Akademická excelence | Projev studenta CIS na konferenci TED Ed: Reflexe a vyjádření z globální perspektivy

V CIS se zavázali k podpoře holistického a hloubkového rozvoje našich studentů. V dnešní době zahlcení informacemi již efektivní vyjadřování není jen jazykovou dovedností – je to silný odraz vlastní myšlenkové struktury, hodnotových úsudků a emočního uvědomění.

S ohledem na to, před třemi měsíci pod vedením paní Peggy, Oficiálně jsme představili program TED-Ed Student Talks – globální vzdělávací iniciativu organizace TED.Tato platforma nabízí studentům středních škol z CIS profesní a intelektuálně náročnou příležitost najít svůj hlas, zdokonalit své obzory a spojit se se světem prostřednictvím autentického veřejného vystupování.

Tato iniciativa projektového učení úzce souvisí se stávajícím albertským kurikulem na CIS. Kromě zlepšení komunikačních dovedností v angličtině slouží i dalšímu účelu:

● Povzbuzování studentů k samostatnému myšlení a formulování vlastních myšlenek

● Vedení je k čerpání z osobních zkušeností a rozvíjení sociální empatie;

● Posílení jejich schopnosti vyjadřovat se k živému publiku složitá témata;

● vytvoření autentické a náročné platformy, která inspiruje k růstu a motivaci.

Během uplynulých tří měsíců program vedla paní Peggy, která studenty systematicky provedla studiem struktur přednášek TED, proškolil je v tempu jazyka a neverbálním projevu a vedl několik kol vylepšování scénáře a zpětné vazby od vrstevníků.

Prostřednictvím tohoto procesu se čtyřem studentům podařilo úspěšně vytvořit a přednést na pódiu své plné projevy ve stylu TEDu.

Filipp, původem z Ruska, se během svého prvního roku na CIS potýkal s jazykovou bariérou. Zpočátku se spoléhal na to, že s jediným dalším studentem, který sdílel jeho rodný jazyk, bude mluvit rusky. Když ale tento přítel odešel, byl nucen „odpojit tlumočníka“ a čelit anglicky mluvícímu světu sám.

6. třída | Filip

Naštěstí se Filipp spojil se dvěma spolužáky, kteří sdíleli jeho vášeň pro stejnou hru. Jejich společný zájem se stal mostem – i s omezenou komunikací se spolupráce, smích a dokonce i hádky stávaly přirozenými.

„Přátelství nepotřebuje dokonalou řeč,“ sdělil. „Potřebuje společné koníčky.“

Nakonec nejenže dosáhl pokroku v angličtině, ale také prolomil svá vlastní omezení a začal skutečně přijímat rozmanitou a inkluzivní komunitu CIS.

Jeho příběh odráží cestu mezikulturní adaptace – a je silným příkladem přechodu učení jazyka od pasivního vstupu k aktivnímu vyjádření.

JT zahájil svou přednášku neuvěřitelně osobní zkušeností: jeho nejdůvěryhodnější přítel šířil za jeho zády fámu – obvinil ho ze šikanování ostatních.

Ale JT byl typ člověka, který by se omluvil i broukovi, na kterého omylem šlápl.

6. ročník | JT

Nezabýval se hněvem. Místo toho se obrátil k hlubším otázkám: Proč zrada tolik bolí? Proč někdy stále důvěřujeme těm, kteří nám ublížili?

"Opravdoví přátelé jsou ti, kteří zůstanou, i když všichni ostatní odejdou." S odvoláním na psychologický výzkum zkoumal, co opravdové přátelství skutečně znamená – nejde o to, kdo je tu, když je život snadný, ale kdo vydrží i v těžkých chvílích.

Byla to zralá úvaha o důvěře, zklamání a emocionálních hranicích – a odvážný pokus studenta druhého stupně základní školy mluvit od srdce.

Cheney začal s nedorozuměním z dětství: pod vlivem mediálních zpráv kdysi věřil, že určitá země je nebezpečná – dokud ho tam jeho otec osobně nevzal. Z první ruky si uvědomil, jak roztříštěný může být svět informací a jak důležité je hledat pravdu sami pro sebe.

6. ročník | Cheney

„Můj telefon mi ukazuje jeden svět. Tvůj telefon ti ukazuje jiný. Ale ani jeden nám neukazuje úplnou pravdu.“

Na základě příkladů, jako jsou falešná videa a obsah generovaný umělou inteligencí, Cheney navrhl tři „pravidla pro hledání pravdy“: Komu to prospívá? Zkontrolovali jste více zdrojů? Vyplatí se to sdílet okamžitě? Jeho projev odrážel silné kritické myšlení a zdůraznil závazek naší školy k mediální gramotnosti a badatelsky zaměřenému učení.

Efronův proslov začal smíchem. S humorem, který se sám sobě vyhýbal, popsal několik „zázračných zakončení“ na poslední chvíli – a pak se obrátil k vážné otázce:„Proč se tak bojíme začít?“

7. ročník | Efron

Definoval prokrastinaci jako strach ze selhání a podělil se o své tři osobní „strategie“: technika odpočítávání v šachu, trénink sebesugesce a metoda dvouminutového kickstartu.

Ačkoli se tyto taktiky zdají být jednoduché, odrážejí jeho hluboké pochopení sebeřízení a překonávání vnitřního odporu. Jeho projev je upřímným, humorným a posilujícím aktem sebereflexe.

V CIS jsme vždy považovali vyjadřovací schopnosti za základní pilíř akademického rozvoje. Program TED-Ed Student Talks je skutečným ztělesněním naší víry v akademickou excelenci, která je hybnou silou osobního růstu.

Je to víc než jen cvičení v projevu na veřejnosti – je to silná integrace několika disciplín:

Jako první oficiální prezentace od doby, kdy CIS získala autorizaci od TED-Ed, tyto čtyři studentské přednášky představují pouze začátek. V nadcházejícím akademickém roce budeme tento program i nadále rozšiřovat a povzbuzovat k účasti více studentů.

Na konci svých přednášek studenti obdrželi oficiální certifikáty TED-Ed.

01020304

Akademická excelence | Projev studenta CIS na konferenci TED Ed: Reflexe a vyjádření z globální perspektivy

Akademická excelence | Projev studenta CIS na konferenci TED Ed: Reflexe a vyjádření z globální perspektivy

Akademická excelence | Projev studenta CIS na konferenci TED Ed: Reflexe a vyjádření z globální perspektivy

Akademická excelence | Projev studenta CIS na konferenci TED Ed: Reflexe a vyjádření z globální perspektivy

Věříme, že vyjadřování není jen doplňkem – je to základní dovednost pro každého budoucího lídra.

Postavení studentů na pódium není o potlesku, ale o tom, aby byli zmocněni říct:

„Mám co říct. Můžu to říct jasně. A jsem připravený čelit světu.“

Vítejte více rodin

Přidejte se k naší komunitě CIS.

Zavolejte nám nebo naskenujte QR kód

naplánovat si návštěvu.