ความเป็นเลิศทางวิชาการ | สุนทรพจน์ TED Ed ของนักศึกษา CIS: การสะท้อนและการแสดงออกจากมุมมองระดับโลก

ที่ CIS เรามุ่งมั่นที่จะบ่มเพาะพัฒนาการแบบองค์รวมและลึกซึ้งของนักเรียน ในยุคที่ข้อมูลข่าวสารล้นหลามเช่นปัจจุบัน การแสดงออกอย่างมีประสิทธิภาพจึงไม่ใช่แค่ทักษะทางภาษาอีกต่อไป แต่เป็นการสะท้อนให้เห็นถึงโครงสร้างความคิด การตัดสินคุณค่า และความตระหนักรู้ทางอารมณ์ของแต่ละบุคคลอย่างทรงพลัง

ด้วยเหตุนี้ เมื่อสามเดือนก่อน ภายใต้การดูแลของนางสาวเพ็กกี้ เราได้เปิดตัวโครงการ TED-Ed Student Talks อย่างเป็นทางการ ซึ่งเป็นโครงการด้านการศึกษาในระดับโลกโดย TEDแพลตฟอร์มนี้มอบโอกาสที่ท้าทายทางปัญญาและเป็นมืออาชีพให้แก่นักเรียนระดับมัธยมต้นของ CIS ในการค้นหาเสียงของตนเอง พัฒนามุมมอง และเชื่อมต่อกับโลกผ่านการพูดในที่สาธารณะอย่างแท้จริง

โครงการเรียนรู้แบบเน้นโครงงานนี้สอดคล้องกับหลักสูตรของรัฐอัลเบอร์ตาที่มีอยู่แล้วใน CIS อย่างใกล้ชิด นอกเหนือจากการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษแล้ว ยังมีจุดประสงค์ที่สำคัญกว่านั้นด้วย:

● ส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างอิสระและแสดงความคิดเห็นของตนเอง

● ชี้แนะให้พวกเขาดึงเอาประสบการณ์ส่วนตัวมาใช้และพัฒนาความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น

● เสริมสร้างความสามารถในการนำเสนอหัวข้อที่ซับซ้อนต่อผู้ชมสด

● สร้างแพลตฟอร์มที่แท้จริงและท้าทาย ซึ่งจะช่วยกระตุ้นการเติบโตและแรงจูงใจ

ตลอดระยะเวลาสามเดือนที่ผ่านมา โครงการนี้ดำเนินงานโดยคุณเพ็กกี้ ซึ่งได้แนะนำนักเรียนให้ศึกษาโครงสร้างของ TED Talk อย่างเป็นระบบ ฝึกฝนพวกเขาในเรื่องจังหวะการใช้ภาษาและการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด และอำนวยความสะดวกในการปรับปรุงบทพูดและการให้ข้อเสนอแนะจากเพื่อนร่วมงานหลายรอบ

จากกระบวนการนี้ นักเรียนสี่คนได้พัฒนาและนำเสนอสุนทรพจน์สไตล์ TED ฉบับเต็มบนเวทีได้สำเร็จ

ฟิลิปป์ ซึ่งมีถิ่นกำเนิดจากรัสเซีย ต้องเผชิญกับอุปสรรคด้านภาษาในช่วงปีแรกที่เรียนที่ CIS ในตอนแรก เขาอาศัยการพูดภาษารัสเซียกับนักเรียนอีกคนเดียวที่ใช้ภาษาเดียวกัน แต่เมื่อเพื่อนคนนั้นจากไป เขาจึงถูกบังคับให้ "ตัดการเชื่อมต่อล่าม" และเผชิญหน้ากับโลกที่ใช้ภาษาอังกฤษเพียงลำพัง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 | ฟิลิป

โชคดีที่ฟิลิปป์ได้รู้จักกับเพื่อนร่วมชั้นสองคนที่ชื่นชอบเกมเดียวกัน ความสนใจร่วมกันของพวกเขาเป็นเหมือนสะพานเชื่อม แม้จะมีข้อจำกัดด้านภาษา แต่การร่วมมือ เสียงหัวเราะ และแม้แต่การโต้เถียงก็เกิดขึ้นได้อย่างเป็นธรรมชาติ

เขาบอกว่า “มิตรภาพไม่จำเป็นต้องใช้ภาษาที่สมบูรณ์แบบ มันต้องการเพียงแค่มีงานอดิเรกที่ทำร่วมกัน”

ในที่สุด เขาไม่เพียงแต่พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังก้าวข้ามข้อจำกัดของตนเองและเริ่มเปิดรับชุมชนที่หลากหลายและเปิดกว้างของ CIS อย่างแท้จริง

เรื่องราวของเขาสะท้อนให้เห็นถึงการเดินทางของการปรับตัวข้ามวัฒนธรรม และเป็นตัวอย่างที่ทรงพลังของการเรียนรู้ภาษาที่เปลี่ยนจากการรับข้อมูลแบบ passively ไปสู่การแสดงออกอย่างกระตือรือร้น

เจทีเริ่มต้นการบรรยายด้วยประสบการณ์ส่วนตัวอย่างเหลือเชื่อ: เพื่อนที่เขาไว้ใจที่สุดได้ปล่อยข่าวลือลับหลังเขา โดยกล่าวหาว่าเขาเป็นคนชอบรังแกคนอื่น

แต่เจทีเป็นคนประเภทที่แม้แต่แมลงที่เขาเหยียบโดยไม่ตั้งใจก็ยังต้องขอโทษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 | เจที

เขาไม่ได้จมอยู่กับความโกรธ แต่หันไปหาคำถามที่ลึกซึ้งกว่านั้น: ทำไมการถูกทรยศจึงเจ็บปวดมากขนาดนี้? ทำไมบางครั้งเราถึงยังคงไว้ใจคนที่ทำร้ายเรา?

“เพื่อนแท้คือคนที่อยู่เคียงข้างเราเสมอเมื่อคนอื่น ๆ ต่างพากันเดินจากไป” เขาอ้างอิงงานวิจัยทางจิตวิทยาเพื่อสำรวจความหมายที่แท้จริงของมิตรภาพ—ไม่ใช่ว่าใครอยู่เคียงข้างเมื่อชีวิตราบรื่น แต่หมายถึงใครที่อยู่เคียงข้างเราในยามยากลำบาก

เป็นการสะท้อนความคิดที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับความไว้วางใจ ความผิดหวัง และขอบเขตทางอารมณ์ และเป็นการพยายามอย่างกล้าหาญของนักเรียนมัธยมต้นที่จะพูดออกมาจากใจจริง

จุดเริ่มต้นของเชนีย์มาจากความเข้าใจผิดในวัยเด็ก: ด้วยอิทธิพลจากรายงานข่าวในสื่อ เขาเคยเชื่อว่าประเทศหนึ่งอันตราย—จนกระทั่งพ่อของเขาพาเขาไปที่นั่นด้วยตัวเอง จากประสบการณ์ตรง เขาตระหนักว่าโลกแห่งข้อมูลนั้นกระจัดกระจายเพียงใด และความสำคัญของการแสวงหาความจริงด้วยตนเอง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 | เชนีย์

“โทรศัพท์ของฉันแสดงให้ฉันเห็นโลกแบบหนึ่ง โทรศัพท์ของคุณแสดงให้คุณเห็นอีกโลกหนึ่ง แต่ทั้งสองอย่างก็ไม่ได้แสดงความจริงทั้งหมดให้เราเห็น”

โดยยกตัวอย่างเช่น วิดีโอปลอมและเนื้อหาที่สร้างโดย AI เชนีย์ได้เสนอ "กฎสามข้อสำหรับการแสวงหาความจริง" ได้แก่ ใครได้ประโยชน์? คุณได้ตรวจสอบจากหลายแหล่งแล้วหรือไม่? คุ้มค่าที่จะเผยแพร่ทันทีหรือไม่? การบรรยายของเขาสะท้อนให้เห็นถึงความคิดเชิงวิพากษ์ที่เฉียบแหลม และเน้นย้ำถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนเราในการส่งเสริมความรู้ด้านสื่อและการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง

การบรรยายของเอฟรอนเริ่มต้นด้วยเสียงหัวเราะ เขาเล่าถึง "การจบเกมอย่างปาฏิหาริย์" ในนาทีสุดท้ายด้วยอารมณ์ขันแบบถ่อมตัว ก่อนจะหันมาถามคำถามที่จริงจัง:“ทำไมเราถึงกลัวที่จะเริ่มต้นนัก?”

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 | เอฟรอน

เขาให้คำจำกัดความของการผัดวันประกันพรุ่งว่าเป็นความกลัวความล้มเหลว และได้แบ่งปัน "กลยุทธ์" ส่วนตัวสามข้อของเขา: เทคนิคการนับถอยหลังหมากรุก การฝึกฝนการแนะนำตนเอง และวิธีการเริ่มต้นอย่างรวดเร็วภายในสองนาที

แม้จะดูเรียบง่าย แต่กลยุทธ์เหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในเรื่องการจัดการตนเองและการเอาชนะความต้านทานภายใน คำพูดของเขาเป็นการสะท้อนตนเองที่จริงใจ มีอารมณ์ขัน และเสริมสร้างพลังใจ

ที่ CIS เราถือว่าความสามารถในการแสดงออกเป็นเสาหลักสำคัญของการพัฒนาทางวิชาการมาโดยตลอด โครงการ TED-Ed Student Talks เป็นตัวอย่างที่แท้จริงของความเชื่อของเราที่ว่าความเป็นเลิศทางวิชาการเป็นแรงขับเคลื่อนการเติบโตส่วนบุคคล

นี่ไม่ใช่แค่การฝึกฝนการพูดในที่สาธารณะเท่านั้น แต่เป็นการบูรณาการอันทรงพลังของหลากหลายศาสตร์:

ในฐานะที่เป็นการนำเสนออย่างเป็นทางการครั้งแรกนับตั้งแต่ CIS ได้รับการรับรองจาก TED-Ed การบรรยายของนักเรียนทั้งสี่ครั้งนี้เป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น ในปีการศึกษาที่จะถึงนี้ เราจะขยายโครงการนี้ต่อไปและสนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมมากขึ้น

เมื่อการบรรยายสิ้นสุดลง นักศึกษาได้รับใบรับรอง TED-Ed อย่างเป็นทางการ

01020304

ความเป็นเลิศทางวิชาการ | สุนทรพจน์ TED Ed ของนักศึกษา CIS: การสะท้อนและการแสดงออกจากมุมมองระดับโลก

ความเป็นเลิศทางวิชาการ | สุนทรพจน์ TED Ed ของนักศึกษา CIS: การสะท้อนและการแสดงออกจากมุมมองระดับโลก

ความเป็นเลิศทางวิชาการ | สุนทรพจน์ TED Ed ของนักศึกษา CIS: การสะท้อนและการแสดงออกจากมุมมองระดับโลก

ความเป็นเลิศทางวิชาการ | สุนทรพจน์ TED Ed ของนักศึกษา CIS: การสะท้อนและการแสดงออกจากมุมมองระดับโลก

เราเชื่อว่าการแสดงออกไม่ใช่สิ่งที่จะเสริมเพิ่มเติม แต่เป็นทักษะพื้นฐานสำหรับผู้นำในอนาคตทุกคน

การให้โอกาสนักเรียนได้ขึ้นเวทีนั้น ไม่ใช่เพื่อเสียงปรบมือ แต่เพื่อเสริมสร้างพลังให้พวกเขาได้พูดว่า:

“ผมมีเรื่องจะพูด ผมพูดได้อย่างชัดเจน และผมพร้อมที่จะเผชิญหน้ากับโลก”

ยินดีต้อนรับครอบครัวเพิ่มเติมสู่...

เข้าร่วมชุมชน CIS ของเรา

โทรหาเราหรือสแกนคิวอาร์โค้ด

เพื่อกำหนดวันเข้าเยี่ยมชม