Jamii za Habari

Habari Zilizoangaziwa

Kambi ya Majira ya Joto | Programu ya Kiingereza ya Wiki Mbili kwa Wanafunzi wa Sekondari

Siku za Wazi | Chuo Kimefunguliwa Mwezi Wote wa Julai: Gundua Chaguzi Zako za Elimu ya Kimataifa

Ubora wa Kielimu | Safari ya Shule ya Upili: Kuchunguza Lingnan, Kukumbatia Mazingira, Kukabiliana na Changamoto

Jumuiya Inayojali | Wiki ya Sherehe za Mwisho wa Mwaka: Kusherehekea Mwaka wa Ukuaji na Mafanikio

Msimu wa Mahafali ya CIS | Tafakari za Mahafali: Kusherehekea Mafanikio na Kukumbatia Mwanzo Mpya

Ubora wa Kielimu | CIS ASA: Kugundua Nguvu ya Elimu Kamili Kupitia Shughuli za Baada ya Shule

Jumuiya Inayojali | Wanafunzi wa CIS Waleta Muziki na Ukarimu kwa Jamii

Barua ya Mzazi ya CIS | Barua kutoka kwa Mkuu wa Shule: Kusherehekea Ukuaji, Kuunda Mustakabali

Siku ya Wazi ya CIS | Siku ya Mwisho ya Wazi ya Muhula—Usikose

Kambi ya Majira ya Joto ya CIS | Kuhesabu Muda Kunaanza—Kutana na Walimu Wetu wa Kambi

0102030405

Vumbua Leo | Safari ya K-G5: Kuchunguza Maajabu ya Ulimwengu wa Asili

2026-02-02

Wiki ya Utafiti wa CIS:

Mazoezi Bunifu katika

Muktadha Halisi wa Maisha

CIS ilikaribishaWiki ya Safari ya Kilimo, pamoja na uzoefu wa kujifunza ulioundwa kwa uangalifu ili kuendana na hatua za ukuaji wa wanafunzi na malengo ya mtaala.

Kutoka kwa uchunguzi wa kazi kwa wanafunzi wadogo wa chekechea,to Safari za masomo zinazotegemea uchunguzi kwenye Jumba la Makumbusho la Wadudu kwa watoto wa miaka mitano na Darasa la 1-2; kuanzia kujifunza kwa vitendo shambani kwa Darasa la 3-5, hadi safari za masomo za karst landform kwa wanafunzi wa sekondari—kila safari ya mafunzo ilipangwa ili kusaidia ujifunzaji wenye maana zaidi ya darasa.

K–G5 | Uchunguzi wa Mazingira wa IB PYP

Wakati wa Wiki ya Safari ya CIS, uzoefu wa kujifunza ulibuniwa katika viwango tofauti ili kuendana na maendeleo ya wanafunzi. Makala haya yanalenga safari za masomo za mwaka wa K-msingi, yakiangazia uchunguzi wa maumbile na kuonyesha jinsi wanafunzi wanavyokua kama wanafunzi hai ndani ya mfumo wa IB PYP.

K–G2 | Jumba la Makumbusho la Wadudu

Kujifunza Kuhusu Vitu Vilivyo Hai

Kwa msaada na mwongozo wa walimu wao wa vyumba vya nyumbani na Washirika wa Kujifunza, wanafunzi waliweza kukutana na wanyama watambaao kama vile mijusi na nyoka katika mazingira salama na yenye usaidizi. Baadhi ya watoto waliwagusa kwa uangalifu, huku wengine wakijaribu kwa ujasiri.Kupitia miingiliano hii halisi, wanafunzi waliona sifa tofauti za wanyama, walijifunza kuheshimu vitu vilivyo hai, kudhibiti hisia zao, na kujenga kujiamini wanapokabiliana na vitu visivyojulikana.

Wanafunzi pia walijifunza kuhusu mzunguko mzima wa maisha wa kipepeo, kuanzia yai hadi mtu mzima, na kuwasaidia kuelewa jinsi vitu vilivyo hai vinavyobadilika na kukua.

Mwishoni mwa safari ya ugani, wanafunzi walitengeneza fremu zao za maonyesho ya vipepeo, wakibadilisha uchunguzi wao na uzoefu wao kuwa kujifunza wangeweza kuhifadhi na kushiriki.

G3–G5 | Safari ya Shamba:

Kujifunza Jinsi Asili

Husaidia Maisha Yetu

Kwa wanafunzi wa Darasa la 3 hadi la 5, shamba lilitoa mazingira halisi na kamili ya kujifunza, ambapo wangeweza kugeuza walichojifunza darasani kuwa uzoefu wa vitendo na mazoezi ya kufikiria katika mazingira ya asili.

Kwenye shamba, wanafunzi walijifunza jinsi mazao yanavyokua na kuchunguza kilimo hai. Kupitia kupanda, kuvuna, na kulisha wanyama,Walijifunza uwajibikaji na ushirikiano kupitia kazi halisi.

Kwa kutengeneza chakula, kutazama shamba, na kujadili maisha ya kila siku, wanafunzi waliuliza maswali na kushiriki mawazo, wakijifunza jinsi asili, chakula, na watu wanavyohusiana.

Ingawa kila safari ya mafunzo ilionekana tofauti, wote walishiriki mbinu sawa ya kujifunza. Wanafunzi walijifunza kama waulizaji hai, huku walimu wakiwaongoza na kuwaunga mkono—kama ilivyohimizwa katika IB PYP.

Safari za Kigeni Zilizoundwa kwa ajili ya

Kila Hatua ya Maendeleo

Kuwaweka wanafunzi wa K–G2 katika Jumba la Makumbusho la Wadudu na wanafunzi wa G3–G5 shambani ilikuwa ni muundo wa kujifunza kulingana na hatua za ukuaji wa wanafunzi.

Wanafunzi wadogokunufaika kutokana na uzoefu wa kujifunza ambao ni wa karibu, wa vitendo, na wa hisia, ambapo udadisi na heshima kwa maisha vinaweza kukua katika mazingira salama na yanayounga mkono.Wanafunzi wakubwa,kwa upande mwingine, kukuza uelewa wa kina zaidi kupitia kazi halisi na mazoezi yanayoendelea—kujifunza kuhusu mifumo, uwajibikaji wa pamoja, na njia za kufikiri zilizopangwa zaidi.