrozumienie samokontroli i pokonywania wewnętrznego oporu. Jego przemówienie to szczery, pełen humoru i inspirujący akt autorefleksji.

W CIS zawsze uważaliśmy zdolność ekspresji za kluczowy filar rozwoju akademickiego. Program TED-Ed Student Talks jest ucieleśnieniem naszej wiary w doskonałość akademicką jako siłę napędową rozwoju osobistego.

To coś więcej niż tylko ćwiczenie z zakresu wystąpień publicznych — to potężna integracja wielu dyscyplin:

Te cztery wystąpienia studentów, będące pierwszą oficjalną prezentacją od czasu uzyskania przez CIS autoryzacji od TED-Ed, to dopiero początek. W nadchodzącym roku akademickim będziemy kontynuować rozszerzanie programu i zachęcać kolejnych studentów do udziału.

Na zakończenie wystąpień uczniowie otrzymali oficjalne certyfikaty TED-Ed.

01020304

Doskonałość akademicka | Przemówienie studenta CIS na konferencji TED: Refleksja i ekspresja z globalnej perspektywy

Doskonałość akademicka | Przemówienie studenta CIS na konferencji TED: Refleksja i ekspresja z globalnej perspektywy

Doskonałość akademicka | Przemówienie studenta CIS na konferencji TED: Refleksja i ekspresja z globalnej perspektywy

Doskonałość akademicka | Przemówienie studenta CIS na konferencji TED: Refleksja i ekspresja z globalnej perspektywy

Wierzymy, że wyrażanie siebie nie jest dodatkiem, lecz podstawową umiejętnością każdego przyszłego lidera.

Wyjście uczniów na scenę nie ma na celu zdobycia oklasków, lecz umożliwienie im powiedzenia:

„Mam coś do powiedzenia. Mogę to powiedzieć jasno. I jestem gotowy stawić czoła światu”.

Witamy więcej rodzin

dołącz do naszej społeczności CIS.

Zadzwoń do nas lub zeskanuj kod QR

aby zaplanować wizytę.