نوآوری امروز | سفر میدانی K-G5: کاوش در شگفتی‌های دنیای طبیعی

کشورهای مستقل مشترک المنافع از آن استقبال کردندهفته سفر میدانی، با تجربیات یادگیری که با دقت طراحی شده‌اند تا با مراحل رشد دانش‌آموزان و اهداف برنامه درسی مطابقت داشته باشند.

از کاوش شغلی برای دانش‌آموزان کوچک‌تر مهدکودک،تیo سفرهای میدانی مبتنی بر تحقیق به موزه حشرات برای کودکان پنج ساله و پایه‌های اول و دوم؛ از آموزش عملی در مزرعه برای پایه‌های سوم تا پنجم، تا سفرهای میدانی آشنایی با اشکال زمین کارست برای دانش‌آموزان دوره متوسطه- هر اردوی علمی طوری برنامه‌ریزی شده بود که از یادگیری معنادار فراتر از کلاس درس پشتیبانی کند.

در طول هفته سفرهای میدانی CIS، تجربیات یادگیری در سطوح مختلف برای مطابقت با رشد دانش‌آموزان طراحی شدند. این مقاله بر سفرهای میدانی سال‌های K-primary تمرکز دارد، کاوش در طبیعت را برجسته می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه دانش‌آموزان به عنوان یادگیرندگان فعال در چارچوب IB PYP رشد می‌کنند.

با حمایت و راهنمایی معلمان کلاس و شرکای آموزشی، دانش‌آموزان توانستند در یک محیط امن و حمایتی با خزندگانی مانند مارمولک‌ها و مارها ملاقات کنند. برخی از کودکان با دقت آنها را لمس می‌کردند، در حالی که برخی دیگر شجاعانه تلاش می‌کردند.از طریق این تعاملات واقعی، دانش‌آموزان ویژگی‌های مختلف حیوانات را مشاهده کردند، یاد گرفتند که به موجودات زنده احترام بگذارند، احساسات خود را مدیریت کنند و هنگام مواجهه با ناشناخته‌ها اعتماد به نفس خود را افزایش دهند.

دانش‌آموزان همچنین در مورد چرخه کامل زندگی یک پروانه، از تخم تا پروانه بالغ، مطالبی آموختند که به آنها کمک کرد تا چگونگی تغییر و رشد موجودات زنده را درک کنند.

در پایان سفر میدانی، دانش‌آموزان قاب‌های نمایش پروانه‌های خود را ساختند و مشاهدات و تجربیات خود را به آموخته‌هایی تبدیل کردند که می‌توانستند نگه دارند و به اشتراک بگذارند.

برای دانش‌آموزان پایه‌های سوم تا پنجم، این مزرعه یک محیط یادگیری واقعی و کامل فراهم کرد، جایی که می‌توانستند آموخته‌های خود در کلاس درس را به تجربیات عملی و تمرین‌های متفکرانه در یک محیط طبیعی تبدیل کنند.

در مزرعه، دانش‌آموزان یاد گرفتند که چگونه محصولات کشاورزی رشد می‌کنند و کشاورزی ارگانیک را بررسی کردند. از طریق کاشت، برداشت و تغذیه حیوانات،آنها مسئولیت‌پذیری و کار تیمی را از طریق کار واقعی یاد گرفتند.

اگرچه هر اردوی علمی متفاوت به نظر می‌رسید، اما همه آنها رویکرد یادگیری یکسانی داشتند. دانش‌آموزان به عنوان پرسشگران فعال یاد می‌گرفتند و معلمان آنها را راهنمایی و حمایت می‌کردند - درست همانطور که در برنامه‌ی IB PYP تشویق می‌شدند.

قرار دادن دانش‌آموزان پایه‌های K-G2 در موزه حشرات و دانش‌آموزان پایه‌های G3-G5 در مزرعه، یک طرح یادگیری مبتنی بر مراحل رشد دانش‌آموزان بود.

دانش‌آموزان جوان‌تراز تجربیات یادگیری نزدیک، عملی و حسی بهره‌مند شوند، جایی که کنجکاوی و احترام به زندگی می‌تواند در یک محیط امن و حمایتی رشد کند.دانش‌آموزان بزرگتر،از سوی دیگر، از طریق کار واقعی و تمرین مداوم، درک عمیق‌تری کسب کنید - یادگیری در مورد سیستم‌ها، مسئولیت مشترک و روش‌های ساختاریافته‌تر تفکر.

اگر به دنبال مدرسه‌ای هستید که در آن کودکان درک، راهنمایی و برای جهانی وسیع‌تر آماده شوند، به CIS خوش آمدید.

از خانواده‌های بیشتری استقبال کنید

به جامعه CIS ما بپیوندید.
با ما تماس بگیرید یا کد QR را اسکن کنید

برای تعیین وقت بازدید.

۹:۰۰-۱۱:۰۰