Kategoriyên Nûçeyan

Nûçeyên Taybet

Kampa Havînê | Bernameya Îngilîzî ya Du Hefteyan a Zêde ji bo Xwendekarên Navîn

Rojên Vekirî | Kampus Di Tevahiya Tîrmehê de Vekirî ye: Vebijarkên Xwe yên Perwerdehiya Navneteweyî Bikolin

Serkeftina Akademîk | Sefera Dibistana Navîn: Vedîtina Lingnan, Hembêzkirina Xwezayê, Ragirtina li Ser Zehmetiyan

Civaka Lênêrînê | Hefteya Pîrozbahiya Dawiya Salê: Pîrozkirina Salek Mezinbûn û Serkeftinê

Werzê Mezûnbûnê yê CIS | Nirxandinên Mezûnbûnê: Pîrozkirina Destkeftiyan û Pêkanîna Destpêkên Nû

Serkeftina Akademîk | CIS ASA: Vedîtina Hêza Perwerdehiya Holîstîk bi Rêya Çalakiyên Piştî Dibistanê

Civaka Lênêrînê | Xwendekarên CIS Muzîk û Germiyê Tînin Civakê

Nameya Dêûbavên CIS | Nameyek ji Midûrê Perwerdeyê: Pîrozkirina Mezinbûnê, Şêwekirina Pêşerojê

Roja Vekirî ya CIS | Roja Vekirî ya Dawî ya Semesterê - Ji Dest Nedin

Kampa Havînê ya CIS | Jimartina Paşve Dest Pê Dike—Mamosteyên Kampa Me Bibînin

0102030405

Serkeftina Akademîk | Axaftina TED Ed a Xwendekarên CIS: Nirxandin û Derbirîn ji Perspektîfeke Cîhanî

2025-06-23

Li CIS, em pabend in ku pêşveçûna holîstîk û kûr a xwendekarên xwe pêş bixin. Di serdema îroyîn a zêdegavîya agahiyan de, derbirîna bi bandor êdî ne tenê jêhatîbûneke zimanî ye - ew nîşanek bihêz a avahiya ramanê, nirxandinên nirxî û hişmendiya hestyarî ya mirov e.

Bi vê yekê di hişê xwe de, sê meh berê di bin rêberiya Xanim Peggy de, me bernameya TED-Ed Student Talks bi fermî da nasîn — destpêşxeriyeke perwerdehiyê ya gerdûnî ji aliyê TED ve.Ev platform ji xwendekarên dibistana navîn a CIS re derfetek profesyonel û ji hêla rewşenbîrî ve dijwar pêşkêş dike da ku dengê xwe bibînin, perspektîfên xwe tûj bikin û bi rêya axaftinên giştî yên rastîn bi cîhanê re têkilî daynin.

Çima

Axaftinên Xwendekarên TED-Ed?

TED-Ed Student Talks înîsiyatîfeke perwerdeyî ya gerdûnî ye ku ji hêla TED ve ji bo xwendekarên 6 heta 18 salî hatiye çêkirin. Di bin rêberiya perwerdekaran de, xwendekar di tevahiya pêvajoya pêşxistina ramanên xwe de têne piştgirî kirin - ji baştirkirina perspektîfên xwe bigire heya pêşkêşkirina wan li ber temaşevanan.

Bername li dora 13 modulên birêkûpêk disekine û bi gelemperî 10 heta 20 demjimêran digire da ku were temam kirin, û bi pêşkêşkirinek bi şêwaza TED diqede.

CIS, ku ji hêla TED-Ed ve hatî destûr kirin, serbilind e ku vê bernameyê tîne kampusa me — hêzdayîna xwendekaran ji bo ku di warên wekî ramana rexnegir a bi îngilîzî, ragihandina rêkxistî, xwe-hişmendî û bandora li ser raya giştî de bi awayekî holîstîk mezin bibin.

Ev destpêşxeriya fêrbûna li ser bingeha projeyê bi mufredata heyî ya Alberta li CIS re ji nêz ve hevaheng e. Ji bilî baştirkirina jêhatîyên ragihandinê yên bi Îngilîzî, ew armanceke mezintir jî pêk tîne:

● Teşwîqkirina xwendekaran ji bo ku bi awayekî serbixwe bifikirin û ramanên xwe eşkere bikin

● Rêberiya wan ji bo ku ji ezmûnên kesane sûd werbigirin û empatiya civakî pêş bixin;

● Xurtkirina şiyana wan a vegotina mijarên aloz ji temaşevanên zindî re;

● afirandina platformek rastîn û dijwar ku mezinbûn û motîvasyonê îlham dide.

Di sê mehên borî de, bername ji hêla Xanim Peggy ve hate rêvebirin, ku xwendekaran di lêkolînek sîstematîk a avahiyên TED Talk de rêberî kir, wan di warê leza ziman û vegotina ne-devkî de perwerde kir, û gelek dewreyên baştirkirina senaryoyê û nirxandina hevalan hêsan kir.

Bi saya vê pêvajoyê, çar xwendekaran bi serkeftî axaftinên xwe yên bi şêwaza TED li ser dikê pêş xistin û pêşkêş kirin.

Wan ji cîhanê re axivî

— û Xwe Keşif Kirin

Pola 6 | Filîp

Zimanê Dostaniyê

Filipp, ku bi eslê xwe ji Rûsyayê ye, di sala xwe ya yekem de li CISê bi astengiya ziman re rû bi rû ma. Di destpêkê de, ew tenê bi xwendekarê din ê ku zimanê wî yê zikmakî parve dikir bi rûsî diaxivî. Lê gava ew heval çû, ew neçar ma ku "wergêr qut bike" û bi tena serê xwe bi cîhana îngilîzîaxêv re rû bi rû bimîne.

Pola 6 | Filîp

Bi xêra Xwedê, Filipp bi du hevalên xwe yên polê re têkilî danî ku ew jî hewesa wî ya ji bo heman lîstikê parve dikirin. Berjewendiya wan a hevpar bû pirek - her çend ziman kêm bû jî, hevkarî, ken û heta nîqaş jî bi xwezayî derketin holê.

"Dostaniyê pêdivî bi zimanekî bêkêmahî nîne," wî parve kir. "Pêdivî bi hobiyên hevpar heye."

Di dawiyê de, wî ne tenê di îngilîzî de pêşketin çêkir, lê di heman demê de ji sînordariyên xwe jî derbas bû û dest bi hembêzkirina bi rastî ya civaka cihêreng û berfireh a CIS kir.

Çîroka wî rêwîtiyek adapteyî ya di navbera çandan de nîşan dide - û mînakek bihêz a fêrbûna ziman ji têketina pasîf ber bi derbirîna çalak ve diçe.

Pola 6 | JT

Baweriya Şikestî, Dersên Rastîn

JT axaftina xwe bi ezmûnek pir şexsî dest pê kir: hevalê wî yê herî pêbawer li pişt wî gotegotek belav kiribû - wî bi zorbaziyê tawanbar kiribû.

Lê JT ji wan kesan bû ku ji bo kêzikekê ku bi xeletî pê lê ketibû digot "bibore".

Pola 6 | JT

Ew li ser hêrsê nesekinî. Di şûna wê de, ew berê xwe da pirsên kûrtir: Çima xiyanet ewqas diêşîne? Çima em carinan baweriya xwe bi kesên ku me diêşînin tînin?

"Hevalên rastîn ew in ku dema her kesê din diçe jî dimînin." Bi îmakirina lêkolînên psîkolojîk, wî lêkolîn kir ku dostaniya rastîn bi rastî tê çi wateyê - ne li ser wê yekê ku kî li wir e dema ku jiyan hêsan e, lê kî di kêliyên dijwar de li wir dimîne.

Ew nirxandineke gihîştî bû li ser bawerî, dilşikestin û sînorên hestyarî - û hewldaneke wêrek ji hêla xwendekarekî dibistana navîn ve ku ji dil biaxive.

Pola 6 | Cheney

Tiştên ku Bavê min li ser Rastiyê Fêrî Min Kirin

Cheney bi şaşfêmkirineke zarokatiyê dest pê kir: ji ber bandora raporên medyayê, wî carekê bawer dikir ku welatekî diyarkirî xeternak e - heta ku bavê wî ew bi xwe bir wir. Bi ezmûna xwe ya rasterast, wî fêm kir ku cîhana agahdariyê çiqas parçe parçe dibe, û girîngiya lêgerîna rastiyê ji bo xwe.

Pola 6 | Cheney

"Telefonê min cîhanekê nîşanî min dide. Telefona te cîhaneke din nîşanî te dide. Lê ti ji wan du jî rastiya tevahî nîşanî me nadin."

Cheney, bi karanîna mînakên wekî vîdyoyên sexte û naveroka ji hêla sûnî ve hatî çêkirin, sê "qaîdeyên lêgerîna rastiyê" pêşniyar kir: Kî sûd werdigire? Te gelek çavkanî kontrol kirine? Ma hêjayî parvekirina tavilê ye? Axaftina wî ramana rexneyî ya bihêz nîşan da, û pabendbûna dibistana me ya bi xwendin û nivîsandina medyayê û fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê destnîşan kir.

Pola 7 | Efron

Çawa Min (Hema hema) Rêya Serkeftinê Bi Ser Neket

Axaftina Efron bi ken dest pê kir. Bi mîzahên xwe-şikandinê, wî çend "qedandinên mûcîzeyî" yên kêliya dawî vegot - û dû re berê xwe da pirsek cidî:"Çima em ji destpêkirinê ewqas ditirsin?"

Pola 7 | Efron

Wî paşxistina karê wekî tirsa têkçûnê pênase kir û sê "stratejiyên" xwe yên kesane parve kir: teknîka jimartina paşve ya satrancê, perwerdehiya pêşniyara xwe, û rêbaza destpêkirina bi kêrê ya du deqeyan.

Her çend ev taktîk hêsan xuya bikin jî, ev taktîk têgihîştina wî ya kûr a xwerêveberiyê û serketina li hember berxwedana navxweyî nîşan didin. Axaftina wî kiryarek rastgo, mîzahî û hêzdar a xwe-nirxandinê ye.

Esasê perwerdeyê
ew e ku rêyekê bide mezinbûnê
û derbirîn cihekî ji bo geşbûnê ye.

Li CIS, me her tim şiyana derbirînê wekî stûnek girîng a pêşkeftina akademîk dîtiye. Bernameya TED-Ed Student Talks nîşaneya rastîn a baweriya me bi serketina akademîk e ku mezinbûna kesane dimeşîne.

Ew ji tenê rahênanek axaftina giştî bêtir e - ew entegrasyonek bihêz a gelek dîsîplînan e:

Pêşveçûna Ziman:Jêhatîbûna axaftina îngilîzî, nivîsandina birêkûpêk, zelaliya deng û întonasyonê
Fikirîna rexneyî:Avakirina argumanê, kuratoriya naverokê, teknîkên îqnakirinê
Mezinbûna Hestyarî:Rûbirûbûna bi kamerayê re, birêvebirina fikaran, qebûlkirina nerînan
Hişmendiya Çandî:Girêdana ezmûnên kesane bi pirsgirêkên civakî yên berfirehtir
Rêbertî û Bawerî:Avakirina gotarekê ji sifirê û pêşkêşkirina wê bi awayekî serbixwe li ser dikê

Wekî pêşandana fermî ya yekem ji dema ku CIS destûr ji TED-Ed wergirt, ev çar axaftinên xwendekaran tenê destpêkê nîşan didin. Di sala akademîk a pêş de, em ê vê bernameyê berfireh bikin û bêtir xwendekaran teşwîq bikin ku beşdar bibin.