Innover aujourd'hui | Sortie scolaire (maternelle à la 5e année) : À la découverte des merveilles du monde naturel

La CEI a salué sonSemaine d'excursion, avec des expériences d'apprentissage soigneusement conçues pour correspondre aux étapes de développement des élèves et aux objectifs du programme scolaire.

De l'exploration des carrières pour les jeunes élèves de maternelle,tDes sorties scolaires axées sur l'investigation au Musée des insectes pour les enfants de cinq ans et les élèves de 1re et 2e année; des activités d'apprentissage pratique à la ferme pour les élèves de 3e à 5e année; et des sorties scolaires sur les formations karstiques pour les élèves du secondaire.—Chaque sortie scolaire était planifiée pour favoriser un apprentissage significatif au-delà de la salle de classe.

Durant la semaine des excursions scolaires du CIS, des activités d'apprentissage adaptées au niveau de développement des élèves ont été proposées. Cet article se concentre sur les excursions des élèves de la maternelle au primaire, en mettant l'accent sur l'exploration de la nature et en montrant comment ils deviennent des apprenants actifs dans le cadre du Programme primaire (PP) de l'IB.

Grâce au soutien et aux conseils de leurs professeurs principaux et de leurs référents pédagogiques, les élèves ont pu rencontrer des reptiles tels que des lézards et des serpents dans un environnement sûr et bienveillant. Certains enfants les ont touchés avec précaution, tandis que d'autres ont osé s'y essayer.Grâce à ces interactions réelles, les élèves ont observé différentes caractéristiques animales, appris à respecter les êtres vivants, à gérer leurs émotions et à développer leur confiance en eux face à l'inconnu.

Les élèves ont également découvert le cycle de vie complet d'un papillon, de l'œuf à l'adulte, ce qui les a aidés à comprendre comment les êtres vivants évoluent et grandissent.

À la fin de la sortie scolaire, les élèves ont fabriqué leurs propres cadres d'exposition pour papillons, transformant ainsi leurs observations et leurs expériences en un apprentissage qu'ils pouvaient conserver et partager.

Pour les élèves de la 3e à la 5e année, la ferme offrait un cadre d'apprentissage réel et complet, où ils pouvaient transformer leurs connaissances acquises en classe en expériences pratiques et en exercices réfléchis dans un environnement naturel.

À la ferme, les élèves ont appris comment poussent les cultures et ont exploré l'agriculture biologique. En plantant, en récoltant et en nourrissant les animaux,Ils ont appris le sens des responsabilités et le travail d'équipe grâce à une expérience professionnelle réelle.

Bien que chaque sortie scolaire ait été différente, elles partageaient toutes la même approche pédagogique. Les élèves apprenaient en tant qu'apprenants actifs et curieux, guidés et soutenus par leurs enseignants, conformément aux principes du Programme primaire (PP) de l'IB.

Le fait de placer les élèves de la maternelle à la 2e année au musée des insectes et ceux de la 3e à la 5e année à la ferme constituait une conception pédagogique basée sur les étapes de développement des élèves.

Les jeunes élèvesbénéficier d'expériences d'apprentissage interactives, pratiques et sensorielles, où la curiosité et le respect de la vie peuvent se développer dans un environnement sûr et stimulant.Étudiants plus âgés,D'autre part, développer une compréhension plus approfondie grâce à un travail concret et une pratique continue – en apprenant à connaître les systèmes, la responsabilité partagée et des modes de pensée plus structurés.

Si vous recherchez une école où les enfants sont compris, guidés et préparés à un monde plus vaste, bienvenue à CIS.

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