CIS ECE | Przedszkole PK2: Pierwsze kroki do odkrywania świata z miłością

Na zajęciach z odkrywania luźnych części w przedszkolu CIS dzieci siedzą razem,budowanie miast i ogrodów przy użyciu nakrętek od butelek po napojach, tub papierowych, klocków i innych materiałów.

Luźne częścijest eksploracyjnym podejściem do nauczania, powszechnie uznawanym w międzynarodowej społeczności zajmującej się edukacją wczesnoszkolną. Kładzie ono nacisk na wykorzystaniemateriały otwarteaby pobudzać kreatywność dzieci i wspierać współpracę.

W CIS takie zajęcia pozwalają dzieciom uczyć się w sposób naturalny poprzez zabawę, wyrażać siebie i budować pewność siebie poprzez praktyczną eksplorację.Ostrożnie układają i układają każdy przedmiot, używając swoich małych rączek do wyczuwania kształtów i utrzymywania równowagi.Kiedy ich dzieła w końcu „stoją”, dzieci klaszczą w dłonie z radości, a na ich twarzach pojawiają się szerokie uśmiechy.

To klasa prowadzona przezPani Nehaz przedszkola CIS, która pełni również funkcję wychowawcy klasy PK2.

Posiadając ponad trzynastoletnie doświadczenie w nauczaniu międzynarodowym,ma wykształcenie w zakresie psychologii dziecięcej i nauk behawioralnych stosowanych.Od dawna zajmuje się badaniami i praktykąwczesna nauka i rozwój emocjonalny.

W jej oczach każda chwilakiedy dziecko wyciąga rękę lub próbuje czegośnowe oznacza prawdziwy początek wzrostu.
W tym numerze zapraszamyPani Nehazabrać cię doKlasa PK2 – środowisko pełne miłości i eksploracji—gdzie możesz być świadkiem chwil nauki, odkryć i rozwoju dzieci.

Etap PK2 oznacza pierwszy krok dziecka w życiu szkolnym.Na tym etapie pani Neha ceni sobie najbardziej nie naukę akademicką, ale rozwijanie poczuciabezpieczeństwo i budowanie relacji opartych na zaufaniu.

Dzieci zaczynają odkrywać świat dopiero wtedy, gdy czują się bezpiecznie, zrozumiane i akceptowane.„W przedszkolu nr 2 skupiamy się na stworzeniu bezpiecznego, ciepłego i przyjaznego środowiska, w którym dzieci czują się wspierane i otoczone opieką.”

W klasie pani Nehy,sztuka, muzyka i zajęcia sensoryczne wplecione są w codzienną naukę.Poprzezdotykanie, słuchanie, obserwowanie i próbowanie,dzieci wyrażają swoje emocje i uczucia, stopniowo budując pewność siebie w miarę jak doświadczają, że są rozumiane.

W CIS wierzymy, żeuczenie się to nie tylko proces poznawczy, ale także doświadczenie emocjonalne.W miarę jak szkoła promuje—Społeczność troskliwa, nauka zaczyna się od poczucia przynależności.

Dzięki swojemu wykształceniu w dziedzinie psychologii i nauk behawioralnych pani Neha zawszejest szczególnie wyczulony na zmiany emocjonalne u dzieci.

Kiedy dziecko płacze rano, rozstając się z rodzicami, nie spieszy się, by je uspokoić lub zbesztać. Zamiast tego używa spokojnego głosu i oferuje delikatny uścisk, pozwalając dziecku poczuć…zrozumiane i bezpieczne.

„Staramy się stworzyć klasę, w której każde dziecko czuje się wysłuchane, docenione i zrozumiane.” 

Twierdzi, że stabilność emocjonalna i empatia, jaką zapewniają nauczyciele, są kluczem do pomocy dzieciom w przystosowaniu się do życia szkolnego.

W CIS każda klasa jest wspierana przezPartnerzy edukacyjniITrener życiaktórzy oferują kompleksową pomoc wkomunikacja językowa, codzienna opieka i wsparcie emocjonalne.

Ten wielowarstwowy system wsparcia pozwala każdemu dzieckurosnąć w łagodnym i stałym tempie.

To jest prawdziwe ucieleśnienie CISSpołeczność pełna troski — pomagamy dzieciom odnaleźć poczucie bezpieczeństwa i pewności siebie poprzez zrozumienie i opiekę.

Program nauczania w przedszkolu CIS integrujeAlberta FLIGHT Curriculum Frameworkz Kanady,Program nauczania IB Early YearsiPodejście inspirowane ReggioRazem te trzy elementy tworzą fundament konsekwentnie promowanego przez CIS„skoncentrowany na dziecku”struktura uczenia się.

Dzięki tej integracji klasa skupia się nanie tylko w zakresie zdobywania wiedzy, ale także dociekań, współpracy i rozwoju emocjonalnego.Poprzezoparty na projektachpoprzez naukę i zabawę polegającą na eksploracji, dzieci aktywnie wyrażają się, myślą i dokonują odkryć, dzięki czemu proces nauki jest pełen ciekawości i kreatywności.

Na przykład wLuźne częścibadaniePodczas zajęć pani Neha pomaga dzieciom przekształcać materiały otwarte w narzędzia do nauki.budując, wyobrażając sobie i dzieląc się, dzieci rozwijają umiejętności językowe i społeczne, podczas gdy eksperymentowanie i doświadczanie porażek pomaga im stopniowo budować pewność siebie i koncentrację.

Oto istota edukacji CIS:umożliwiając uczenie się w sposób naturalny poprzez eksplorację i zapewniając, że rozwój nadal będzie się rozwijał w środowisku opieki.

W procesie edukacji w przedszkolu i szkole podstawowej (PK2) rozwój dziecka często zaczyna się już w najmniejszych momentach.Początkowo dzieci są zależne i nieśmiałe, ale stopniowo uczą się wyrażać siebie, współpracować i dzielić się.

„Jako nauczyciel w przedszkolu nr 2 moim celem jest wspieranie rozwoju umiejętności społecznych, emocjonalnych, fizycznych i językowych – poprzez zabawę”.

W CIS wierzymy, że punktem wyjścia edukacji nie są podręczniki, lecz troska.W społeczności pełnej zrozumienia i wsparcia każde dziecko stawia swoje pierwsze kroki w otoczeniu, w którym jest kochane i słuchane.