Jamii za Habari

Habari Zilizoangaziwa

Kambi ya Majira ya Joto | Programu ya Kiingereza ya Wiki Mbili kwa Wanafunzi wa Sekondari

Siku za Wazi | Chuo Kimefunguliwa Mwezi Wote wa Julai: Gundua Chaguzi Zako za Elimu ya Kimataifa

Ubora wa Kielimu | Safari ya Shule ya Upili: Kuchunguza Lingnan, Kukumbatia Mazingira, Kukabiliana na Changamoto

Jumuiya Inayojali | Wiki ya Sherehe za Mwisho wa Mwaka: Kusherehekea Mwaka wa Ukuaji na Mafanikio

Msimu wa Mahafali ya CIS | Tafakari za Mahafali: Kusherehekea Mafanikio na Kukumbatia Mwanzo Mpya

Ubora wa Kielimu | CIS ASA: Kugundua Nguvu ya Elimu Kamili Kupitia Shughuli za Baada ya Shule

Jumuiya Inayojali | Wanafunzi wa CIS Waleta Muziki na Ukarimu kwa Jamii

Barua ya Mzazi ya CIS | Barua kutoka kwa Mkuu wa Shule: Kusherehekea Ukuaji, Kuunda Mustakabali

Siku ya Wazi ya CIS | Siku ya Mwisho ya Wazi ya Muhula—Usikose

Kambi ya Majira ya Joto ya CIS | Kuhesabu Muda Kunaanza—Kutana na Walimu Wetu wa Kambi

0102030405

Ubora wa Kielimu | Mwanafunzi wa CIS Hotuba ya TED Ed: Tafakari na Usemi kutoka kwa Mtazamo wa Kimataifa

2025-06-23

Katika CIS, tumejitolea kukuza maendeleo ya wanafunzi wetu kwa ujumla na kwa kina. Katika enzi ya leo ya habari nyingi kupita kiasi, usemi mzuri si ujuzi wa lugha tena — ni dhihirisho lenye nguvu la muundo wa kufikiri wa mtu, hukumu za thamani, na ufahamu wa kihisia.

Kwa kuzingatia hili, miezi mitatu iliyopita chini ya uongozi wa Bi. Peggy, tulianzisha rasmi mpango wa Mazungumzo ya Wanafunzi wa TED-Ed — mpango wa elimu wa kimataifa unaofanywa na TEDJukwaa hili linawapa wanafunzi wa shule ya upili ya CIS fursa ya kitaalamu na yenye changamoto kiakili ya kupata sauti zao, kunoa mitazamo yao, na kuungana na ulimwengu kupitia usemi halisi wa hadharani.

Kwa nini

Mazungumzo ya Wanafunzi wa TED-Ed?

Mazungumzo ya Wanafunzi wa TED-Ed ni mpango wa kielimu wa kimataifa uliofanywa na TED ulioundwa kwa ajili ya wanafunzi wa umri wa miaka 6 hadi 18. Chini ya uongozi wa waelimishaji, wanafunzi wanasaidiwa kupitia mchakato mzima wa kukuza mawazo yao — kuanzia kuboresha mitazamo yao hadi kuyawasilisha mbele ya hadhira.

Programu hii inahusu moduli 13 zilizopangwa na kwa kawaida huchukua saa 10 hadi 20 kukamilika, na kufikia kilele katika uwasilishaji wa mtindo wa TED.

Imeidhinishwa na TED-Ed, CIS inajivunia kuleta programu hii chuoni kwetu — kuwawezesha wanafunzi kukua kikamilifu katika maeneo kama vile kufikiri kwa kina katika Kiingereza, mawasiliano yaliyopangwa, kujitambua, na athari kwa umma.

Mpango huu wa kujifunza unaotegemea mradi unaendana kwa karibu na mtaala uliopo wa Alberta katika CIS. Zaidi ya kuboresha ujuzi wa mawasiliano ya Kiingereza, inatimiza kusudi kubwa zaidi:

● Kuwahimiza wanafunzi kufikiri kwa kujitegemea na kuelezea mawazo yao wenyewe

● Kuwaongoza kujifunza kutokana na uzoefu wao binafsi na kukuza uelewa wa kijamii;

● Kuimarisha uwezo wao wa kuelezea mada tata kwa hadhira inayoonekana moja kwa moja;

● kupata jukwaa halisi na lenye changamoto linalohamasisha ukuaji na motisha.

Katika kipindi cha miezi mitatu iliyopita, programu hiyo iliongozwa na Bi. Peggy, ambaye aliwaongoza wanafunzi kupitia utafiti wa kimfumo wa miundo ya TED Talk, aliwafunza katika upimaji wa kasi ya lugha na uwasilishaji usio wa maneno, na kuwezesha raundi nyingi za uboreshaji wa hati na maoni ya wenzao.

Kupitia mchakato huu, wanafunzi wanne walifanikiwa kutengeneza na kutoa hotuba zao kamili za mtindo wa TED jukwaani.

Walizungumza na Ulimwengu

— na Walijigundua Wenyewe

Daraja la 6 | Philip

Lugha ya Urafiki

Filipp, mwenye asili ya Urusi, alikabiliwa na changamoto ya kikwazo cha lugha wakati wa mwaka wake wa kwanza katika CIS. Mwanzoni, alitegemea kuzungumza Kirusi na mwanafunzi mwingine pekee aliyetumia lugha yake ya asili. Lakini rafiki huyo alipoondoka, alilazimika "kumtenga mtafsiri" na kukabiliana na ulimwengu unaozungumza Kiingereza peke yake.

Daraja la 6 | Philip

Kwa bahati nzuri, Filipp aliungana na wanafunzi wenzake wawili waliokuwa na shauku kama yake kwa mchezo mmoja. Maslahi yao ya pamoja yakawa daraja — hata kwa lugha finyu, ushirikiano, vicheko, na hata mabishano yalikuja kiasili.

"Urafiki hauhitaji lugha kamili," alishiriki. "Unahitaji mambo ya kufurahisha pamoja."

Mwishowe, hakufanya maendeleo tu katika Kiingereza, bali pia alivuka mipaka yake mwenyewe na kuanza kukumbatia kwa dhati jumuiya mbalimbali na jumuishi ya CIS.

Hadithi yake inaonyesha safari ya marekebisho ya kitamaduni - na mfano mzuri wa ujifunzaji wa lugha unaohama kutoka kwa uingizaji tulivu hadi usemi hai.

Daraja la 6 | JT

Uaminifu Uliovunjika, Masomo ya Kweli

JT alifungua hotuba yake kwa uzoefu wa kibinafsi sana: rafiki yake anayemwamini zaidi alikuwa ameeneza uvumi nyuma yake — akimtuhumu kwa kuwanyanyasa wengine.

Lakini JT alikuwa aina ya mtu ambaye angesema "samahani" kwa mdudu aliyemkanyaga kwa bahati mbaya.

Daraja la 6 | JT

Hakuzingatia hasira. Badala yake, aligeukia maswali ya kina zaidi: Kwa nini usaliti unaumiza sana? Kwa nini wakati mwingine tunaendelea kuwaamini wale wanaotuumiza?

"Marafiki wa kweli ni wale wanaobaki wakati kila mtu mwingine anapoondoka." Akinukuu utafiti wa kisaikolojia, alichunguza maana halisi ya urafiki wa kweli—sio kuhusu nani yuko pale maisha yanapokuwa rahisi, bali ni nani anayeendelea kupitia nyakati ngumu.

Ilikuwa ni tafakari iliyokomaa kuhusu uaminifu, kukata tamaa, na mipaka ya kihisia—na jaribio la ujasiri la mwanafunzi wa shule ya kati kuzungumza kutoka moyoni.

Daraja la 6 | Cheney

Kile Baba Yangu Alichonifundisha Kuhusu Ukweli

Cheney alianza na kutokuelewana kwa utotoni: akiathiriwa na ripoti za vyombo vya habari, aliwahi kuamini nchi fulani ilikuwa hatari—hadi baba yake alipompeleka huko ana kwa ana. Kupitia uzoefu wa moja kwa moja, aligundua jinsi ulimwengu wa habari unavyoweza kugawanyika, na umuhimu wa kutafuta ukweli kwa ajili yetu wenyewe.

Daraja la 6 | Cheney

"Simu yangu inanionyesha ulimwengu mmoja. Simu yako inakuonyesha ulimwengu mwingine. Lakini hakuna hata mmoja anayetuonyesha ukweli kamili."

Kwa kutumia mifano kama vile video bandia na maudhui yanayotokana na akili bandia (AI), Cheney alipendekeza "sheria tatu za kutafuta ukweli": Nani anafaidika? Je, umeangalia vyanzo vingi? Je, inafaa kushiriki mara moja? Hotuba yake ilionyesha mawazo makali ya kina, na ilionyesha kujitolea kwa shule yetu katika uelewa wa vyombo vya habari na ujifunzaji unaotegemea uchunguzi.

Daraja la 7 | Efron

Jinsi Nilivyokaribia Kushindwa (Karibu) Njia Yangu ya Kufanikiwa

Hotuba ya Efron ilianza kwa kicheko. Kupitia ucheshi wa kujidharau, alielezea "mwisho wa miujiza" kadhaa wa dakika za mwisho—kisha akageuka kuwa swali zito:"Kwa nini tunaogopa kuanza?"

Daraja la 7 | Efron

Alifafanua kuahirisha mambo kama hofu ya kushindwa, na akashiriki "mikakati" yake mitatu ya kibinafsi: mbinu ya kuhesabu muda wa mchezo wa chess, mazoezi ya kujipendekeza, na mbinu ya kuanza kwa dakika mbili.

Ingawa inaonekana rahisi, mbinu hizi zinaonyesha uelewa wake wa kina wa kujisimamia na kushinda upinzani wa ndani. Mazungumzo yake ni kitendo cha uaminifu, cha ucheshi, na chenye nguvu cha kujitafakari.

Kiini cha elimu
ni kutoa mwelekeo wa ukuaji
na kujieleza nafasi ya kustawi.

Katika CIS, tumeona uwezo wa kujieleza kama nguzo muhimu ya maendeleo ya kitaaluma. Programu ya Mazungumzo ya Wanafunzi ya TED-Ed ni mfano halisi wa imani yetu katika ubora wa kitaaluma unaochochea ukuaji wa kibinafsi.

Ni zaidi ya zoezi la kuzungumza hadharani tu — ni muunganiko wenye nguvu wa taaluma nyingi:

Ukuzaji wa Lugha:Ustadi wa kuzungumza Kiingereza, uandishi uliopangwa, uwazi wa sauti na usemi
Mawazo Muhimu:Ujenzi wa hoja, upangaji wa maudhui, mbinu za kushawishi
Ukuaji wa Kihisia:Kukabiliana na kamera, kudhibiti wasiwasi, kukumbatia maoni
Uelewa wa Utamaduni:Kuunganisha uzoefu binafsi na masuala mapana ya kijamii
Uongozi na Kujiamini:Kujenga hotuba kuanzia mwanzo na kuitoa kwa kujitegemea jukwaani

Kama onyesho rasmi la kwanza tangu CIS ipate idhini kutoka TED-Ed, mazungumzo haya manne ya wanafunzi yanaashiria mwanzo tu. Katika mwaka ujao wa masomo, tutaendelea kupanua programu hii na kuwatia moyo wanafunzi zaidi kushiriki.