Îro Nûjen Bike | Geşta Meydanî ya K-G5: Lêkolîna Ecêbên Cîhana Xwezayî

CIS pêşwazî li xwe kirHefteya Geştên Meydanî, bi ezmûnên fêrbûnê yên ku bi baldarî hatine sêwirandin da ku li gorî qonaxên pêşkeftina xwendekaran û armancên mufredatê bin.

Ji lêgerîna kariyerê ji bo xwendekarên baxçeyê zarokan ên piçûktir,to serdanên zeviyê yên li ser bingeha lêpirsînê bo Muzexaneya Kêzikan ji bo zarokên pênc salî û polên 1-2; ji fêrbûna pratîkî li çandiniyekê ji bo polên 3-5, heta serdanên zeviyê yên karst ji bo xwendekarên navîn— her geşteke meydanî ji bo piştgiriya fêrbûna watedar li derveyî polê hat plankirin.

Di Hefteya Geştên Meydanî ya CIS de, ezmûnên fêrbûnê di astên cûda de hatin sêwirandin da ku li gorî pêşkeftina xwendekaran bin. Ev gotar li ser geştên meydanî yên salên K-seretayî disekine, balê dikişîne ser lêkolîna xwezayê û nîşan dide ka xwendekar çawa di çarçoveya IB PYP de wekî fêrbûyên çalak mezin dibin.

Bi piştgirî û rêberiya mamosteyên polê û Hevkarên Fêrbûnê, xwendekar karîn di hawîrdorek ewle û piştgir de bi xijendeyên wekî mar û qirmijan re hevdîtin bikin. Hin zarokan bi baldarî dest dan wan, hinên din jî bi wêrekî hewl dan.Bi saya van têkiliyên rastîn, xwendekaran taybetmendiyên cûda yên heywanan dîtin, hîn bûn ku rêzê li zindiyan bigirin, hestên xwe birêve bibin û dema ku bi nenasê re rû bi rû dimînin baweriyê ava bikin.

Xwendekaran her wiha li ser çerxa jiyana tevahî ya perperokê, ji hêkê heta mezinbûnê, fêr bûn, ku ev yek alîkariya wan kir ku fêm bikin ka zindiyên çawa diguherin û mezin dibin.

Di dawiya gera meydanî de, xwendekaran çarçoveyên pêşangeha perperokan çêkirin, çavdêrî û ezmûnên xwe veguherandin fêrbûnê ku dikarin biparêzin û parve bikin.

Ji bo xwendekarên pola 3 heta 5, çewlik hawîrdorek fêrbûnê ya rastîn û bêkêmasî peyda kir, ku ew dikarin tiştên ku di polê de fêr bûne veguherînin ezmûnên pratîkî û pratîkek bi hizir di hawîrdorek xwezayî de.

Li zeviyê, xwendekaran fêr bûn ka çawa çandiniya berheman çêdibe û çandiniya organîk keşif kirin. Bi çandin, berhevkirin û xwarina heywanan,wan bi rêya xebata rastîn berpirsiyarî û karê tîmî fêr bûn.

Her çend her geşteke meydanî ji hev cuda xuya dikir jî, hemûyan heman rêbaza fêrbûnê parve dikir. Xwendekar wekî lêkolînerên çalak fêr bûn, mamoste rêberî û piştgiriya wan dikirin - wekî ku di IB PYP de tê teşwîqkirin.

Bicîhkirina xwendekarên K-G2 li Muzexaneya Kêzikan û xwendekarên G3-G5 li çewlikê, sêwiraneke fêrbûnê bû ku li gorî qonaxên pêşketina xwendekaran hatibû avakirin.

Xwendekarên biçûktirsûd ji ezmûnên fêrbûnê yên nêzîk, pratîkî û hestyarî werbigirin, ku tê de meraq û rêzgirtina ji bo jiyanê dikare di hawîrdorek ewle û piştgir de mezin bibe.Xwendekarên mezintir,ji aliyekî din ve, bi rêya xebata rastîn û pratîka berdewam - fêrbûna li ser pergalan, berpirsiyariya hevpar, û awayên strukturkirîtir ên fikirînê - têgihîştinek kûrtir pêş bixin.

Eger hûn li dibistanekê digerin ku zarok tê de werin fêmkirin, rêberîkirin û ji bo cîhanek firehtir werin amadekirin, hûn bi xêr hatin CIS.

Bi xêr hatina bêtir malbatan

beşdarî civaka me ya CIS bibin.
Gazî me bikin an jî koda QR-ê bişopînin

ji bo plansazkirina serdanekê.

9:00-11:00