Innovate Today | Ekskursjon for K-G5: Utforsk naturens underverker

CIS ønsket velkommen sinUke med ekskursjoner, med læringsopplevelser som er nøye utformet for å matche elevenes utviklingsstadier og læreplanmål.

Fra karriereutforskning for yngre barnehageelever,to utforskningsbaserte ekskursjoner til insektmuseet for femåringer og 1.–2. trinn; fra praktisk læring på en gård for 3.–5. trinn, til ekskursjoner med karstlandformer for elever på ungdomsskolen– hver ekskursjon ble planlagt for å støtte meningsfull læring utenfor klasserommet.

I løpet av CIS-utfluktsuken ble læringsopplevelser utformet på ulike nivåer for å matche elevenes utvikling. Denne artikkelen fokuserer på utflukter for barnehage–barneskoletrinnet, og fremhever naturforskning og viser hvordan elevene vokser som aktive elever innenfor IB PYP-rammeverket.

Med støtte og veiledning fra klasselærerne og læringspartnerne sine, fikk elevene møte reptiler som øgler og slanger i et trygt og støttende miljø. Noen barn berørte dem forsiktig, mens andre prøvde tappert.Gjennom disse virkelige interaksjonene observerte elevene forskjellige dyretrekk, lærte å respektere levende ting, håndtere følelsene sine og bygge selvtillit når de møtte det ukjente.

Elevene lærte også om hele livssyklusen til en sommerfugl, fra egg til voksen, noe som hjalp dem å forstå hvordan levende ting forandrer seg og vokser.

På slutten av ekskursjonen lagde elevene sine egne sommerfuglrammer, og gjorde observasjonene og erfaringene sine om til lærdom de kunne ta vare på og dele.

For elever i 3. til 5. klasse ga gården et reelt og komplett læringsmiljø, hvor de kunne omsette det de lærte i klasserommet til praktiske erfaringer og gjennomtenkt praksis i et naturlig miljø.

På gården lærte elevene hvordan avlinger vokser og utforsket økologisk landbruk. Gjennom å plante, høste og fôre dyr,de lærte ansvar og samarbeid gjennom reelt arbeid.

Selv om hver ekskursjon så annerledes ut, delte de alle den samme læringsmetoden. Elevene lærte som aktive søkere, med lærere som veiledet og støttet dem – akkurat som oppmuntret i IB PYP.

Å plassere elever fra K–G2 på Insektmuseet og elever fra G3–G5 på gården var et læringsdesign basert på elevenes utviklingsstadier.

Yngre eleverdra nytte av læringsopplevelser som er nære, praktiske og sanselige, der nysgjerrighet og respekt for livet kan vokse i et trygt og støttende miljø.Eldre elever,på den annen side, utvikle dypere forståelse gjennom reelt arbeid og kontinuerlig praksis – lære om systemer, delt ansvar og mer strukturerte måter å tenke på.

Hvis du ser etter en skole der barn blir forstått, veiledet og forberedt på en større verden, velkommen til CIS.

Velkommen til flere familier

Bli med i CIS-fellesskapet vårt.
Ring oss eller skann QR-koden

å planlegge et besøk.

9:00–11:00