ឧត្តមភាពសិក្សា | សុន្ទរកថា TED Ed របស់និស្សិត CIS៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ចេញមតិពីទស្សនៈសកល

នៅ CIS យើងប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយ និងស៊ីជម្រៅរបស់សិស្សរបស់យើង។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃព័ត៌មានច្រើនពេកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលែងគ្រាន់តែជាជំនាញភាសាទៀតហើយ — វាគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដ៏មានឥទ្ធិពលនៃរចនាសម្ព័ន្ធការគិត ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ និងការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់។

ដោយគិតដល់ចំណុចនេះ កាលពីបីខែមុន ក្រោមការណែនាំរបស់លោកស្រី Peggy យើងបានណែនាំជាផ្លូវការនូវកម្មវិធី TED-Ed Student Talks — គំនិតផ្តួចផ្តើមអប់រំសកលដោយ TEDវេទិកានេះផ្តល់ជូនសិស្សវិទ្យាល័យ CIS នូវឱកាសវិជ្ជាជីវៈ និងបញ្ហាប្រឈមផ្នែកបញ្ញា ដើម្បីស្វែងរកសំឡេងរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យទស្សនៈរបស់ពួកគេកាន់តែច្បាស់លាស់ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពលោកតាមរយៈការនិយាយជាសាធារណៈពិតប្រាកដ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមសិក្សាផ្អែកលើគម្រោងនេះ ស្របគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សា Alberta ដែលមានស្រាប់នៅ CIS។ ក្រៅពីការបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេស វាបម្រើគោលបំណងធំជាងនេះ៖

● លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ និងបញ្ចេញគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ

● ណែនាំពួកគេឱ្យទាញយកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងអភិវឌ្ឍការយល់ចិត្តគ្នាក្នុងសង្គម។

● ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការបញ្ចេញមតិលើប្រធានបទស្មុគស្មាញទៅកាន់ទស្សនិកជនផ្ទាល់។

● ការបង្កើតវេទិកាដ៏ពិតប្រាកដ និងពោរពេញដោយបញ្ហាប្រឈម ដែលជម្រុញការរីកចម្រើន និងការលើកទឹកចិត្ត។

ក្នុងរយៈពេលបីខែកន្លងមកនេះ កម្មវិធីនេះដឹកនាំដោយអ្នកស្រី Peggy ដែលបានណែនាំសិស្សតាមរយៈការសិក្សាជាប្រព័ន្ធអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ TED Talk។ បានបណ្តុះបណ្តាលពួកគេអំពីល្បឿនភាសា និងការបញ្ចេញមតិមិនមែនពាក្យសំដី ព្រមទាំងសម្របសម្រួលការកែលម្អស្គ្រីប និងការផ្តល់មតិត្រឡប់ពីមិត្តភក្ដិជាច្រើនជុំ។

តាមរយៈដំណើរការនេះ សិស្សបួននាក់បានបង្កើត និងថ្លែងសុន្ទរកថាពេញលេញរបស់ពួកគេដោយជោគជ័យនៅលើឆាក។

លោក Filipp ដែលមានដើមកំណើតមកពីប្រទេសរុស្ស៊ី បានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមនៃឧបសគ្គភាសាក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំដំបូងរបស់គាត់នៅ CIS។ ដំបូងឡើយ គាត់ពឹងផ្អែកលើការនិយាយភាសារុស្ស៊ីជាមួយសិស្សតែម្នាក់គត់ដែលនិយាយភាសាកំណើតរបស់គាត់ដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលមិត្តនោះចាកចេញ គាត់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យ «ផ្តាច់អ្នកបកប្រែ» ហើយប្រឈមមុខនឹងពិភពលោកដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯង។

ថ្នាក់ទី ៦ | ភីលីព

ជាសំណាងល្អ ហ្វីលីប បានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ពីរនាក់ដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តដូចគ្នាចំពោះហ្គេមដូចគ្នា។ ចំណាប់អារម្មណ៍រួមរបស់ពួកគេបានក្លាយជាស្ពានតភ្ជាប់ — សូម្បីតែភាសាមានកម្រិតក៏ដោយ ការសហការ សំណើច និងសូម្បីតែការឈ្លោះប្រកែកគ្នាក៏កើតឡើងដោយធម្មជាតិដែរ។

គាត់បានចែករំលែកថា «មិត្តភាពមិនត្រូវការភាសាល្អឥតខ្ចោះទេ»។ «វាត្រូវការចំណង់ចំណូលចិត្តរួមគ្នា»។

នៅទីបំផុត គាត់មិនត្រឹមតែមានវឌ្ឍនភាពផ្នែកភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានទម្លុះដែនកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ហើយចាប់ផ្តើមឱបក្រសោបសហគមន៍ចម្រុះ និងរួមបញ្ចូលរបស់ CIS យ៉ាងពិតប្រាកដ។

រឿងរបស់គាត់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរនៃការសម្របខ្លួនឆ្លងវប្បធម៌ — និងជាឧទាហរណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលមួយនៃការរៀនភាសាដែលផ្លាស់ប្តូរពីការបញ្ចូលអកម្មទៅជាការបញ្ចេញមតិសកម្ម។

JT បានចាប់ផ្តើមការសន្ទនារបស់គាត់ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនដ៏អស្ចារ្យមួយ៖ មិត្តភក្តិដែលគាត់ទុកចិត្តបំផុតបានផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាមមួយនៅពីក្រោយខ្នងគាត់ ដោយចោទប្រកាន់គាត់ពីបទធ្វើបាបអ្នកដទៃ។

ប៉ុន្តែ JT គឺជាប្រភេទមនុស្សដែលនឹងនិយាយថា "សុំទោស" ចំពោះសត្វល្អិតដែលគាត់បានជាន់លើដោយចៃដន្យ។

ថ្នាក់ទី៦ | និស្សិតឆ្នាំទី១

គាត់មិនបានគិតច្រើនពីកំហឹងទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គាត់បានងាកទៅរកសំណួរស៊ីជម្រៅជាងនេះទៅទៀតថា៖ ហេតុអ្វីបានជាការក្បត់ធ្វើឱ្យឈឺចាប់ខ្លាំងម្ល៉េះ? ហេតុអ្វីបានជាពេលខ្លះយើងនៅតែទុកចិត្តអ្នកដែលធ្វើបាបយើង?

«មិត្តពិតគឺជាអ្នកដែលនៅជាមួយអ្នកដទៃ ខណៈពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាដើរចេញ»។ ដោយលើកឡើងពីការស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តវិទ្យា គាត់បានស្វែងយល់ពីអត្ថន័យពិតនៃមិត្តភាពពិត មិនមែននិយាយអំពីអ្នកដែលនៅទីនោះនៅពេលដែលជីវិតងាយស្រួលនោះទេ ប៉ុន្តែអំពីអ្នកដែលនៅឆ្លងកាត់គ្រាលំបាក។

វាគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដ៏ចាស់ទុំមួយលើការជឿទុកចិត្ត ការខកចិត្ត និងព្រំដែនអារម្មណ៍ - ហើយវាជាការប៉ុនប៉ងដ៏ក្លាហានមួយរបស់សិស្សវិទ្យាល័យម្នាក់ក្នុងការនិយាយចេញពីចិត្ត។

ឆេនី បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការយល់ច្រឡំកាលពីកុមារភាព៖ ដោយទទួលឥទ្ធិពលពីរបាយការណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ គាត់ធ្លាប់ជឿថាប្រទេសជាក់លាក់មួយមានគ្រោះថ្នាក់ - រហូតដល់ឪពុករបស់គាត់បាននាំគាត់ទៅទីនោះដោយផ្ទាល់។ តាមរយៈបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ គាត់បានដឹងថាពិភពនៃព័ត៌មានអាចបែកខ្ញែកគ្នាយ៉ាងណា និងសារៈសំខាន់នៃការស្វែងរកការពិតសម្រាប់ខ្លួនយើង។

ថ្នាក់ទី ៦ | ឆេនី

«ទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំបង្ហាញខ្ញុំពីពិភពលោកមួយ។ ទូរស័ព្ទរបស់អ្នកបង្ហាញអ្នកពីពិភពលោកមួយទៀត។ ប៉ុន្តែគ្មានមួយណាបង្ហាញយើងពីការពិតទាំងស្រុងនោះទេ»។

ដោយផ្អែកលើឧទាហរណ៍ដូចជាវីដេអូក្លែងក្លាយ និងខ្លឹមសារដែលបង្កើតដោយ AI លោក Cheney បានស្នើឡើងនូវ “ច្បាប់ចំនួនបីសម្រាប់ការស្វែងរកការពិត”៖ តើអ្នកណាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍? តើអ្នកបានពិនិត្យមើលប្រភពច្រើនហើយឬនៅ? តើវាសមនឹងចែករំលែកភ្លាមៗទេ? សុន្ទរកថារបស់លោកបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការគិតរិះគន់យ៉ាងមុតមាំ ហើយបានគូសបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សាលាយើងចំពោះអក្ខរកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងការរៀនសូត្រផ្អែកលើការសាកសួរ។

ការសន្ទនារបស់ Efron បានចាប់ផ្តើមដោយសំណើច។ តាមរយៈការលេងសើចបែបបន្ទាបខ្លួន គាត់បានពិពណ៌នាអំពី "ការបញ្ចប់ដ៏អស្ចារ្យ" ជាច្រើននៅនាទីចុងក្រោយ - ហើយបន្ទាប់មកបានងាកទៅរកសំណួរដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយថា:«ហេតុអ្វីបានជាយើងខ្លាចចាប់ផ្តើមម្ល៉េះ?»

ថ្នាក់ទី ៧ | អេហ្វ្រុន

លោក​បាន​កំណត់​និយមន័យ​នៃ​ការ​ពន្យារពេល​ថា​ជា​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ចំពោះ​ការ​បរាជ័យ ហើយ​បាន​ចែករំលែក​ «យុទ្ធសាស្ត្រ» ផ្ទាល់ខ្លួន​ចំនួន​បី​របស់​លោក៖ បច្ចេកទេសរាប់ថយក្រោយនៃល្បែងអុក ការហ្វឹកហាត់ណែនាំខ្លួនឯង និងវិធីសាស្ត្រចាប់ផ្តើមលេងរយៈពេលពីរនាទី។

ទោះបីជាហាក់ដូចជាសាមញ្ញក៏ដោយ យុទ្ធសាស្ត្រទាំងនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅរបស់គាត់អំពីការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការយកឈ្នះលើការតស៊ូផ្ទៃក្នុង។ សុន្ទរកថារបស់គាត់គឺជាសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯងដ៏ស្មោះត្រង់ កំប្លែង និងផ្តល់អំណាច។

នៅ CIS យើងតែងតែចាត់ទុកសមត្ថភាពបញ្ចេញមតិជាសសរស្តម្ភសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍសិក្សា។ កម្មវិធី TED-Ed Student Talks គឺជាតំណាងពិតប្រាកដនៃជំនឿរបស់យើងលើឧត្តមភាពសិក្សាដែលជំរុញការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន។

វាមិនមែនគ្រាន់តែជាលំហាត់និយាយជាសាធារណៈនោះទេ — វាគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏មានឥទ្ធិពលនៃវិញ្ញាសាជាច្រើន៖

ក្នុងនាមជាកម្មវិធីតាំងពិព័រណ៍ផ្លូវការលើកដំបូងចាប់តាំងពី CIS ទទួលបានការអនុញ្ញាតពី TED-Ed ការសន្ទនារបស់សិស្សទាំងបួននេះគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ យើងនឹងបន្តពង្រីកកម្មវិធីនេះ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សឲ្យចូលរួមបន្ថែមទៀត។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនារបស់ពួកគេ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រ TED-Ed ជាផ្លូវការ។

០១០២០៣០៤

ឧត្តមភាពសិក្សា | សុន្ទរកថា TED Ed របស់និស្សិត CIS៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ចេញមតិពីទស្សនៈសកល

ឧត្តមភាពសិក្សា | សុន្ទរកថា TED Ed របស់និស្សិត CIS៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ចេញមតិពីទស្សនៈសកល

ឧត្តមភាពសិក្សា | សុន្ទរកថា TED Ed របស់និស្សិត CIS៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ចេញមតិពីទស្សនៈសកល

ឧត្តមភាពសិក្សា | សុន្ទរកថា TED Ed របស់និស្សិត CIS៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ចេញមតិពីទស្សនៈសកល

យើងជឿជាក់ថា ការបញ្ចេញមតិមិនមែនជាគ្រឿងបន្ថែមទេ — វាគឺជាជំនាញមូលដ្ឋានសម្រាប់អ្នកដឹកនាំនាពេលអនាគតគ្រប់រូប។

ការដាក់សិស្សនៅលើឆាកមិនមែននិយាយអំពីការទះដៃអបអរសាទរនោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការផ្តល់អំណាចដល់ពួកគេឱ្យនិយាយថា៖

«ខ្ញុំមានរឿងចង់និយាយ។ ខ្ញុំអាចនិយាយវាបានយ៉ាងច្បាស់។ ហើយខ្ញុំត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីប្រឈមមុខនឹងពិភពលោក»។

សូមស្វាគមន៍គ្រួសារជាច្រើនទៀតមកកាន់

ចូលរួមជាមួយសហគមន៍ CIS របស់យើង។

សូមទូរស័ព្ទមកយើងខ្ញុំ ឬស្កេនលេខកូដ QR

ដើម្បីកំណត់ពេលទស្សនកិច្ច។