ນະວັດຕະກຳມື້ນີ້ | ການໄປທັດສະນະສຶກສາລະດັບ K-G5: ສຳຫຼວດສິ່ງມະຫັດສະຈັນຂອງໂລກທຳມະຊາດ

CIS ຍິນດີຕ້ອນຮັບອາທິດການໄປທັດສະນະສຶກສາ, ດ້ວຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ຖືກອອກແບບຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອໃຫ້ກົງກັບຂັ້ນຕອນການພັດທະນາ ແລະ ເປົ້າໝາຍຫຼັກສູດຂອງນັກຮຽນ.

ຈາກການສຳຫຼວດອາຊີບສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານນ້ອຍ,ທo ການໄປທັດສະນະສຶກສາທີ່ພິພິທະພັນແມງໄມ້ສຳລັບເດັກອາຍຸຫ້າປີ ແລະ ຊັ້ນປະຖົມ 1-2; ຕັ້ງແຕ່ການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງຢູ່ຟາມສຳລັບຊັ້ນປະຖົມ 3-5, ຈົນເຖິງການໄປທັດສະນະສຶກສາພູມສັນຖານ karst ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.— ການໄປທັດສະນະສຶກສາແຕ່ລະຄັ້ງໄດ້ຖືກວາງແຜນໄວ້ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມໝາຍນອກເໜືອໄປຈາກຫ້ອງຮຽນ.

ໃນລະຫວ່າງອາທິດການໄປທັດສະນະສຶກສານອກສະຖານທີ່ຂອງ CIS, ປະສົບການການຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກອອກແບບໃນລະດັບຕ່າງໆເພື່ອໃຫ້ກົງກັບການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນ. ບົດຄວາມນີ້ສຸມໃສ່ການໄປທັດສະນະສຶກສານອກສະຖານທີ່ໃນລະດັບອະນຸບານ-ປະຖົມ, ໂດຍເນັ້ນໃສ່ການສຳຫຼວດທຳມະຊາດ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນເຕີບໃຫຍ່ເປັນຜູ້ຮຽນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວພາຍໃນຂອບວຽກ IB PYP ແນວໃດ.

ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການຊີ້ນຳຈາກຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ ແລະ ຄູ່ຮ່ວມຮຽນຮູ້, ນັກຮຽນສາມາດພົບກັບສັດເລືອຄານເຊັ່ນ: ກະປອມ ແລະ ງູ ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນໄດ້ແຕະຕ້ອງພວກມັນຢ່າງລະມັດລະວັງ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນພະຍາຍາມຢ່າງກ້າຫານ.ຜ່ານການພົວພັນຕົວຈິງເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນໄດ້ສັງເກດເຫັນລັກສະນະຕ່າງໆຂອງສັດ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຄົາລົບສິ່ງມີຊີວິດ, ຈັດການອາລົມຂອງພວກມັນ, ແລະ ສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈເມື່ອປະເຊີນກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ.

ນັກຮຽນຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວົງຈອນຊີວິດຂອງຜີເສື້ອທີ່ສົມບູນ, ຕັ້ງແຕ່ໄຂ່ຈົນເຖິງຕົວເຕັມໄວ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າສິ່ງມີຊີວິດປ່ຽນແປງ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ແນວໃດ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງການໄປທັດສະນະສຶກສາ, ນັກຮຽນໄດ້ເຮັດກອບວາງສະແດງຜີເສື້ອຂອງຕົນເອງ, ປ່ຽນການສັງເກດ ແລະ ປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ກາຍເປັນການຮຽນຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເກັບຮັກສາ ແລະ ແບ່ງປັນໄດ້.

ສຳລັບນັກຮຽນໃນຊັ້ນປະຖົມ 3 ຫາ 5, ຟາມໄດ້ສະໜອງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ ຄົບຖ້ວນ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາສາມາດປ່ຽນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນປະສົບການຕົວຈິງ ແລະ ການປະຕິບັດທີ່ຄິດຢ່າງລະອຽດໃນສະພາບແວດລ້ອມທຳມະຊາດ.

ຢູ່ໃນຟາມ, ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການປູກພືດ ແລະ ສຳຫຼວດການກະສິກຳອິນຊີ. ຜ່ານການປູກ, ການເກັບກ່ຽວ ແລະ ການໃຫ້ອາຫານສັດ,ພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ການເຮັດວຽກເປັນທີມຜ່ານການເຮັດວຽກຕົວຈິງ.

ໃນຂະນະທີ່ການໄປທັດສະນະສຶກສາແຕ່ລະຄັ້ງເບິ່ງແຕກຕ່າງກັນ, ພວກເຂົາທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ມີວິທີການຮຽນຮູ້ດຽວກັນ. ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຄືກັບນັກສອບຖາມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໂດຍມີຄູສອນນຳພາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາ - ຄືກັນກັບທີ່ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃນ IB PYP.

ການຈັດວາງນັກຮຽນອະນຸບານ-ປ.2 ຢູ່ພິພິທະພັນແມງໄມ້ ແລະ ນັກຮຽນປ.3-ປ.5 ຢູ່ຟາມແມ່ນການອອກແບບການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ຂັ້ນຕອນການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນ.

ນັກຮຽນໜຸ່ມໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປະສົບການການຮຽນຮູ້ຢ່າງໃກ້ຊິດ, ລົງມືປະຕິບັດຕົວຈິງ, ແລະ ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ບ່ອນທີ່ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຊີວິດສາມາດເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໄດ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນ.ນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ,ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຜ່ານການເຮັດວຽກຕົວຈິງ ແລະ ການປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ - ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບລະບົບຕ່າງໆ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນ, ແລະ ວິທີການຄິດທີ່ມີໂຄງສ້າງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຖ້າທ່ານກຳລັງຊອກຫາໂຮງຮຽນທີ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈ, ໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳ ແລະ ກຽມພ້ອມສຳລັບໂລກທີ່ກວ້າງຂວາງ, ຍິນດີຕ້ອນຮັບສູ່ CIS.

ຍິນດີຕ້ອນຮັບຄອບຄົວເພີ່ມເຕີມເຂົ້າສູ່

ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນ CIS ຂອງພວກເຮົາ.
ໂທຫາພວກເຮົາ ຫຼື ສະແກນລະຫັດ QR

ເພື່ອກຳນົດເວລາການຢ້ຽມຢາມ.

9:00-11:00