مركز التعليم المبكر للأطفال | رياض الأطفال PK2: الخطوات الأولى لاستكشاف العالم بحب

في فصل استكشاف الأجزاء المتفرقة في روضة أطفال CIS، يجلس الأطفال معًا.بناء المدن والحدائق باستخدام أغطية زجاجات الصودا، وأنابيب الورق، ومكعبات البناء، وغيرها.

أجزاء منفصلةهو نهج تعليمي استكشافي يحظى باعتراف واسع في مجتمع التعليم الدولي في مرحلة الطفولة المبكرة. وهو يركز على استخداممواد مفتوحة النهايةلتحفيز إبداع الأطفال وتعزيز التعاون بينهم.

في مدرسة CIS، تسمح هذه الفصول للأطفال بالتعلم بشكل طبيعي من خلال اللعب، والتعبير عن أنفسهم وبناء الثقة من خلال الاستكشاف العملي.يقومون بوضع كل قطعة وتكديسها بعناية، مستخدمين أيديهم الصغيرة لتحسس الأشكال وتحقيق التوازن.عندما "تقف" إبداعاتهم أخيرًا، يصفق الأطفال بأيديهم فرحًا، وتضيء وجوههم بابتسامات مشرقة.

هذا فصل دراسي بقيادةالسيدة نيهامن روضة أطفال CIS، والتي تعمل أيضًا كمعلمة الفصل الدراسي لفصل PK2.

بخبرة تزيد عن ثلاثة عشر عامًا في التدريس الدولي،لديها خلفية في علم نفس الطفل وعلم السلوك التطبيقي.لقد كرست نفسها منذ فترة طويلة للبحث والممارسة فيالتعلم والتطور العاطفي في مرحلة الطفولة المبكرة.

في عينيها، كل لحظةعندما يمد الطفل يده أو يحاول القيام بشيء مايمثل الجديد بداية النمو الحقيقية.
في هذا العدد، ندعوكمالسيدة نيهالنأخذك إلىفصل رياض الأطفال 2 - بيئة مليئة بالحب والاستكشاف—حيث يمكنك أن تشهد لحظات تعلم الأطفال واكتشافهم ونموهم.

تمثل مرحلة ما قبل الروضة الثانية الخطوة الأولى للطفل في الحياة المدرسية.في هذه المرحلة، ما تُقدّره السيدة نيها أكثر من غيره ليس التعلّم الأكاديمي، بل تنمية الشعور بـالأمن وبناء علاقات قائمة على الثقة.

لا يبدأ الأطفال بالاستكشاف إلا عندما يشعرون بالأمان والفهم والقبول."في مرحلة ما قبل الروضة الثانية، نركز على خلق بيئة آمنة ودافئة ومرحبة يشعر فيها الأطفال بالدعم والرعاية."

في فصل السيدة نيها،يتم دمج الفنون والموسيقى والأنشطة الحسية في التعلم اليومي.خلالاللمس، والاستماع، والملاحظة، والمحاولة،يعبر الأطفال عن مشاعرهم وأحاسيسهم، ويبنون ثقتهم بأنفسهم تدريجياً عندما يختبرون شعورهم بأنهم مفهومون.

في مركز الدراسات الدولية، نؤمن بأنالتعلم ليس مجرد عملية معرفية، بل هو أيضاً تجربة عاطفية.بينما تروج المدرسة لـمجتمع مُهتميبدأ التعلم بشعور الانتماء.

بفضل خلفيتها في علم النفس والعلوم السلوكية، فإن السيدة نيها دائماًيتمتعون بحساسية شديدة للتغيرات العاطفية لدى الأطفال.

عندما يبكي الطفل في الصباح عند فراق والديه، لا تسارع الأم لتهدئته أو توبيخه. بل تستخدم صوتًا هادئًا وتقدم له عناقًا لطيفًا، مما يسمح للطفل بالشعورمفهوم وآمن.

"نسعى جاهدين لخلق فصل دراسي يشعر فيه كل طفل بأنه مسموع ومُقدّر ومفهوم." 

وتقول إن الاستقرار العاطفي والتعاطف الذي يوفره المعلمون أمران أساسيان لمساعدة الأطفال على التكيف مع الحياة المدرسية.

في مركز دراسات المعلومات، يتم دعم كل فصل دراسي بواسطةشركاء التعلمومدرب حياةالذين يقدمون مساعدة شاملة فيالتواصل اللغوي، والرعاية اليومية، والدعم العاطفي.

يُمكّن نظام الدعم متعدد المستويات هذا كل طفل منتنمو بوتيرة هادئة وثابتة.

هذا هو التجسيد الحقيقي لـ CISمجتمع الرعاية - مساعدة الأطفال على إيجاد شعور بالأمان والثقة من خلال الفهم والرعاية.

يدمج المنهج الدراسي في روضة أطفال CISإطار مناهج ألبرتا فلايتمن كندا،برنامج السنوات المبكرة التابع لمنظمة البكالوريا الدوليةونهج مستوحى من ريجيوتشكل هذه العناصر الثلاثة مجتمعة أساس ما تدعو إليه منظمة CIS باستمرار"يركز على الطفل"إطار التعلم.

يضمن هذا التكامل تركيز الفصل الدراسيليس فقط فيما يتعلق باكتساب المعرفة، ولكن أيضاً فيما يتعلق بالاستقصاء والتعاون والنمو العاطفي.خلالقائم على المشاريعمن خلال التعلم والاستكشاف المرح، يعبر الأطفال بنشاط عن أنفسهم، ويفكرون، ويكتشفون، مما يجعل التعلم عملية مليئة بالفضول والإبداع.

على سبيل المثال، فيأجزاء منفصلةاستكشاففي الفصل، توجه السيدة نيها الأطفال لتحويل المواد المفتوحة إلى أدوات للتعلم. من خلالمن خلال البناء والتخيل والمشاركة، يطور الأطفال مهاراتهم اللغوية والاجتماعية، بينما تساعدهم التجربة وتجربة الفشل على بناء الثقة والتركيز تدريجياً.

هذا هو جوهر تعليم نظم المعلومات الحاسوبية:السماح للتعلم بأن يحدث بشكل طبيعي من خلال الاستكشاف، وضمان استمرار النمو في بيئة رعاية.

في رحلة التعلم في مرحلة ما قبل الروضة الثانية، غالباً ما يبدأ نمو الطفل في أصغر اللحظات.من الاعتماد الأولي والخجل، يتعلمون تدريجياً التعبير عن أنفسهم والتعاون والمشاركة.

"بصفتي معلمة في مرحلة ما قبل الروضة الثانية، فإن هدفي هو دعم تطوير الأسس الاجتماعية والعاطفية والجسدية واللغوية - كل ذلك من خلال اللعب."

في مركز الدراسات الدولية، نؤمن بأن نقطة البداية في التعليم ليست الكتب المدرسية، بل الرعاية.في مجتمع مليء بالتفاهم والدعم، يخطو كل طفل خطوته الأولى في بيئة يشعر فيها بالحب والاستماع.