CIS ECE | Дитячий садок PK2: Перші кроки до пізнання світу з любов'ю

На уроці дослідження сипучих частин у дитячому садку CIS діти сидять разом,будівництво міст і садів з використанням кришок від газованої води, паперових трубочок, будівельних блоків тощо.

Зайві частини– це дослідницький підхід до навчання, широко визнаний у міжнародній спільноті дошкільної освіти. Він наголошує на використанніматеріали відкритого типустимулювати дитячу творчість та сприяти співпраці.

У CIS такі заняття дозволяють дітям навчатися природним чином через гру, виражаючи себе та розвиваючи впевненість у собі через практичний досвід.Вони обережно розміщують і складають кожен предмет, використовуючи свої маленькі ручки, щоб відчути форми та рівновагу.Коли їхні витвори нарешті «стоять», діти радісно плескають у долоні, а їхні обличчя сяють яскравими посмішками.

Це клас, який ведеПані Нехаз дитячого садка CIS, яка також працює класним керівником класу PK2.

Маючи понад тринадцять років міжнародного досвіду викладання,вона має досвід у дитячій психології та прикладній поведінковій науці.Вона давно присвятила себе дослідженню та практицінавчання в ранньому дитинстві та емоційний розвиток.

В її очах, кожну митьколи дитина простягає руку або пробує щосьнове знаменує собою найсправжніший початок зростання.
У цьому випуску ми запрошуємоПані Нехащоб провести вас уКлас PK2 — середовище, сповнене любові та досліджень—де ви можете спостерігати за моментами навчання, відкриттів та зростання дітей.

Стадія PK2 знаменує собою перший крок дитини у шкільне життя.На цьому етапі пані Неха найбільше цінує не академічне навчання, а розвиток почуттябезпека та побудова довірливих стосунків.

Діти починають досліджувати лише тоді, коли відчувають себе в безпеці, зрозумілими та прийнятими.«У дошкільному закладі PreK2 ми зосереджуємося на створенні безпечного, теплого та гостинного середовища, де діти відчувають підтримку та турботу.«

У класі пані Нехи,мистецтво, музика та сенсорні заняття вплетені в щоденне навчання.Черезторкаючись, слухаючи, спостерігаючи та пробуючи,діти висловлюють свої емоції та почуття, поступово нарощуючи впевненість, відчуваючи розуміння.

У CIS ми вважаємо, щоНавчання — це не лише когнітивний процес, а й емоційний досвід.Оскільки школа пропагує—Турботлива спільнота, навчання починається з відчуття приналежності.

Маючи досвід у психології та поведінковій науці, пані Неха завждигостро реагує на емоційні зміни у дітей.

Коли дитина плаче вранці, розлучаючись з батьками, вона не поспішає заспокоювати чи сварити її. Натомість вона говорить спокійним голосом і ніжно обіймає, дозволяючи дитині відчутизрозумілий та безпечний.

«Ми прагнемо створити клас, де кожна дитина відчуватиме себе почутою, цінною та зрозумілою». 

Вона каже, що емоційна стабільність та емпатія, які забезпечують вчителі, є ключовими для того, щоб допомогти дітям адаптуватися до шкільного життя.

У CIS кожен клас підтримуєтьсяНавчальні партнериіЛайф-коучякі пропонують всебічну допомогу вмовне спілкування, щоденний догляд та емоційна підтримка.

Ця багаторівнева система підтримки дозволяє кожній дитинізростати м’якими та стабільними темпами.

Це справжнє втілення СНДТурботлива громада — допомога дітям знайти почуття безпеки та впевненості через розуміння та турботу.

Навчальна програма дитячого садка CIS інтегруєСтруктура навчальної програми FLIGHT в Альбертіз Канади,Програма раннього розвитку IB, іПідхід, натхненний РеджоРазом ці три елементи формують основу, яку послідовно пропагують СНД."орієнтований на дитину"навчальна основа.

Ця інтеграція гарантує, що клас зосередженийне лише на здобуття знань, а й на дослідження, співпрацю та емоційний розвиток.ЧерезпроектнийЗавдяки навчанню та ігровому дослідженню діти активно висловлюють свої думки, думають та відкривають для себе, що робить навчання процесом, сповненим допитливості та творчості.

Наприклад, уЗайві частинирозвідкаУ класі пані Неха допомагає дітям перетворити матеріали відкритого типу на інструменти для навчання. ЧерезЗавдяки побудові, уяві та обміну досвідом діти розвивають мовні та соціальні навички, а експериментування та переживання невдач допомагають їм поступово нарощувати впевненість та зосередженість.

Ось у чому суть освіти в СНД:дозволяючи навчанню відбуватися природним чином через дослідження та забезпечуючи постійний розвиток у середовищі турботи.

У навчальному процесі PK2 зростання дитини часто починається з найменших моментів.Від початкової залежності та сором'язливості вони поступово вчаться висловлювати себе, співпрацювати та ділитися.

«Як вихователь PreK2, моя мета — підтримувати розвиток соціальних, емоційних, фізичних та мовних основ — все це через гру».

У CIS ми вважаємо, що відправною точкою освіти є не підручники, а турбота.У спільноті, сповненій розуміння та підтримки, кожна дитина робить свій перший крок у середовищі, де її люблять та слухають.