Leave Your Message

Akademisk excellens | CIS-student TED Ed-tal: Reflektion och uttryck ur ett globalt perspektiv

2025-06-23
10001

På CIS är vi engagerade i att främja våra elevers holistiska och djupgående utveckling. I dagens informationsöverflöd är effektiva uttryck inte längre bara en språkfärdighet – det är en kraftfull återspegling av ens tankestruktur, värderingar och emotionella medvetenhet.

Med detta i åtanke, för tre månader sedan under ledning av Ms. Peggy, Vi introducerade officiellt TED-Ed Student Talks-programmet – ett globalt utbildningsinitiativ från TEDDenna plattform erbjuder elever i mellanstadiet i CIS en professionell och intellektuellt utmanande möjlighet att hitta sin röst, vässa sina perspektiv och få kontakt med världen genom autentiskt talande inför publik.

tupian5


Varför

TED-Ed studentföreläsningar?


TED-Ed Student Talks är ett globalt utbildningsinitiativ från TED utformat för elever i åldrarna 6 till 18 år. Under ledning av lärare får eleverna stöd genom hela processen att utveckla sina idéer – från att förfina sina perspektiv till att presentera dem inför en publik.


Programmet kretsar kring 13 strukturerade moduler och tar vanligtvis 10 till 20 timmar att slutföra, vilket kulminerar i en presentation i TED-stil.


CIS, som är auktoriserat av TED-Ed, är stolta över att kunna erbjuda detta program till vårt campus — att ge studenter möjlighet att växa holistiskt inom områden som kritiskt tänkande i engelska, strukturerad kommunikation, självkännedom och offentlig påverkan.

Detta projektbaserade lärandeinitiativ ligger nära i linje med den befintliga läroplanen i Alberta vid CIS. Utöver att förbättra sina engelskkunskaper tjänar det ett större syfte:


● Uppmuntra eleverna att tänka självständigt och formulera sina egna idéer

● Vägleda dem att hämta inspiration från personliga erfarenheter och utveckla social empati;

● Stärka deras förmåga att uttrycka komplexa ämnen inför en publik;

● skapa en autentisk och utmanande plattform som inspirerar till tillväxt och motivation.


Under de senaste tre månaderna leddes programmet av Ms. Peggy, som guidade studenterna genom en systematisk studie av TED Talks strukturer, tränade dem i språktempo och icke-verbal framförande, och faciliterade flera omgångar av manusförfining och kamratfeedback.

Genom denna process utvecklade och framförde fyra studenter framgångsrikt sina fullständiga TED-liknande tal på scenen.

tupiantupian1


De talade till världen

— och upptäckte sig själva


Grade 6 | Filipp

Vänskapens språk

Filipp, ursprungligen från Ryssland, mötte språkbarriären under sitt första år på CIS. Till en början förlitade han sig på att tala ryska med den enda andra studenten som delade hans modersmål. Men när den vännen gick tvingades han "koppla bort tolken" och möta den engelsktalande världen på egen hand.

tupian2

Grade 6 | Filipp

Som tur var fick Filipp kontakt med två klasskamrater som delade hans passion för samma spel. Deras gemensamma intresse blev en brygga – även med begränsat språkbruk kom samarbete, skratt och till och med gräl naturligt.

”Vänskap behöver inte perfekt språk”, delade han. ”Det behöver gemensamma hobbyer.”

Till slut gjorde han inte bara framsteg i engelska, utan bröt också igenom sina egna begränsningar och började verkligen omfamna CIS mångfaldiga och inkluderande gemenskap.

Hans berättelse speglar en resa av tvärkulturell anpassning – och ett kraftfullt exempel på hur språkinlärning går från passiv input till aktivt uttryck.

Grade 6 | JT

Brusten förtroende, sanna lärdomar

JT inledde sitt föredrag med en otroligt personlig upplevelse: hans mest betrodda vän hade spridit ett rykte bakom hans rygg – och anklagat honom för att mobba andra.

Men JT var den typen av person som skulle säga "förlåt" till en insekt han av misstag trampade på.

tupian (1)

Grade 6 | JT

Han uppehöll sig inte vid ilska. Istället vände han sig till djupare frågor: Varför gör svek så ont? Varför fortsätter vi ibland att lita på dem som sårar oss?

"Sanna vänner är de som stannar kvar när alla andra går sin väg." Med hänvisning till psykologisk forskning utforskade han vad sann vänskap egentligen innebär – inte om vem som finns där när livet är lätt, utan vem som stannar kvar genom de svåra stunderna.

Det var en mogen reflektion över tillit, besvikelse och känslomässiga gränser – och ett djärvt försök av en mellanstadieelev att tala från hjärtat.

Årskurs 6 | Cheney

Vad min pappa lärde mig om sanningen

Cheney började med ett missförstånd från barndomen: påverkad av medierapporter trodde han en gång att ett visst land var farligt – tills hans far tog honom dit personligen. Genom förstahandserfarenhet insåg han hur fragmenterad informationsvärlden kan vara, och vikten av att söka sanningen själv.

tupian3

Årskurs 6 | Cheney

"Min telefon visar mig en värld. Din telefon visar dig en annan. Men ingen av dem visar oss hela sanningen."

Med hänvisning till exempel som falska videor och AI-genererat innehåll föreslog Cheney tre ”regler för sanningssökande”: Vem gynnas? Har du kontrollerat flera källor? Är det värt att dela det omedelbart? Hans föredrag återspeglade starkt kritiskt tänkande och lyfte fram vår skolas engagemang för mediekunskap och undersökningsbaserat lärande.

Årskurs 7 | Efron

Hur jag (nästan) misslyckades på väg till framgång

Efrons föredrag inleddes med skratt. Med självironiskt humor beskrev han flera "mirakelslut" i sista minuten – och övergick sedan till en allvarlig fråga:"Varför är vi så rädda för att börja?"

tupian4

Årskurs 7 | Efron

Han definierade prokrastinering som en rädsla för misslyckande och delade med sig av sina tre personliga "strategier": schacknedräkningstekniken, självsuggestionsträning och tvåminuterskickstartmetoden.

Även om de till synes är enkla, återspeglar dessa taktiker hans djupa förståelse för självhantering och att övervinna inre motstånd. Hans föredrag är en ärlig, humoristisk och stärkande handling av självreflektion.

Utbildningens essens
är att ge tillväxten en riktning
och uttryck ett utrymme att blomstra.

På CIS har vi alltid betraktat uttrycksförmåga som en viktig grundpelare för akademisk utveckling. TED-Ed Student Talks-programmet är ett sant exempel på vår tro på att akademisk excellens driver personlig utveckling.

Det är mer än bara en övning i att tala inför publik – det är en kraftfull integration av flera discipliner:

  • Språkutveckling:Engelska talfärdigheter, strukturerat skrivande, vokal klarhet och intonation

  • Kritiskt tänkande:Argumentkonstruktion, innehållskurering, övertygande tekniker

  • Emotionell tillväxt:Att vara vänd mot kameran, hantera nervositet, acceptera feedback

  • Kulturell medvetenhet:Att koppla personliga erfarenheter till bredare samhällsfrågor

  • Ledarskap och självförtroende:Bygga ett föredrag från grunden och framföra det självständigt på scen

Som den första officiella utställningen sedan CIS fick godkännande från TED-Ed markerar dessa fyra studentsamtal bara början. Under det kommande läsåret kommer vi att fortsätta att utöka detta program och uppmuntra fler studenter att delta.

tupian (2)tupian (3)

I slutet av sina föredrag tilldelades eleverna officiella TED-Ed-certifikat.

01020304

Vi tror att uttrycksförmåga inte är en accessoar – det är en grundläggande färdighet för varje framtida ledare.

Att få eleverna upp på scen handlar inte om applåder, utan om att ge dem möjlighet att säga:

"Jag har något att säga. Jag kan säga det tydligt. Och jag är redo att möta världen."

hjdfge38

Välkomna fler familjer till

Gå med i vår CIS-gemenskap.

Ring oss eller skanna QR-koden

att boka ett besök.

hjdfge3910015