Kahusayan sa Akademiko | Talumpati ng Mag-aaral ng CIS sa TED Ed: Repleksyon at Pagpapahayag mula sa Pandaigdigang Perspektibo

Sa CIS, nakatuon kami sa pag-aalaga ng holistic at malalim na pag-unlad ng aming mga mag-aaral. Sa panahon ngayon ng labis na impormasyon, ang epektibong pagpapahayag ay hindi na lamang isang kasanayan sa wika — ito ay isang makapangyarihang repleksyon ng istruktura ng pag-iisip, mga pagpapahalaga sa pagpapahalaga, at kamalayan sa emosyon.

Dahil dito, tatlong buwan na ang nakalipas sa ilalim ng gabay ni Gng. Peggy, opisyal naming ipinakilala ang programang TED-Ed Student Talks — isang pandaigdigang inisyatibo sa edukasyon ng TEDAng platapormang ito ay nag-aalok sa mga mag-aaral ng CIS middle school ng isang propesyonal at mapanghamong intelektwal na pagkakataon upang mahanap ang kanilang boses, hasain ang kanilang mga pananaw, at kumonekta sa mundo sa pamamagitan ng tunay na pampublikong pagsasalita.

Ang inisyatibong ito ng pagkatuto batay sa proyekto ay malapit na naaayon sa umiiral na kurikulum ng Alberta sa CIS. Bukod sa pagpapahusay ng mga kasanayan sa komunikasyon sa Ingles, nagsisilbi rin ito ng mas malaking layunin:

● Paghihikayat sa mga mag-aaral na mag-isip nang nakapag-iisa at ipahayag ang kanilang sariling mga ideya

● Paggabay sa kanila na gumamit ng mga personal na karanasan at mapaunlad ang empatiya sa lipunan;

● Pagpapalakas ng kanilang kakayahang magpahayag ng mga kumplikadong paksa sa isang live na madla;

● paglikha ng isang tunay at mapanghamong plataporma na nagbibigay-inspirasyon sa paglago at motibasyon.

Sa nakalipas na tatlong buwan, ang programa ay pinangunahan ni Gng. Peggy, na gumabay sa mga estudyante sa isang sistematikong pag-aaral ng mga istruktura ng TED Talk, sinanay sila sa pagpapabilis ng wika at di-berbal na pagpapahayag, at nagpadali sa maraming yugto ng pagpipino ng iskrip at feedback ng mga kasama.

Sa pamamagitan ng prosesong ito, apat na estudyante ang matagumpay na nakabuo at nakapaghatid ng kanilang buong talumpating istilong-TED sa entablado.

Si Filipp, na nagmula sa Russia, ay naharap sa hamon ng isang hadlang sa wika noong kanyang unang taon sa CIS. Noong una, umasa siya sa pakikipag-usap sa Ruso kasama ang nag-iisang estudyanteng kapareho niya ng katutubong wika. Ngunit nang umalis ang kaibigang iyon, napilitan siyang "putulin ang koneksyon sa tagasalin" at harapin ang mundong nagsasalita ng Ingles nang mag-isa.

Baitang 6 | Philip

Mabuti na lang at nakausap ni Filipp ang dalawang kaklase na may parehong hilig sa laro. Ang kanilang parehong interes ay naging tulay — kahit limitado ang kanilang pananalita, kusang dumarating ang kolaborasyon, tawanan, at maging ang mga pagtatalo.

“Hindi kailangan ng pagkakaibigan ng perpektong salita,” pagbabahagi niya. “Kailangan nito ng mga pinagsasaluhang libangan.”

Sa huli, hindi lamang siya umunlad sa Ingles, kundi nalampasan din niya ang sarili niyang mga limitasyon at sinimulang tunay na yakapin ang magkakaiba at inklusibong komunidad ng CIS.

Ang kanyang kuwento ay sumasalamin sa isang paglalakbay ng adaptasyon sa iba't ibang kultura — at isang makapangyarihang halimbawa ng pag-aaral ng wika na nagbabago mula sa pasibong input patungo sa aktibong pagpapahayag.

Sinimulan ni JT ang kanyang panayam sa isang napaka-personal na karanasan: ang kanyang pinaka-pinagkakatiwalaang kaibigan ay nagkalat ng tsismis sa kanyang likuran — na inaakusahan siyang nambu-bully ng iba.

Pero si JT yung tipo ng tao na magsasabi ng "sorry" sa isang insekto na aksidente niyang natapakan.

Baitang 6 | JT

Hindi siya nag-isip ng galit. Sa halip, bumaling siya sa mas malalalim na tanong: Bakit napakasakit ng pagtataksil? Bakit minsan patuloy tayong nagtitiwala sa mga taong nanakit sa atin?

"Ang tunay na kaibigan ay yung mga taong nananatili kahit na ang iba ay lumalayo." Gamit ang sikolohikal na pananaliksik, sinuri niya ang tunay na kahulugan ng tunay na pagkakaibigan—hindi kung sino ang nandiyan kapag madali ang buhay, kundi kung sino ang nananatili sa mahihirap na sandali.

Ito ay isang pagninilay-nilay sa tiwala, pagkabigo, at mga hangganan ng emosyon—at isang matapang na pagtatangka ng isang estudyante sa middle school na magsalita mula sa puso.

Nagsimula si Cheney sa isang hindi pagkakaunawaan noong bata pa siya: naimpluwensyahan ng mga ulat ng media, minsan niyang pinaniwalaan na mapanganib ang isang partikular na bansa—hanggang sa personal siyang dinala roon ng kanyang ama. Sa pamamagitan ng mismong karanasan, napagtanto niya kung gaano kapira-piraso ang mundo ng impormasyon, at ang kahalagahan ng paghahanap ng katotohanan para sa ating sarili.

Baitang 6 | Cheney

"Ipinapakita sa akin ng telepono ko ang isang mundo. Ipinapakita sa iyo ng telepono mo ang isa pa. Ngunit hindi nito ipinapakita sa atin ang buong katotohanan."

Gamit ang mga halimbawa tulad ng mga pekeng video at nilalamang binuo ng AI, iminungkahi ni Cheney ang tatlong "patakaran para sa paghahanap ng katotohanan": Sino ang makikinabang? Sinuri mo na ba ang maraming mapagkukunan? Sulit ba itong ibahagi kaagad? Ang kanyang panayam ay sumasalamin sa matibay na kritikal na pag-iisip, at itinampok ang pangako ng aming paaralan sa literasiya sa media at pag-aaral na nakabatay sa pagtatanong.

Nagsimula sa tawanan ang talumpati ni Efron. Sa pamamagitan ng nakakapanghinayang na pagpapatawa, inilarawan niya ang ilang huling minutong "mga mahimalang pagtatapos"—at pagkatapos ay bumaling sa isang seryosong tanong:"Bakit tayo takot magsimula?"

Baitang 7 | Efron

Tinukoy niya ang pagpapaliban bilang takot sa pagkabigo, at ibinahagi ang kanyang tatlong personal na "estratehiya": ang pamamaraan ng countdown sa chess, pagsasanay sa pagmumungkahi sa sarili, at ang dalawang minutong paraan ng kickstart.

Bagama't tila simple, ang mga taktikang ito ay sumasalamin sa kanyang malalim na pag-unawa sa pamamahala sa sarili at pagdaig sa mga panloob na pagtutol. Ang kanyang pananalita ay isang tapat, nakakatawa, at nakapagbibigay-kapangyarihang gawain ng pagninilay-nilay sa sarili.

Sa CIS, palagi naming itinuturing ang kakayahang magpahayag bilang isang mahalagang haligi ng akademikong pag-unlad. Ang programang TED-Ed Student Talks ay isang tunay na sagisag ng aming paniniwala sa kahusayan sa akademiko na nagtutulak sa personal na paglago.

Ito ay higit pa sa isang pagsasanay sa pagsasalita sa publiko — ito ay isang makapangyarihang pagsasama ng maraming disiplina:

Bilang unang opisyal na pagtatanghal simula nang makatanggap ang CIS ng pahintulot mula sa TED-Ed, ang apat na panayam na ito para sa mga estudyante ay simula pa lamang. Sa darating na taon ng akademiko, patuloy naming palalawakin ang programang ito at hihikayatin ang mas maraming estudyante na makilahok.

Sa pagtatapos ng kanilang mga panayam, ang mga estudyante ay ginawaran ng mga opisyal na sertipiko ng TED-Ed.

01020304

Kahusayan sa Akademiko | Talumpati ng Mag-aaral ng CIS sa TED Ed: Repleksyon at Pagpapahayag mula sa Pandaigdigang Perspektibo

Kahusayan sa Akademiko | Talumpati ng Mag-aaral ng CIS sa TED Ed: Repleksyon at Pagpapahayag mula sa Pandaigdigang Perspektibo

Kahusayan sa Akademiko | Talumpati ng Mag-aaral ng CIS sa TED Ed: Repleksyon at Pagpapahayag mula sa Pandaigdigang Perspektibo

Kahusayan sa Akademiko | Talumpati ng Mag-aaral ng CIS sa TED Ed: Repleksyon at Pagpapahayag mula sa Pandaigdigang Perspektibo

Naniniwala kami na ang pagpapahayag ay hindi lamang isang aksesorya — ito ay isang pangunahing kasanayan para sa bawat pinuno sa hinaharap.

Ang paglalagay ng mga estudyante sa entablado ay hindi tungkol sa palakpakan, kundi tungkol sa pagbibigay-kapangyarihan sa kanila na sabihin:

"May sasabihin ako. Masasabi ko ito nang malinaw. At handa na akong harapin ang mundo."

Maligayang pagdating sa mas maraming pamilya

sumali sa aming komunidad ng CIS.

Tawagan kami o i-scan ang QR code

para mag-iskedyul ng pagbisita.