IB PYP haridus
CIS Secondary | Osakestest universumini: reaalne uurimine teadusnädalal
Kui teadus on enamat kui lihtsalt vastused õpikus, vaid viis maailmast aru saada, kuidas saavad õpilased sellega tõeliselt tegeleda?
Sel nädalal tähistas CIS-i keskkool teadusnädalat.Õpilased osalesid igapäevastel teadusteemalistel hommikuseanssidel, uurides mitmesuguseid teaduslikke teemasid ja küsimusi. 7.–9. klassi õpilased läksid sammu edasi, viies läbi katseid, tehes uurimistööd ja esitledes oma tulemusi. Alates klassiruumis toimunud uurimisest kuni avaliku esitluseni kogesid nad teaduse mõistmise ja edastamise täielikku teekonda.
Kuigi 10. ja 11. klass olid eksamiperioodi keskel, jätkasid nad teadusega tegelemist igapäevaste arutelude kaudu teadusteemadel.Uurimise, katsetamise, uurimistöö ja esitlemise teemadest juhindudes julgustas teadusnädal õpilasi õppima vaatluse, praktilise harjutamise ja sisuka suhtlemise kaudu.
Nädala jooksul alustasid õpilased iga päeva teaduskeskse hommikuseansiga, uurides erinevat teadusteemat.
1. päev | Tasakaalu teadus
Õpilased uurisid tasakaalu taga olevaid teaduslikke põhimõtteid füüsika vaatenurgast.
2. päev | Aatomid ja inimkeha
Inimkehas olevate aatomite arvu hinnates ja arvutades seostasid õpilased mikroskoopilise maailma iseendaga.
3. päev | Pulsisageduse uuring
Õpilased registreerisid südame löögisageduse muutusi enne ja pärast treeningut, kasutades andmeid, et jälgida, kuidas keha aktiivsusele reageerib.
4. päev | Universumi ulatuse uurimine
Alates pisikestest osakestest kuni tohutu universumini uurisid õpilased suuruse ja skaala kontseptsioone uuest vaatenurgast.
1
G7：
Rakkudest pH-testimiseni
G7 õpilased uurisid bioteaduste ja sissejuhatava keemia teemasid, muutes klassis õppimise, laborivaatlused ja reaalse elu rakendused kaasahaaravateks teadusnäitusteks.
2
G8:
Teaduse ja
Igapäevaelu toidu kaudu
G8 õpilased laiendasid oma teaduslikke uuringuid toidu ja toitumise maailma, kasutades katseid, et mõista, kuidas toidukomponendid mõjutavad inimeste tervist.
3
G9:
Mõtlemine nagu teadlased
Võrreldes varasemates klassides läbi viidud sissejuhatavate katsetega tegelesid 9. klassi õpilased põhjalikumate teaduslike uuringutega. Nad töötasid mitmesuguste teemadega, viisid läbi uurimistööd ja esitlesid nii oma uurimisprotsessi kui ka tulemusi teaduslike väljapanekute kaudu.
Teadusnädala tipphetkeks oli reedel toimunud keskkooli teaduslaat.
Õpilaste teaduse väljapanekulauad
Õpilased lõid valitud teemadel põhinevaid teavitustahvleid ning jagasid oma uurimistöid, katseprotsesse ja avastusi õpetajate ja eakaaslastega.
Lisaks oma töö esitlemisele vastasid õpilased külastajate küsimustele. See protsess julgustas neid mitte ainult teaduslikke uuringuid läbi viima, vaid ka oma arusaama enesekindlalt edasi andma.
Õpilaste jaoks oli teaduslaat enamat kui lihtsalt õppimise demonstratsioon. See oli võimalus arendada laia valikut oskusi, sealhulgas teaduslikku mõtlemist, inglise keeles suhtlemist, loogilist organiseerimist, meeskonnatööd ja avalikku esinemist.
Teise klassi loodusteaduste nädala väärtus ei seisne ainult tehtud katsete või eksponeeritud projektide arvus, vaid ka selles, kuidas õpilased õpivad reaalsete küsimuste ja väljakutsete peale mõtlema.
Kutsume teid soojalt külastama CIS Keskkooli meie eelseisval avatud uste päevalja kogeda oma silmaga, kuidas õpilased arendavad tulevikuks valmis akadeemilisi oskusi ja globaalset väljavaadet uurimistöö, innovatsiooni ja praktilise õppimise kaudu rahvusvahelises keskkonnas.