Arloesi Heddiw | Taith Maes K-G5: Archwilio Rhyfeddodau'r Byd Naturiol

Croesawodd CIS eiWythnos Trip Maes, gyda phrofiadau dysgu wedi'u cynllunio'n ofalus i gyd-fynd â chyfnodau datblygiadol myfyrwyr a nodau'r cwricwlwm.

O archwilio gyrfaoedd ar gyfer myfyrwyr meithrin iau,to deithiau maes seiliedig ar ymholiadau i'r Amgueddfa Pryfed ar gyfer plant pump oed a Graddau 1–2; o ddysgu ymarferol ar fferm ar gyfer Graddau 3–5, i deithiau maes tirffurf carst ar gyfer myfyrwyr uwchradd—cynlluniwyd pob taith maes i gefnogi dysgu ystyrlon y tu hwnt i'r ystafell ddosbarth.

Yn ystod Wythnos Tripiau Maes CIS, cynlluniwyd profiadau dysgu ar wahanol lefelau i gyd-fynd â datblygiad y myfyrwyr. Mae'r erthygl hon yn canolbwyntio ar dripiau maes y blynyddoedd K–cynradd, gan dynnu sylw at ymholiadau natur a dangos sut mae myfyrwyr yn tyfu fel dysgwyr gweithredol o fewn fframwaith PYP IB.

Gyda chefnogaeth ac arweiniad eu hathrawon dosbarth cartref a'u Partneriaid Dysgu, roedd y myfyrwyr yn gallu cwrdd ag ymlusgiaid fel madfallod a nadroedd mewn amgylchedd diogel a chefnogol. Cyffyrddodd rhai plant â nhw'n ofalus, tra bod eraill yn ceisio'n ddewr.Drwy’r rhyngweithiadau go iawn hyn, arsylwodd myfyrwyr wahanol nodweddion anifeiliaid, dysgon nhw barchu pethau byw, rheoli eu hemosiynau, a meithrin hyder wrth wynebu’r anhysbys.

Dysgodd y myfyrwyr hefyd am gylchred bywyd cyflawn glöyn byw, o'r wy i'r oedolyn, gan eu helpu i ddeall sut mae pethau byw yn newid ac yn tyfu.

Ar ddiwedd y daith maes, gwnaeth y myfyrwyr eu fframiau arddangos gloÿnnod byw eu hunain, gan droi eu harsylwadau a'u profiadau yn ddysg y gallent ei chadw a'i rhannu.

I fyfyrwyr Graddau 3 i 5, roedd y fferm yn darparu lleoliad dysgu go iawn a chyflawn, lle gallent droi'r hyn a ddysgon nhw yn yr ystafell ddosbarth yn brofiadau ymarferol ac ymarfer meddylgar mewn amgylchedd naturiol.

Ar y fferm, dysgodd y myfyrwyr sut mae cnydau'n tyfu ac archwilio ffermio organig. Drwy blannu, cynaeafu a bwydo anifeiliaid,dysgon nhw gyfrifoldeb a gwaith tîm drwy waith go iawn.

Er bod pob taith maes yn edrych yn wahanol, roedden nhw i gyd yn rhannu'r un dull dysgu. Dysgodd myfyrwyr fel ymholwyr gweithredol, gydag athrawon yn eu harwain a'u cefnogi—yn union fel yr anogir yn y IB PYP.

Roedd gosod myfyrwyr K–G2 yn yr Amgueddfa Pryfed a myfyrwyr G3–G5 ar y fferm yn gynllun dysgu yn seiliedig ar gamau datblygiadol y myfyrwyr.

Myfyrwyr iauelwa o brofiadau dysgu sy'n agos, ymarferol, a synhwyraidd, lle gall chwilfrydedd a pharch at fywyd dyfu mewn amgylchedd diogel a chefnogol.Myfyrwyr hŷn,ar y llaw arall, datblygu dealltwriaeth ddyfnach trwy waith go iawn ac ymarfer parhaus—dysgu am systemau, cyfrifoldeb a rennir, a ffyrdd mwy strwythuredig o feddwl.

Os ydych chi'n chwilio am ysgol lle mae plant yn cael eu deall, eu harwain, a'u paratoi ar gyfer byd ehangach, croeso i CIS.

Croeso i fwy o deuluoedd

ymunwch â'n cymuned CIS.
Ffoniwch ni neu sganiwch y cod QR

i drefnu ymweliad.

9:00-11:00