ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା | CIS ଛାତ୍ର TED Ed ଭାଷଣ: ଏକ ବିଶ୍ୱ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ପ୍ରତିଫଳନ ଏବଂ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି

CISରେ, ଆମେ ଆମର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କର ସାମଗ୍ରିକ ଏବଂ ଗଭୀର ବିକାଶକୁ ପୋଷଣ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ। ଆଜିର ସୂଚନାର ଭାର ବୃଦ୍ଧିର ଯୁଗରେ, ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ପ୍ରକାଶନ ଆଉ କେବଳ ଏକ ଭାଷା ଦକ୍ଷତା ନୁହେଁ - ଏହା ଜଣଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରା, ମୂଲ୍ୟବୋଧ ବିଚାର ଏବଂ ଭାବପ୍ରବଣ ସଚେତନତାର ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ପ୍ରତିଫଳନ।

ଏହାକୁ ମନରେ ରଖି, ତିନି ମାସ ପୂର୍ବେ ଶ୍ରୀମତୀ ପେଗିଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନରେ, ଆମେ ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ଭାବରେ TED-Ed ଛାତ୍ର ଆଲୋଚନା କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଆରମ୍ଭ କରିଛୁ - TED ଦ୍ୱାରା ଏକ ବିଶ୍ୱସ୍ତରୀୟ ଶିକ୍ଷା ପଦକ୍ଷେପ। ଏହି ପ୍ଲାଟଫର୍ମ CIS ମଧ୍ୟମା ବିଦ୍ୟାଳୟର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱର ଖୋଜିବା, ସେମାନଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ତୀକ୍ଷ୍ଣ କରିବା ଏବଂ ପ୍ରାମାଣିକ ସାର୍ବଜନୀନ ଭାଷଣ ମାଧ୍ୟମରେ ବିଶ୍ୱ ସହିତ ସଂଯୋଗ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ବୃତ୍ତିଗତ ଏବଂ ବୌଦ୍ଧିକ ଭାବରେ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜିଂ ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରେ।

ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପ-ଆଧାରିତ ଶିକ୍ଷଣ ପଦକ୍ଷେପ CISର ବିଦ୍ୟମାନ ଆଲବର୍ଟା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସହିତ ନିବିଡ଼ ଭାବରେ ସମନ୍ୱୟ ରଖେ। ଇଂରାଜୀ ଯୋଗାଯୋଗ ଦକ୍ଷତା ବୃଦ୍ଧି କରିବା ବ୍ୟତୀତ, ଏହା ଏକ ବୃହତ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସାଧନ କରେ:

● ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସ୍ୱାଧୀନ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ଏବଂ ନିଜସ୍ୱ ଚିନ୍ତାଧାରା ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା।

● ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅଭିଜ୍ଞତାରୁ ଶିକ୍ଷା ଗ୍ରହଣ କରିବା ଏବଂ ସାମାଜିକ ସହାନୁଭୂତି ବିକାଶ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା;

● ଜଟିଳ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକୁ ଲାଇଭ୍ ଦର୍ଶକଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ପ୍ରକାଶ କରିବାର କ୍ଷମତାକୁ ସୁଦୃଢ଼ ​​କରିବା;

● ଏକ ପ୍ରାମାଣିକ ଏବଂ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜିଂ ପ୍ଲାଟଫର୍ମର ପୁନରାବୃତ୍ତି ଯାହା ଅଭିବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ପ୍ରେରଣାକୁ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ।

ଗତ ତିନି ମାସ ଧରି, ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମଟି ଶ୍ରୀମତୀ ପେଗିଙ୍କ ନେତୃତ୍ୱରେ ହୋଇଥିଲା, ଯିଏ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ TED ଟକ୍ ଗଠନର ଏକ ପଦ୍ଧତିଗତ ଅଧ୍ୟୟନ ମାଧ୍ୟମରେ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ, ସେମାନଙ୍କୁ ଭାଷା ଗତି ଏବଂ ଅଣ-ମୌଖିକ ବିତରଣ ବିଷୟରେ ତାଲିମ ଦେଇଥିଲେ, ଏବଂ ସ୍କ୍ରିପ୍ଟ ସଂସ୍କାର ଏବଂ ସହକର୍ମୀଙ୍କ ମତାମତର ଅନେକ ପର୍ଯ୍ୟାୟକୁ ସହଜ କରିଥିଲେ।

ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟା ମାଧ୍ୟମରେ, ଚାରି ଜଣ ଛାତ୍ର ସଫଳତାର ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ TED-ଶୈଳୀର ଭାଷଣ ବିକଶିତ କରିଥିଲେ ଏବଂ ମଞ୍ଚ ଉପରେ ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲେ।

ରୁଷର ମୂଳ ବାସିନ୍ଦା ଫିଲିପ୍ CIS ରେ ତାଙ୍କର ପ୍ରଥମ ବର୍ଷରେ ଭାଷା ପ୍ରତିବନ୍ଧକର ଆହ୍ୱାନର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଥିଲେ। ପ୍ରଥମେ, ସେ ତାଙ୍କ ମାତୃଭାଷା ବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଏକମାତ୍ର ଛାତ୍ର ସହିତ ରୁଷିଆନ ଭାଷାରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା ଉପରେ ନିର୍ଭର କରୁଥିଲେ। କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ସେହି ବନ୍ଧୁ ଚାଲିଗଲେ, ସେ "ଅନୁବାଦକଙ୍କୁ ବିଚ୍ଛିନ୍ନ" କରିବାକୁ ଏବଂ ନିଜେ ଇଂରାଜୀ ଭାଷାଭାଷୀ ଦୁନିଆର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବାକୁ ବାଧ୍ୟ ହୋଇଥିଲେ।

ଗ୍ରେଡ୍ ଷଷ୍ଠ | ଫିଲିପ୍

ସୌଭାଗ୍ୟବଶତଃ, ଫିଲିପ୍ ଦୁଇ ଜଣ ସହପାଠୀଙ୍କ ସହିତ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ସମାନ ଖେଳ ପ୍ରତି ତାଙ୍କର ଆଗ୍ରହକୁ ବାଣ୍ଟି ନେଇଥିଲେ। ସେମାନଙ୍କର ସାଧାରଣ ଆଗ୍ରହ ଏକ ସେତୁ ପାଲଟିଥିଲା ​​- ସୀମିତ ଭାଷା, ସହଯୋଗ, ହସ ଏବଂ ଯୁକ୍ତିତର୍କ ସହିତ ମଧ୍ୟ ସ୍ୱାଭାବିକ ଭାବରେ ଆସିଥିଲା।

"ବନ୍ଧୁତା ପାଇଁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାଷାର ଆବଶ୍ୟକତା ନାହିଁ," ସେ କହିଥିଲେ। "ଏଥିପାଇଁ ସମାନ ହବି ଆବଶ୍ୟକ।"

ଶେଷରେ, ସେ କେବଳ ଇଂରାଜୀରେ ଅଗ୍ରଗତି କରିନଥିଲେ, ବରଂ ନିଜର ସୀମାବଦ୍ଧତାକୁ ମଧ୍ୟ ଭାଙ୍ଗି CISର ବିବିଧ ଏବଂ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ପ୍ରକୃତରେ ଗ୍ରହଣ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ।

ତାଙ୍କ କାହାଣୀ ପାରସ୍ପରିକ ସାଂସ୍କୃତିକ ଅନୁକୂଳନର ଏକ ଯାତ୍ରାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ - ଏବଂ ଭାଷା ଶିକ୍ଷାର ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଇନପୁଟ୍ ରୁ ସକ୍ରିୟ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତିକୁ ଗତି କରିବାର ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଉଦାହରଣ।

ଜେଟି ଏକ ଅତ୍ୟନ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅଭିଜ୍ଞତା ସହିତ ତାଙ୍କ କଥା ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ: ତାଙ୍କର ସବୁଠାରୁ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ବନ୍ଧୁ ତାଙ୍କ ପଛପଟେ ଏକ ଗୁଜବ ପ୍ରସାର କରିଥିଲେ - ତାଙ୍କୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଧମକ ଦେଉଥିବାର ଅଭିଯୋଗ କରିଥିଲେ।

କିନ୍ତୁ JT ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଥିଲେ ଯିଏ ଭୁଲବଶତଃ ପାଦ ଦେଇଥିବା ପୋକକୁ "ଦୁଃଖିତ" ବୋଲି କହୁଥିଲେ।

ଗ୍ରେଡ୍ ଷଷ୍ଠ | JT

ସେ କ୍ରୋଧ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଲେ ନାହିଁ। ବରଂ, ସେ ଗଭୀର ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଲେ: ବିଶ୍ୱାସଘାତକତା କାହିଁକି ଏତେ କଷ୍ଟଦାୟକ? ଆମେ କେତେବେଳେ କାହିଁକି ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିଥାଉ ଯେଉଁମାନେ ଆମକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାନ୍ତି?

"ସତ୍ୟ ବନ୍ଧୁମାନେ ସେହିମାନେ ଯେଉଁମାନେ ସମସ୍ତେ ଚାଲିଗଲେ ମଧ୍ୟ ରହିଯାଆନ୍ତି।" ମନସ୍ତାତ୍ତ୍ୱିକ ଗବେଷଣାକୁ ଉଦ୍ଧୃତ କରି, ସେ ପ୍ରକୃତ ବନ୍ଧୁତାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିଥିଲେ - ଜୀବନ ସହଜ ହେଲେ କିଏ ସେଠାରେ ଅଛି ତାହା ନୁହେଁ, ବରଂ କଷ୍ଟକର ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ କିଏ ରହିଯାଏ ତାହା ବିଷୟରେ।

ଏହା ବିଶ୍ୱାସ, ନିରାଶା ଏବଂ ଭାବପ୍ରବଣ ସୀମା ଉପରେ ଏକ ପରିପକ୍ୱ ପ୍ରତିଫଳନ ଥିଲା - ଏବଂ ଜଣେ ମଧ୍ୟମ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ହୃଦୟରୁ କହିବାର ଏକ ସାହସିକ ପ୍ରୟାସ।

ଚେନି ପିଲାଦିନର ଏକ ଭୁଲ ବୁଝାମଣାରୁ ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ: ଗଣମାଧ୍ୟମ ରିପୋର୍ଟ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇ, ସେ ଥରେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ ଯେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦେଶ ବିପଦପୂର୍ଣ୍ଣ - ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତାଙ୍କ ବାପା ତାଙ୍କୁ ସେଠାକୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ନେଇ ନଥିଲେ। ପ୍ରତ୍ୟକ୍ଷ ଅଭିଜ୍ଞତା ମାଧ୍ୟମରେ, ସେ ଅନୁଭବ କଲେ ଯେ ସୂଚନାର ଜଗତ କେତେ ଖଣ୍ଡିତ ହୋଇପାରେ, ଏବଂ ଆମ ପାଇଁ ସତ୍ୟ ଖୋଜିବାର ଗୁରୁତ୍ୱ କେତେ।

ଶ୍ରେଣୀ ଷଷ୍ଠ | ଚେନି

"ମୋ ଫୋନ୍ ମୋତେ ଗୋଟିଏ ଦୁନିଆ ଦେଖାଏ। ତୁମର ଫୋନ୍ ତୁମକୁ ଆଉ ଏକ ଦୁନିଆ ଦେଖାଏ। କିନ୍ତୁ ଉଭୟ ଆମକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ସତ୍ୟ ଦେଖାଏ ନାହିଁ।"

ନକଲି ଭିଡିଓ ଏବଂ କୃତ୍ରିମ କଳାଧନ ଦ୍ୱାରା ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥିବା ବିଷୟବସ୍ତୁ ଭଳି ଉଦାହରଣକୁ ଆଧାର କରି, ଚେନି "ସତ୍ୟ-ଅନ୍ୱେଷଣ ପାଇଁ ତିନୋଟି ନିୟମ" ପ୍ରସ୍ତାବ ଦେଇଥିଲେ: କାହାକୁ ଲାଭ? ଆପଣ କ'ଣ ଅନେକ ଉତ୍ସ ଯାଞ୍ଚ କରିଛନ୍ତି? ଏହା କ'ଣ ତୁରନ୍ତ ସେୟାର କରିବା ଯୋଗ୍ୟ? ତାଙ୍କର ଆଲୋଚନା ଦୃଢ଼ ସମାଲୋଚନାମୂଳକ ଚିନ୍ତାଧାରାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିଥିଲା ​​ଏବଂ ଗଣମାଧ୍ୟମ ସାକ୍ଷରତା ଏବଂ ଅନୁସନ୍ଧାନ-ଭିତ୍ତିକ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତି ଆମ ସ୍କୁଲର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାକୁ ଆଲୋକପାତ କରିଥିଲା।

ଏଫ୍ରନଙ୍କ କଥା ହସରେ ଆରମ୍ଭ ହେଲା। ଆତ୍ମ-ନିନ୍ଦାଜନକ ହାସ୍ୟରସ ମାଧ୍ୟମରେ, ସେ ଶେଷ ମୁହୂର୍ତ୍ତର ଅନେକ "ଚମତ୍କାର ସମାପ୍ତି" ବର୍ଣ୍ଣନା କଲେ - ଏବଂ ତା'ପରେ ଏକ ଗମ୍ଭୀର ପ୍ରଶ୍ନ ଆଡ଼କୁ ମୁହାଁଇଲେ:"ଆମେ ଆରମ୍ଭ କରିବାକୁ ଏତେ ଭୟ କରୁ କାହିଁକି?"

ଗ୍ରେଡ୍ ୭ | ଏଫ୍ରନ୍

ସେ ବିଳମ୍ବକୁ ବିଫଳତାର ଭୟ ଭାବରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିଥିଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କର ତିନୋଟି ବ୍ୟକ୍ତିଗତ "ରଣନୀତି" ବାଣ୍ଟିଥିଲେ: ଚେସ୍ କାଉଣ୍ଟଡାଉନ୍ କୌଶଳ, ଆତ୍ମ-ପରାମର୍ଶ ତାଲିମ, ଏବଂ ଦୁଇ ମିନିଟର କିକ୍ଷ୍ଟାର୍ଟ ପଦ୍ଧତି।

ଯଦିଓ ଏହା ସରଳ ମନେହୁଏ, ଏହି କୌଶଳଗୁଡ଼ିକ ଆତ୍ମ-ପରିଚାଳନା ଏବଂ ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ପ୍ରତିରୋଧକୁ ପରାସ୍ତ କରିବା ବିଷୟରେ ତାଙ୍କର ଗଭୀର ବୁଝାମଣାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ। ତାଙ୍କର କଥାବାର୍ତ୍ତା ଏକ ସଚ୍ଚୋଟ, ହାସ୍ୟରସପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ଆତ୍ମ-ପ୍ରତିଫଳନର ସଶକ୍ତୀକରଣ କାର୍ଯ୍ୟ।

CISରେ, ଆମେ ସର୍ବଦା ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି କ୍ଷମତାକୁ ଶୈକ୍ଷିକ ବିକାଶର ଏକ ଅତ୍ୟାବଶ୍ୟକ ସ୍ତମ୍ଭ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରିଆସିଛୁ। TED-Ed ଛାତ୍ର ଆଲୋଚନା କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ହେଉଛି ଶୈକ୍ଷିକ ଉତ୍କର୍ଷତା ଉପରେ ଆମର ବିଶ୍ୱାସର ଏକ ପ୍ରକୃତ ପ୍ରତିଫଳନ ଯାହା ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅଭିବୃଦ୍ଧିକୁ ଆଗେଇ ନେଇଥାଏ।

ଏହା କେବଳ ଏକ ସାର୍ବଜନୀନ ଭାଷଣ ଅଭ୍ୟାସ ନୁହେଁ - ଏହା ବହୁବିଧ ବିଷୟର ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ସମନ୍ୱୟ:

TED-Ed ରୁ CIS ଅନୁମୋଦନ ପାଇବା ପରଠାରୁ ଏହା ପ୍ରଥମ ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ପ୍ରଦର୍ଶନ ଭାବରେ, ଏହି ଚାରି ଜଣ ଛାତ୍ର ଆଲୋଚନା କେବଳ ଆରମ୍ଭ ବୋଲି ଚିହ୍ନିତ କରେ। ଆଗାମୀ ଶିକ୍ଷାବର୍ଷରେ, ଆମେ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମକୁ ବିସ୍ତାର କରିବା ଏବଂ ଅଧିକ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା ଜାରି ରଖିବୁ।

ଆଲୋଚନା ଶେଷରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସରକାରୀ TED-Ed ପ୍ରମାଣପତ୍ର ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିଲା।

୦୧୦୨୦୩୦୪

ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା | CIS ଛାତ୍ର TED Ed ଭାଷଣ: ଏକ ବିଶ୍ୱ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ପ୍ରତିଫଳନ ଏବଂ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି

ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା | CIS ଛାତ୍ର TED Ed ଭାଷଣ: ଏକ ବିଶ୍ୱ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ପ୍ରତିଫଳନ ଏବଂ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି

ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା | CIS ଛାତ୍ର TED Ed ଭାଷଣ: ଏକ ବିଶ୍ୱ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ପ୍ରତିଫଳନ ଏବଂ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି

ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା | CIS ଛାତ୍ର TED Ed ଭାଷଣ: ଏକ ବିଶ୍ୱ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ପ୍ରତିଫଳନ ଏବଂ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି

ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ ଯେ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ଏକ ଆନୁଷଙ୍ଗିକ ଜିନିଷ ନୁହେଁ - ଏହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ଭବିଷ୍ୟତ ନେତାଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ମୌଳିକ ଦକ୍ଷତା।

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ମଞ୍ଚ ଉପରେ ବସାଇବା କରତାଳି ବିଷୟରେ ନୁହେଁ, ବରଂ ସେମାନଙ୍କୁ କହିବା ପାଇଁ ସଶକ୍ତ କରିବା ବିଷୟରେ:

"ମୋର କିଛି କହିବାକୁ ଅଛି। ମୁଁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ କହିପାରିବି। ଏବଂ ମୁଁ ଦୁନିଆର ସାମ୍ନା କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ।"

ଅଧିକ ପରିବାରକୁ ସ୍ୱାଗତ

ଆମର CIS ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଯୋଗଦାନ କରନ୍ତୁ।

ଆମକୁ କଲ୍ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା QR କୋଡ୍ ସ୍କାନ୍ କରନ୍ତୁ

ଏକ ପରିଦର୍ଶନ ସ୍ଥିର କରିବା ପାଇଁ।