शैक्षिक उत्कृष्टता | CIS विद्यार्थी TED Ed भाषण: विश्वव्यापी दृष्टिकोणबाट प्रतिबिम्ब र अभिव्यक्ति

CIS मा, हामी हाम्रा विद्यार्थीहरूको समग्र र गहन विकासलाई पोषण गर्न प्रतिबद्ध छौं। आजको जानकारीको ओभरलोडको युगमा, प्रभावकारी अभिव्यक्ति अब केवल भाषिक सीप मात्र रहेन - यो व्यक्तिको सोच संरचना, मूल्य निर्णय र भावनात्मक जागरूकताको शक्तिशाली प्रतिबिम्ब हो।

यसैलाई ध्यानमा राख्दै, तीन महिना अघि सुश्री पेगीको मार्गदर्शनमा, हामीले आधिकारिक रूपमा TED-Ed विद्यार्थी वार्ता कार्यक्रम प्रस्तुत गर्यौं - TED द्वारा एक विश्वव्यापी शिक्षा पहल। यो प्लेटफर्मले CIS माध्यमिक विद्यालयका विद्यार्थीहरूलाई आफ्नो आवाज खोज्न, आफ्नो दृष्टिकोणलाई तिखार्ने र प्रामाणिक सार्वजनिक भाषण मार्फत संसारसँग जोडिने व्यावसायिक र बौद्धिक रूपमा चुनौतीपूर्ण अवसर प्रदान गर्दछ।

यो परियोजना-आधारित सिकाइ पहल CIS मा अवस्थित अल्बर्टा पाठ्यक्रमसँग नजिकबाट मिल्छ। अंग्रेजी संचार कौशल बढाउनु बाहेक, यसले ठूलो उद्देश्य पूरा गर्दछ:

● विद्यार्थीहरूलाई स्वतन्त्र रूपमा सोच्न र आफ्नै विचारहरू व्यक्त गर्न प्रोत्साहित गर्ने

● व्यक्तिगत अनुभवहरूबाट सिक्न र सामाजिक सहानुभूति विकास गर्न उनीहरूलाई मार्गदर्शन गर्ने;

● प्रत्यक्ष दर्शकहरूलाई जटिल विषयहरू व्यक्त गर्ने क्षमतालाई सुदृढ पार्ने;

● विकास र प्रेरणालाई प्रेरित गर्ने प्रामाणिक र चुनौतीपूर्ण प्लेटफर्मको पुनरावृत्ति गर्ने।

विगत तीन महिनामा, कार्यक्रमको नेतृत्व सुश्री पेगीले गर्नुभएको थियो, जसले विद्यार्थीहरूलाई TED Talk संरचनाहरूको व्यवस्थित अध्ययन मार्फत मार्गदर्शन गर्नुभयो, उनीहरूलाई भाषा गति र गैर-मौखिक प्रस्तुतिमा तालिम दिए, र लिपि परिष्करण र साथीहरूको प्रतिक्रियाको धेरै चरणहरू सहज बनाए।

यस प्रक्रिया मार्फत, चार विद्यार्थीहरूले सफलतापूर्वक आफ्नो पूर्ण TED-शैलीको भाषणहरू विकास गरे र मञ्चमा प्रस्तुत गरे।

मूल रूपमा रूसका फिलिपले CIS मा आफ्नो पहिलो वर्षमा भाषा अवरोधको चुनौतीको सामना गरे। सुरुमा, उनी आफ्नो मातृभाषा साझा गर्ने एक मात्र विद्यार्थीसँग रूसी भाषा बोल्नमा भर परे। तर जब त्यो साथी गयो, उनी "अनुवादकलाई विच्छेद" गर्न र आफैं अंग्रेजी बोल्ने संसारको सामना गर्न बाध्य भए।

कक्षा ६ | फिलिप

भाग्यवश, फिलिपले दुई सहपाठीहरूसँग सम्बन्ध गाँसे जसले एउटै खेलको लागि आफ्नो जोश साझा गरे। उनीहरूको साझा रुचि पुल बन्यो — सीमित भाषाको बाबजुद पनि, सहकार्य, हाँसो र तर्कहरू स्वाभाविक रूपमा आए।

"मित्रतालाई उत्तम भाषा चाहिँदैन," उनले भने। "यसको लागि साझा शौक चाहिन्छ।"

अन्ततः, उनले अंग्रेजीमा प्रगति मात्र गरेनन्, तर आफ्नै सीमितताहरू पनि तोडेर CIS को विविध र समावेशी समुदायलाई साँच्चै अँगाल्न थाले।

उनको कथाले अन्तर-सांस्कृतिक अनुकूलनको यात्रालाई प्रतिबिम्बित गर्दछ - र भाषा सिकाइलाई निष्क्रिय इनपुटबाट सक्रिय अभिव्यक्तिमा सर्ने एक शक्तिशाली उदाहरण हो।

जेटीले आफ्नो भाषणको सुरुवात एउटा अविश्वसनीय व्यक्तिगत अनुभवबाट गरे: उनको सबैभन्दा विश्वासिलो साथीले उनको पछाडि अफवाह फैलाएको थियो - उनीमाथि अरूलाई धम्की दिएको आरोप लगाउँदै।

तर JT त्यस्तो व्यक्ति थियो जसले गल्तिले टेकेको किरालाई "माफ गर्नुहोस्" भन्थ्यो।

कक्षा ६ | JT

उनी रिसमा मात्र सीमित भएनन्। बरु, उनी गहिरो प्रश्नहरूमा केन्द्रित भए: विश्वासघातले किन यति धेरै पीडा दिन्छ? हामी कहिलेकाहीं हामीलाई चोट पुर्‍याउनेहरूलाई किन विश्वास गरिरहन्छौं?

"साँचो साथीहरू ती हुन् जो अरू सबै टाढा जाँदा पनि रहन्छन्।" मनोवैज्ञानिक अनुसन्धानलाई उद्धृत गर्दै, उनले साँचो मित्रताको वास्तविक अर्थ के हो भनेर अन्वेषण गरे - जीवन सजिलो हुँदा को त्यहाँ हुन्छ भन्ने बारेमा होइन, तर कठिन क्षणहरूमा को रहन्छ भन्ने बारेमा।

यो विश्वास, निराशा र भावनात्मक सीमाहरूको परिपक्व प्रतिबिम्ब थियो - र एक माध्यमिक विद्यालयका विद्यार्थीले हृदयदेखि बोल्ने साहसी प्रयास थियो।

चेनीले बाल्यकालको गलतफहमीबाट सुरुवात गरे: मिडिया रिपोर्टहरूबाट प्रभावित भएर, उनले एक पटक कुनै निश्चित देश खतरनाक छ भन्ने विश्वास गरे - जबसम्म उनका बुबाले उनलाई त्यहाँ व्यक्तिगत रूपमा लैजानुभएन। प्रत्यक्ष अनुभव मार्फत, उनले जानकारीको संसार कति खण्डित हुन सक्छ र आफ्नै लागि सत्य खोज्नुको महत्त्व महसुस गरे।

कक्षा ६ | चेनी

"मेरो फोनले मलाई एउटा संसार देखाउँछ। तिम्रो फोनले तिमीलाई अर्को संसार देखाउँछ। तर दुवैले हामीलाई पूर्ण सत्य देखाउँदैनन्।"

नक्कली भिडियोहरू र एआई-उत्पन्न सामग्री जस्ता उदाहरणहरू प्रयोग गर्दै, चेनीले "सत्य खोजीका लागि तीन नियमहरू" प्रस्ताव गरे: कसलाई फाइदा हुन्छ? के तपाईंले धेरै स्रोतहरू जाँच गर्नुभएको छ? के यो तुरुन्तै साझा गर्न लायक छ? उनको भाषणले बलियो आलोचनात्मक सोचलाई प्रतिबिम्बित गर्‍यो, र मिडिया साक्षरता र सोधपुछमा आधारित सिकाइप्रति हाम्रो स्कूलको प्रतिबद्धतालाई प्रकाश पार्‍यो।

एफ्रोनको कुराकानी हाँसोले सुरु भयो। आत्म-निन्दक हास्यको माध्यमबाट, उनले अन्तिम मिनेटका धेरै "चमत्कारिक समाप्तिहरू" वर्णन गरे - र त्यसपछि एउटा गम्भीर प्रश्नतिर लागे:"हामी किन सुरु गर्न यति डराउँछौं?"

कक्षा ७ | एफ्रोन

उनले ढिलासुस्तीलाई असफलताको डरको रूपमा परिभाषित गरे, र आफ्ना तीन व्यक्तिगत "रणनीतिहरू" साझा गरे: चेस काउन्टडाउन प्रविधि, आत्म-सुझाव प्रशिक्षण, र दुई मिनेटको किकस्टार्ट विधि।

सरल देखिए पनि, यी रणनीतिहरूले आत्म-व्यवस्थापन र आन्तरिक प्रतिरोधलाई जित्ने उनको गहिरो बुझाइलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ। उनको भाषण इमानदार, हास्यपूर्ण र आत्म-चिन्तनको सशक्त कार्य हो।

CIS मा, हामीले सधैं अभिव्यक्ति क्षमतालाई शैक्षिक विकासको एक आवश्यक स्तम्भको रूपमा मानेका छौं। TED-Ed विद्यार्थी वार्ता कार्यक्रम व्यक्तिगत विकासलाई अगाडि बढाउने शैक्षिक उत्कृष्टतामा हाम्रो विश्वासको वास्तविक मूर्त रूप हो।

यो केवल सार्वजनिक भाषण अभ्यास मात्र होइन - यो धेरै विषयहरूको एक शक्तिशाली एकीकरण हो:

TED-Ed बाट CIS ले अनुमति प्राप्त गरेपछिको पहिलो आधिकारिक प्रदर्शनको रूपमा, यी चार विद्यार्थी भाषणहरू केवल सुरुवात मात्र हुन्। आगामी शैक्षिक वर्षमा, हामी यो कार्यक्रमलाई विस्तार गर्न जारी राख्नेछौं र धेरै विद्यार्थीहरूलाई भाग लिन प्रोत्साहित गर्नेछौं।

उनीहरूको भाषणको अन्त्यमा, विद्यार्थीहरूलाई आधिकारिक TED-Ed प्रमाणपत्रहरू प्रदान गरियो।

०१०२०३०४

शैक्षिक उत्कृष्टता | CIS विद्यार्थी TED Ed भाषण: विश्वव्यापी दृष्टिकोणबाट प्रतिबिम्ब र अभिव्यक्ति

शैक्षिक उत्कृष्टता | CIS विद्यार्थी TED Ed भाषण: विश्वव्यापी दृष्टिकोणबाट प्रतिबिम्ब र अभिव्यक्ति

शैक्षिक उत्कृष्टता | CIS विद्यार्थी TED Ed भाषण: विश्वव्यापी दृष्टिकोणबाट प्रतिबिम्ब र अभिव्यक्ति

शैक्षिक उत्कृष्टता | CIS विद्यार्थी TED Ed भाषण: विश्वव्यापी दृष्टिकोणबाट प्रतिबिम्ब र अभिव्यक्ति

हामी विश्वास गर्छौं कि अभिव्यक्ति कुनै सहायक उपकरण होइन - यो प्रत्येक भावी नेताको लागि आधारभूत सीप हो।

विद्यार्थीहरूलाई मञ्चमा उतार्नु ताली बजाउनु होइन, बरु उनीहरूलाई यसो भन्न सक्षम बनाउनु हो:

"मलाई केही भन्नु छ। म स्पष्टसँग भन्न सक्छु। र म संसारको सामना गर्न तयार छु।"

थप परिवारहरूलाई स्वागत छ

हाम्रो CIS समुदायमा सामेल हुनुहोस्।

हामीलाई कल गर्नुहोस् वा QR कोड स्क्यान गर्नुहोस्

भ्रमणको तालिका बनाउन।