Інновації сьогодні | Екскурсія K-G5: Дослідження чудес природного світу

СНД вітала йогоТиждень екскурсій, з навчальним досвідом, ретельно розробленим відповідно до етапів розвитку учнів та цілей навчальної програми.

Від пошуку кар'єри для молодших учнів дитячого садка,тo екскурсії до Музею комах на основі дослідницьких робіт для п'ятирічних дітей та 1–2 класів; від практичного навчання на фермі для 3–5 класів до екскурсій, присвячених карстовим формам рельєфу, для учнів середньої школи—кожна екскурсія була спланована таким чином, щоб сприяти змістовному навчанню поза межами класної кімнати.

Під час Тижня екскурсій CIS навчальні заходи були розроблені на різних рівнях, щоб відповідати розвитку учнів. Ця стаття зосереджена на екскурсіях для учнів початкової школи, висвітлюючи дослідження природи та показуючи, як учні розвиваються як активні учні в рамках програми IB PYP.

Завдяки підтримці та керівництву своїх класних керівників та партнерів з навчання, учні змогли познайомитися з рептиліями, такими як ящірки та змії, у безпечному та сприятливому середовищі. Деякі діти обережно торкалися їх, а інші сміливо намагалися.Завдяки цим реальним взаємодіям студенти спостерігали за різними особливостями тварин, вчилися поважати живі істоти, керувати своїми емоціями та розвивати впевненість у собі перед обличчям невідомого.

Студенти також дізналися про повний життєвий цикл метелика, від яйця до дорослої особини, що допомогло їм зрозуміти, як змінюються та ростуть живі організми.

Наприкінці екскурсії учні виготовили власні рамки для виставки метеликів, перетворивши свої спостереження та досвід на знання, які вони могли зберегти та якими могли поділитися.

Для учнів 3–5 класів ферма забезпечила справжнє та повноцінне навчальне середовище, де вони могли перетворити вивчене в класі на практичний досвід та вдумливу практику в природному середовищі.

На фермі студенти дізналися, як вирощують сільськогосподарські культури, та дослідили органічне землеробство. Через посадку, збір врожаю та годівлю тварин,вони навчилися відповідальності та командній роботі через реальну роботу.

Хоча кожна екскурсія виглядала по-різному, усі вони мали однаковий підхід до навчання. Учні навчалися як активні дослідники, а вчителі скеровували та підтримували їх — саме так, як це заохочується в IB PYP.

Розміщення учнів K–G2 у Музеї комах та учнів G3–G5 на фермі було навчальною схемою, що базувалася на етапах розвитку учнів.

Молодші учнікористуватися навчальним досвідом, який є близьким, практичним та сенсорним, де допитливість та повага до життя можуть зростати в безпечному та сприятливому середовищі.Старші учні,з іншого боку, розвивати глибше розуміння через реальну роботу та постійну практику — вивчення систем, спільної відповідальності та більш структурованих способів мислення.

Якщо ви шукаєте школу, де дітей розуміють, направляють та готують до ширшого світу, ласкаво просимо до CIS.

Запрошуємо більше сімей

Приєднуйтесь до нашої спільноти СНД.
Зателефонуйте нам або проскануйте QR-код

запланувати візит.

9:00-11:00