අදම නවෝත්පාදනය කරන්න | K-G5 ක්ෂේත්‍ර චාරිකාව: ස්වාභාවික ලෝකයේ අරුමපුදුම දේ ගවේෂණය කිරීම

CIS එය පිළිගත්තේයක්ෂේත්‍ර චාරිකා සතිය, සිසුන්ගේ සංවර්ධන අවධීන් සහ විෂයමාලා ඉලක්කවලට ගැළපෙන පරිදි ප්‍රවේශමෙන් නිර්මාණය කර ඇති ඉගෙනුම් අත්දැකීම් සමඟ.

බාල පෙර පාසල් සිසුන් සඳහා වෘත්තීය ගවේෂණයෙන්,ටීo අවුරුදු පහේ සහ 1–2 ශ්‍රේණිවල ළමුන් සඳහා කෘමි කෞතුකාගාරයට විමර්ශන පාදක ක්ෂේත්‍ර චාරිකා; 3–5 ශ්‍රේණිවල ගොවිපලක ප්‍රායෝගික ඉගෙනීමේ සිට ද්විතීයික සිසුන් සඳහා කාර්ස්ට් භූමි ආකෘති ක්ෂේත්‍ර චාරිකා දක්වා.—සෑම ක්ෂේත්‍ර චාරිකාවක්ම පන්ති කාමරයෙන් ඔබ්බට අර්ථවත් ඉගෙනීමට සහාය වීම සඳහා සැලසුම් කරන ලදී.

CIS ක්ෂේත්‍ර චාරිකා සතිය තුළ, සිසුන්ගේ සංවර්ධනයට ගැලපෙන පරිදි ඉගෙනුම් අත්දැකීම් විවිධ මට්ටම්වලින් නිර්මාණය කරන ලදී. මෙම ලිපිය K–ප්‍රාථමික වසරවල ක්ෂේත්‍ර චාරිකා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අතර, ස්වභාව විමර්ශනය ඉස්මතු කරමින් සහ IB PYP රාමුව තුළ සිසුන් ක්‍රියාකාරී ඉගෙන ගන්නන් ලෙස වර්ධනය වන ආකාරය පෙන්වයි.

ඔවුන්ගේ පන්ති කාමර ගුරුවරුන්ගේ සහ ඉගෙනුම් හවුල්කරුවන්ගේ සහයෝගය සහ මග පෙන්වීම ඇතිව, සිසුන්ට කටුස්සන් සහ සර්පයන් වැනි උරගයින් ආරක්ෂිත සහ සහයෝගී පරිසරයකදී හමුවීමට හැකි විය. සමහර දරුවන් ඒවා ප්‍රවේශමෙන් ස්පර්ශ කළ අතර අනෙක් අය නිර්භීතව උත්සාහ කළහ.මෙම සැබෑ අන්තර්ක්‍රියා තුළින්, සිසුන් විවිධ සත්ව ලක්ෂණ නිරීක්ෂණය කළහ, ජීවීන්ට ගරු කිරීමට, ඔවුන්ගේ හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීමට සහ නොදන්නා දේට මුහුණ දෙන විට විශ්වාසය ගොඩනඟා ගැනීමට ඉගෙන ගත්හ.

බිත්තරයේ සිට වැඩිහිටියෙකු දක්වා සමනලයෙකුගේ සම්පූර්ණ ජීවන චක්‍රය පිළිබඳව ද සිසුන් ඉගෙන ගත් අතර, එමඟින් ජීවීන් වෙනස් වන ආකාරය සහ වර්ධනය වන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි විය.

ක්ෂේත්‍ර චාරිකාව අවසානයේදී, සිසුන් තමන්ගේම සමනල සංදර්ශන රාමු සාදා ගත් අතර, ඔවුන්ගේ නිරීක්ෂණ සහ අත්දැකීම් ඔවුන්ට තබා ගත හැකි සහ බෙදා ගත හැකි ඉගෙනුම් බවට පත් කළහ.

3 සිට 5 ශ්‍රේණි දක්වා සිසුන් සඳහා, ගොවිපල සැබෑ සහ සම්පූර්ණ ඉගෙනුම් පසුබිමක් ලබා දුන් අතර, එහිදී ඔවුන්ට පන්ති කාමරය තුළ ඉගෙන ගත් දේ ස්වභාවික පරිසරයක ප්‍රායෝගික අත්දැකීම් සහ කල්පනාකාරී පුහුණුවීම් බවට පත් කළ හැකිය.

ගොවිපලේදී, සිසුන් බෝග වගා කරන ආකාරය ඉගෙන ගත් අතර කාබනික ගොවිතැන ගවේෂණය කළහ. සතුන් සිටුවීම, අස්වැන්න නෙළීම සහ පෝෂණය කිරීම තුළින්,ඔවුන් සැබෑ වැඩ තුළින් වගකීම සහ කණ්ඩායම් වැඩ ඉගෙන ගත්හ.

සෑම ක්ෂේත්‍ර චාරිකාවක්ම වෙනස් ලෙස පෙනුනද, ඔවුන් සියල්ලන්ම එකම ඉගෙනුම් ප්‍රවේශයක් බෙදා ගත්හ. සිසුන් ක්‍රියාශීලී විමසුම්කරුවන් ලෙස ඉගෙන ගත් අතර, ගුරුවරුන් ඔවුන්ට මඟ පෙන්වමින් සහ සහාය දැක්වූහ - IB PYP හි දිරිමත් කරන ලද ආකාරයටම.

K–G2 සිසුන් කෘමි කෞතුකාගාරයේ සහ G3–G5 සිසුන් ගොවිපලේ ස්ථානගත කිරීම සිසුන්ගේ සංවර්ධන අවධීන් මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් නිර්මාණයකි.

බාල සිසුන්ආරක්ෂිත සහ සහායක පරිසරයක් තුළ ජීවිතය කෙරෙහි කුතුහලය සහ ගෞරවය වර්ධනය විය හැකි සමීප, ප්‍රායෝගික සහ සංවේදී ඉගෙනුම් අත්දැකීම් වලින් ප්‍රතිලාභ ලබා ගන්න.වැඩිහිටි සිසුන්,අනෙක් අතට, සැබෑ වැඩ සහ අඛණ්ඩ පුහුණුව තුළින් ගැඹුරු අවබෝධයක් වර්ධනය කර ගන්න - පද්ධති, බෙදාගත් වගකීම සහ වඩාත් ව්‍යුහගත චින්තන ක්‍රම ගැන ඉගෙනීම.

ඔබ දරුවන් තේරුම් ගන්නා, මඟ පෙන්වන සහ පුළුල් ලෝකයක් සඳහා සූදානම් කරන පාසලක් සොයන්නේ නම්, CIS වෙත සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

තවත් පවුල් සාදරයෙන් පිළිගනිමු

අපගේ CIS ප්‍රජාවට සම්බන්ධ වන්න.
අපට කතා කරන්න හෝ QR කේතය ස්කෑන් කරන්න.

සංචාරයක් සැලසුම් කිරීමට.

9:00-11:00