ပညာရေးထူးချွန်မှု | CIS ကျောင်းသား TED Ed မိန့်ခွန်း- ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်မှ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် ဖော်ပြခြင်း

CIS မှာ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ဘက်စုံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးဖို့ ကတိပြုပါတယ်။ ဒီနေ့ခေတ် သတင်းအချက်အလက်တွေ အလွန်အကျွံ များပြားလာတဲ့အချိန်မှာ ထိရောက်တဲ့ ဖော်ပြမှုဟာ ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုတင် မကတော့ပါဘူး။ ဒါဟာ လူတစ်ယောက်ရဲ့ အတွေးအခေါ်ဖွဲ့စည်းပုံ၊ တန်ဖိုးဖြတ်ချက်တွေနဲ့ စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ အသိအမြင်တွေကို ထိရောက်စွာ ထင်ဟပ်ပြသတဲ့ စွမ်းအားတစ်ခုပဲ ဖြစ်ပါတယ်။

ဤအချက်ကို စိတ်ထဲထား၍ လွန်ခဲ့သော သုံးလက မစ္စစ် ပက်ဂီ၏ လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် TED မှ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပညာရေးအစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည့် TED-Ed Student Talks အစီအစဉ်ကို တရားဝင်မိတ်ဆက်ခဲ့ပါသည်။ဤပလက်ဖောင်းသည် CIS အလယ်တန်းကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏အသံကိုရှာဖွေရန်၊ ၎င်းတို့၏ရှုထောင့်များကို ထက်မြက်စေရန်နှင့် စစ်မှန်သောလူထုဟောပြောခြင်းမှတစ်ဆင့် ကမ္ဘာကြီးနှင့်ချိတ်ဆက်ရန် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုရှိသော အခွင့်အလမ်းကို ပေးဆောင်ပါသည်။

ဤစီမံကိန်းအခြေပြုသင်ယူမှုအစီအစဉ်သည် CIS ရှိ လက်ရှိအယ်လ်ဘာတာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် အနီးကပ်ကိုက်ညီပါသည်။ အင်္ဂလိပ်စကားပြောစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးခြင်းအပြင်၊ ၎င်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ရည်ရွယ်ချက်ကို ဆောင်ရွက်ပေးပါသည်-

● ကျောင်းသားများအား လွတ်လပ်စွာ စဉ်းစားတွေးခေါ်ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် အတွေးအခေါ်များကို ဖော်ပြရန် အားပေးခြင်း

● ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအတွေ့အကြုံများမှ ထုတ်ယူပြီး လူမှုရေးစာနာမှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် လမ်းညွှန်ပေးခြင်း။

● ရှုပ်ထွေးသော အကြောင်းအရာများကို တိုက်ရိုက်ပရိသတ်ထံ ဖော်ပြနိုင်စွမ်းကို အားကောင်းစေခြင်း။

● ကြီးထွားမှုနှင့် စိတ်အားထက်သန်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် စစ်မှန်ပြီး စိန်ခေါ်မှုရှိသော ပလက်ဖောင်းတစ်ခုကို ဖန်တီးခြင်း။

လွန်ခဲ့သော သုံးလအတွင်း အစီအစဉ်ကို မစ္စစ်ပက်ဂီက ဦးဆောင်ခဲ့ပြီး ကျောင်းသားများအား TED Talk ဖွဲ့စည်းပုံများကို စနစ်တကျ လေ့လာရန် လမ်းညွှန်ပေးခဲ့သည်။ ဘာသာစကားအရှိန်အဟုန်နှင့် စကားမပြောဘဲ ပြောဆိုခြင်းတို့ကို လေ့ကျင့်ပေးခဲ့ပြီး ဇာတ်ညွှန်းပြန်လည်ပြင်ဆင်မှုနှင့် ရွယ်တူချင်းတုံ့ပြန်ချက်တို့ကို အကြိမ်ပေါင်းများစွာ ပံ့ပိုးပေးခဲ့သည်။

ဤလုပ်ငန်းစဉ်မှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားလေးဦးသည် ၎င်းတို့၏ TED ပုံစံ မိန့်ခွန်းအပြည့်အစုံကို စင်မြင့်ပေါ်တွင် အောင်မြင်စွာ တီထွင်ပြီး ပြောကြားခဲ့ကြသည်။

မူလက ရုရှားနိုင်ငံသူ ဖိလစ်သည် CIS တွင် ပထမနှစ်တွင် ဘာသာစကားအတားအဆီး၏ စိန်ခေါ်မှုကို ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်။ အစပိုင်းတွင် သူသည် သူ၏ မိခင်ဘာသာစကားကို မျှဝေသော အခြားကျောင်းသားတစ်ဦးတည်းနှင့် ရုရှားစကားပြောရန် အားကိုးခဲ့သည်။ သို့သော် ထိုသူငယ်ချင်း ထွက်သွားသောအခါ သူသည် “ဘာသာပြန်သူကို ဖြတ်တောက်” ပြီး အင်္ဂလိပ်စကားပြောကမ္ဘာကို တစ်ယောက်တည်း ရင်ဆိုင်ရန် အတင်းအကျပ် ခိုင်းစေခံခဲ့ရသည်။

အတန်း ၆ | ဖိလစ်

ကံကောင်းထောက်မစွာ၊ ဖိလစ်သည် ဂိမ်းအပေါ် သူနှင့် ဝါသနာတူသော အတန်းဖော်နှစ်ဦးနှင့် ချိတ်ဆက်နိုင်ခဲ့သည်။ သူတို့၏ ဘုံစိတ်ဝင်စားမှုမှာ တံတားတစ်စင်း ဖြစ်လာခဲ့သည် - ဘာသာစကား အကန့်အသတ်ရှိခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ ရယ်မောခြင်းနှင့် အငြင်းပွားမှုများပင် သဘာဝအတိုင်း ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့သည်။

"ခင်မင်ရင်းနှီးမှုဆိုတာ ပြီးပြည့်စုံတဲ့ ဘာသာစကား မလိုအပ်ပါဘူး" လို့ သူက မျှဝေခဲ့ပါတယ်။ "မျှဝေထားတဲ့ ဝါသနာတွေ လိုအပ်ပါတယ်။"

နောက်ဆုံးတွင် သူသည် အင်္ဂလိပ်စာတွင် တိုးတက်မှုရှိရုံသာမက သူ၏ကိုယ်ပိုင်ကန့်သတ်ချက်များကိုလည်း ချိုးဖျက်ပြီး CIS ၏ ကွဲပြားပြီး ပါဝင်မှုရှိသော အသိုင်းအဝိုင်းကို အမှန်တကယ် လက်ခံကျင့်သုံးလာခဲ့သည်။

သူ့ဇာတ်လမ်းဟာ ယဉ်ကျေးမှုဖြတ်ကျော် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်းရဲ့ ခရီးတစ်ခုကို ထင်ဟပ်စေပြီး passive input ကနေ active expression ကို ကူးပြောင်းတဲ့ ဘာသာစကားသင်ယူမှုရဲ့ အစွမ်းထက်တဲ့ ဥပမာတစ်ခုလည်း ဖြစ်ပါတယ်။

JT က သူ့ရဲ့ ဟောပြောချက်ကို အလွန်ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အတွေ့အကြုံနဲ့ စတင်ခဲ့ပါတယ်။ သူ အယုံကြည်ရဆုံး သူငယ်ချင်းက သူ့နောက်ကွယ်မှာ တခြားသူတွေကို အနိုင်ကျင့်တယ်လို့ စွပ်စွဲပြီး ကောလာဟလ ဖြန့်ခဲ့ပါတယ်။

ဒါပေမယ့် JT က သူ မတော်တဆ နင်းမိတဲ့ အင်းဆက်တစ်ကောင်ကို "တောင်းပန်ပါတယ်" လို့ပြောမယ့် လူမျိုးပါ။

၆ တန်း | JT

သူဟာ ဒေါသကို တွေးပူမနေခဲ့ပါဘူး။ အဲဒီအစား ပိုနက်ရှိုင်းတဲ့ မေးခွန်းတွေကို လှည့်သွားခဲ့ပါတယ်- သစ္စာဖောက်မှုက ဘာကြောင့် ဒီလောက်နာကျင်စေတာလဲ။ ကျွန်တော်တို့ကို နာကျင်စေတဲ့သူတွေကိုလည်း ဘာလို့ ယုံကြည်နေရတာလဲ။

"စစ်မှန်တဲ့ သူငယ်ချင်းတွေဆိုတာ တခြားသူတွေ ထွက်သွားတဲ့အခါ ကျန်ရစ်ခဲ့သူတွေပါ။" စိတ်ပညာဆိုင်ရာ သုတေသနကို ကိုးကားပြီး စစ်မှန်တဲ့ မိတ်ဆွေဖွဲ့မှုဆိုတာ ဘာကိုဆိုလိုတာလဲလို့ သူ စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ပါတယ်။ ဘဝလွယ်ကူနေချိန်မှာ ဘယ်သူရှိနေလဲဆိုတာထက် ခက်ခဲတဲ့အချိန်တွေမှာ ဘယ်သူရှိနေလဲဆိုတာကိုပါ။

ယုံကြည်မှု၊ စိတ်ပျက်မှုနှင့် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ နယ်နိမိတ်များအပေါ် ရင့်ကျက်သော ဆင်ခြင်သုံးသပ်မှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး အလယ်တန်းကျောင်းသားတစ်ဦး၏ နှလုံးသားထဲမှ ပြောဆိုရန် ရဲရင့်သော ကြိုးပမ်းမှုတစ်ခုလည်း ဖြစ်သည်။

ချီနီသည် ငယ်စဉ်က အထင်အမြင်လွဲမှားမှုတစ်ခုဖြင့် စတင်ခဲ့သည်- မီဒီယာသတင်းများ၏ လွှမ်းမိုးမှုကြောင့် တစ်ချိန်က နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံသည် အန္တရာယ်များသည်ဟု သူယုံကြည်ခဲ့သည် - သူ့အဖေက သူ့ကို လူကိုယ်တိုင် ထိုနေရာသို့ ခေါ်ဆောင်သွားသည်အထိပင်။ ကိုယ်တိုင်ကြုံတွေ့ခဲ့ရသော အတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့် သတင်းအချက်အလက်ကမ္ဘာသည် မည်မျှအပိုင်းပိုင်းကွဲနေနိုင်သည်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင် အမှန်တရားကို ရှာဖွေခြင်း၏ အရေးပါမှုကို သူသဘောပေါက်ခဲ့သည်။

အတန်း ၆ | ချီနီ

"ကျွန်တော့်ဖုန်းက ကမ္ဘာတစ်ခုကို ပြတယ်။ ခင်ဗျားဖုန်းက တခြားကမ္ဘာတစ်ခုကို ပြတယ်။ ဒါပေမယ့် ဘယ်ဟာမှ ကျွန်တော်တို့ကို လုံးဝအမှန်တရားကို မပြဘူး။"

ဗီဒီယိုအတုများနှင့် AI မှထုတ်လုပ်သော အကြောင်းအရာကဲ့သို့သော ဥပမာများကို အခြေခံ၍ Cheney သည် “အမှန်တရားရှာဖွေခြင်းအတွက် စည်းမျဉ်း” သုံးခုကို အဆိုပြုခဲ့သည်- မည်သူအကျိုးခံစားရမည်နည်း။ ရင်းမြစ်များစွာကို သင်စစ်ဆေးပြီးပြီလား။ ချက်ချင်းမျှဝေရကျိုးနပ်ပါသလား။ သူ့ရဲ့ဟောပြောချက်က ခိုင်မာတဲ့ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုကို ထင်ဟပ်စေပြီး ကျွန်ုပ်တို့ကျောင်းရဲ့ မီဒီယာဗဟုသုတနဲ့ စုံစမ်းမေးမြန်းမှုကို အခြေခံတဲ့ သင်ယူမှုအပေါ် ကတိကဝတ်ကို မီးမောင်းထိုးပြခဲ့ပါတယ်။

Efron ရဲ့ ဟောပြောချက်ကို ရယ်မောသံနဲ့ စတင်ခဲ့ပါတယ်။ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် နှိမ့်ချတဲ့ ဟာသဉာဏ်နဲ့ နောက်ဆုံးမိနစ်မှာ “အံ့ဖွယ် အဆုံးသတ်မှု” အတော်များများကို ဖော်ပြခဲ့ပြီး လေးနက်တဲ့ မေးခွန်းတစ်ခုဆီ ဦးတည်သွားခဲ့ပါတယ်။"ဘာလို့ ကျွန်တော်တို့ စတင်ဖို့ ဒီလောက်ကြောက်နေကြတာလဲ။"

အတန်း ၇ | အက်ဖရွန်

သူက ရွှေ့ဆိုင်းခြင်းကို ကျရှုံးမှာကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းလို့ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခဲ့ပြီး သူ့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင် “ဗျူဟာ” သုံးခုကို မျှဝေခဲ့ပါတယ်။ စစ်တုရင် ရေတွက်ခြင်းနည်းစနစ်၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အကြံပြုချက်ပေးသည့် လေ့ကျင့်မှုနှင့် နှစ်မိနစ်အတွင်း kickstart နည်းလမ်း။

ရိုးရှင်းပုံရသော်လည်း ဤနည်းဗျူဟာများသည် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် စီမံခန့်ခွဲခြင်းနှင့် ပြည်တွင်းခုခံမှုကို ကျော်လွှားခြင်းအကြောင်း သူ၏ နက်ရှိုင်းသော နားလည်မှုကို ထင်ဟပ်စေသည်။ သူ၏ ဟောပြောချက်သည် ရိုးသားပြီး ဟာသဉာဏ်ရွှင်ကာ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း၏ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။

CIS မှာ၊ ကျွန်ုပ်တို့ဟာ ဖော်ပြနိုင်စွမ်းကို ပညာရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုရဲ့ မရှိမဖြစ် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ် အမြဲသတ်မှတ်ခဲ့ပါတယ်။ TED-Ed Student Talks အစီအစဉ်ဟာ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး တိုးတက်မှုကို မောင်းနှင်တဲ့ ပညာရေးဆိုင်ရာ ထူးချွန်မှုအပေါ် ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ယုံကြည်ချက်ရဲ့ စစ်မှန်တဲ့ ပုံဖော်မှုတစ်ခု ဖြစ်ပါတယ်။

၎င်းသည် အများပြည်သူရှေ့တွင် ဟောပြောခြင်း လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုထက် ပိုမိုပါသည် - ၎င်းသည် ဘာသာရပ်များစွာကို အစွမ်းထက်စွာ ပေါင်းစပ်ထားခြင်းဖြစ်သည်-

CIS သည် TED-Ed မှ ခွင့်ပြုချက်ရရှိပြီးနောက်ပိုင်း ပထမဆုံးတရားဝင်ပြသမှုအနေဖြင့် ဤကျောင်းသားဟောပြောပွဲလေးခုသည် အစသာဖြစ်သည်။ လာမည့်ပညာသင်နှစ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤအစီအစဉ်ကို ဆက်လက်တိုးချဲ့ပြီး ကျောင်းသားပိုမိုပါဝင်ရန် အားပေးသွားပါမည်။

၎င်းတို့၏ ဟောပြောပွဲများ အဆုံးတွင် ကျောင်းသားများအား တရားဝင် TED-Ed လက်မှတ်များ ချီးမြှင့်ခဲ့သည်။

၀၁၀၂၀၃၀၄

ပညာရေးထူးချွန်မှု | CIS ကျောင်းသား TED Ed မိန့်ခွန်း- ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်မှ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် ဖော်ပြခြင်း

ပညာရေးထူးချွန်မှု | CIS ကျောင်းသား TED Ed မိန့်ခွန်း- ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်မှ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် ဖော်ပြခြင်း

ပညာရေးထူးချွန်မှု | CIS ကျောင်းသား TED Ed မိန့်ခွန်း- ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်မှ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် ဖော်ပြခြင်း

ပညာရေးထူးချွန်မှု | CIS ကျောင်းသား TED Ed မိန့်ခွန်း- ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်မှ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် ဖော်ပြခြင်း

ဖော်ပြခြင်းသည် အပိုပစ္စည်းတစ်ခုမဟုတ်ဘဲ အနာဂတ်ခေါင်းဆောင်တိုင်းအတွက် အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ယုံကြည်ပါသည်။

ကျောင်းသားများကို စင်မြင့်ပေါ်တင်ခြင်းသည် လက်ခုပ်သံများနှင့် မသက်ဆိုင်ပါ၊ သို့သော် ၎င်းတို့အား အောက်ပါတို့ကို ပြောနိုင်ရန် အားပေးခြင်းသာ ဖြစ်သည်။

"ကျွန်တော် ပြောစရာရှိတယ်။ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ပြောနိုင်ပါတယ်။ လောကကြီးကို ရင်ဆိုင်ဖို့လည်း အသင့်ဖြစ်နေပါပြီ။"

မိသားစုများစွာကို ကြိုဆိုပါတယ်

ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ CIS အသိုင်းအဝိုင်းကို ဝင်ရောက်လိုက်ပါ။

ကျွန်ုပ်တို့ထံ ဖုန်းခေါ်ဆိုပါ သို့မဟုတ် QR ကုဒ်ကို စကင်ဖတ်ပါ

လာရောက်လည်ပတ်ရန် စီစဉ်ရန်။