Innovera idag | K-G5-utflykt: Utforska naturens underverk

CIS välkomnade dessUtflyktsvecka, med lärandeupplevelser noggrant utformade för att matcha elevernas utvecklingsstadier och läroplanmål.

Från karriärutforskning för yngre förskoleelever,to utforskande utflykter till insektsmuseet för femåringar och årskurs 1–2; från praktisk undervisning på en bondgård för årskurs 3–5, till utflykter till karstlandformer för gymnasieelever—varje utflykt planerades för att stödja meningsfullt lärande utanför klassrummet.

Under CIS fältutflyktsvecka utformades lärandeupplevelser på olika nivåer för att matcha elevernas utveckling. Den här artikeln fokuserar på fältutflykter för årskurserna för förskola och grundskola, och lyfter fram naturforskning och visar hur eleverna utvecklas som aktiva elever inom IB PYP-ramverket.

Med stöd och vägledning från sina klasslärare och lärandepartners kunde eleverna möta reptiler som ödlor och ormar i en trygg och stödjande miljö. Vissa barn rörde vid dem försiktigt, medan andra försökte tappert.Genom dessa verkliga interaktioner observerade eleverna olika djurs drag, lärde sig att respektera levande varelser, hantera sina känslor och bygga upp självförtroende när de mötte det okända.

Eleverna lärde sig också om fjärilens hela livscykel, från ägg till vuxen, vilket hjälpte dem att förstå hur levande varelser förändras och växer.

I slutet av utflykten tillverkade eleverna sina egna fjärilsramar och förvandlade sina observationer och erfarenheter till lärdomar som de kunde behålla och dela med sig av.

För elever i årskurs 3 till 5 erbjöd gården en verklig och komplett lärandemiljö, där de kunde omsätta det de lärt sig i klassrummet i praktiska erfarenheter och tankeväckande övning i en naturlig miljö.

På gården lärde sig eleverna hur grödor odlas och utforskade ekologiskt jordbruk. Genom att plantera, skörda och utfodra djuren,de lärde sig ansvar och lagarbete genom riktigt arbete.

Även om varje studiebesök såg olika ut, hade de alla samma inlärningsmetod. Eleverna lärde sig som aktiva forskare, med lärare som vägledde och stödde dem – precis som uppmuntras i IB PYP.

Att placera elever från årskurs K–G2 på Insektsmuseet och elever från årskurs G3–G5 på gården var en lärandedesign baserad på elevernas utvecklingsstadier.

Yngre eleverdra nytta av lärandeupplevelser som är nära, praktiska och sensoriska, där nyfikenhet och respekt för livet kan växa i en trygg och stödjande miljö.Äldre elever,å andra sidan, utveckla djupare förståelse genom verkligt arbete och kontinuerlig praktik – att lära sig om system, delat ansvar och mer strukturerade sätt att tänka.

Om du letar efter en skola där barn förstås, vägleds och förbereds för en större värld, välkommen till CIS.

Välkomna fler familjer till

Gå med i vår CIS-gemenskap.
Ring oss eller skanna QR-koden

att boka ett besök.

9:00-11:00