Innoveer Vandag | K-G5 Velduitstappie: Verken die Wonders van die Natuurwêreld

CIS het sy verwelkomVelduitstappie Week, met leerervarings wat sorgvuldig ontwerp is om by studente se ontwikkelingsfases en kurrikulumdoelwitte te pas.

Van loopbaanverkenning vir jonger kleuterskoolleerlinge,to ondersoekgebaseerde velduitstappies na die Insekmuseum vir vyfjariges en Graad 1–2; van praktiese leer op 'n plaas vir Graad 3–5, tot karst-landvormvelduitstappies vir hoërskoolleerlinge—elke velduitstappie is beplan om betekenisvolle leer buite die klaskamer te ondersteun.

Gedurende die CIS-velduitstappieweek is leerervarings op verskillende vlakke ontwerp om by die leerders se ontwikkeling te pas. Hierdie artikel fokus op die K-primêre jare se velduitstappies, beklemtoon natuurondersoek en wys hoe leerders as aktiewe leerders binne die IB PYP-raamwerk groei.

Met die ondersteuning en leiding van hul klasonderwysers en leervennote kon leerders reptiele soos akkedisse en slange in 'n veilige en ondersteunende omgewing ontmoet. Sommige kinders het hulle versigtig aangeraak, terwyl ander dapper probeer het.Deur hierdie werklike interaksies het studente verskillende dierekenmerke waargeneem, geleer om lewende dinge te respekteer, hul emosies te bestuur en selfvertroue op te bou wanneer hulle die onbekende in die gesig staar.

Leerders het ook geleer oor die volledige lewensiklus van 'n skoenlapper, van eier tot volwassene, wat hulle gehelp het om te verstaan ​​hoe lewende dinge verander en groei.

Aan die einde van die velduitstappie het die studente hul eie skoenlapper-uitstallingsrame gemaak en hul waarnemings en ervarings in leermateriaal omskep wat hulle kon behou en deel.

Vir leerders in Graad 3 tot 5 het die plaas 'n werklike en volledige leeromgewing gebied, waar hulle dit wat hulle in die klaskamer geleer het, kon omskep in praktiese ervarings en deurdagte oefening in 'n natuurlike omgewing.

Op die plaas het studente geleer hoe gewasse groei en organiese boerdery verken. Deur diere te plant, te oes en te voer,hulle het verantwoordelikheid en spanwerk deur regte werk geleer.

Alhoewel elke velduitstappie anders gelyk het, het hulle almal dieselfde leerbenadering gedeel. Studente het as aktiewe navraers geleer, met onderwysers wat hulle gelei en ondersteun het – net soos aangemoedig in die IB PYP.

Om K–G2-leerlinge by die Insekmuseum en G3–G5-leerlinge op die plaas te plaas, was 'n leerontwerp gebaseer op die leerders se ontwikkelingsfases.

Jonger studentebaat vind by leerervarings wat naby, prakties en sensories is, waar nuuskierigheid en respek vir die lewe in 'n veilige en ondersteunende omgewing kan groei.Ouer studente,aan die ander kant, ontwikkel dieper begrip deur werklike werk en deurlopende praktyk—leer oor stelsels, gedeelde verantwoordelikheid en meer gestruktureerde denkwyses.

As jy opsoek is na 'n skool waar kinders verstaan, gelei en voorberei word vir 'n wyer wêreld, welkom by CIS.

Welkom meer gesinne by

sluit aan by ons GOS-gemeenskap.
Bel ons of skandeer die QR-kode

om 'n besoek te skeduleer.

9:00-11:00