CIS ECE | อนุบาล PK2: ก้าวแรกสู่การสำรวจโลกด้วยความรัก

ในชั้นเรียนสำรวจชิ้นส่วนอิสระที่โรงเรียนอนุบาล CIS เด็กๆ นั่งอยู่ด้วยกันสร้างเมืองและสวนโดยใช้ฝาขวดน้ำอัดลม หลอดกระดาษ บล็อกตัวต่อ และอื่นๆ อีกมากมาย

ชิ้นส่วนหลวมเป็นแนวทางการสอนเชิงสำรวจที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในวงการการศึกษาปฐมวัยระดับนานาชาติ โดยเน้นการใช้วัสดุปลายเปิดเพื่อจุดประกายความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ และส่งเสริมการทำงานร่วมกัน

ที่ CIS ชั้นเรียนเหล่านี้เปิดโอกาสให้เด็กๆ เรียนรู้ได้อย่างเป็นธรรมชาติผ่านการเล่น การแสดงออกถึงความคิดและความรู้สึก และการสร้างความมั่นใจผ่านการสำรวจและลงมือปฏิบัติจริงพวกเขาค่อยๆ วางและเรียงสิ่งของแต่ละชิ้นอย่างระมัดระวัง โดยใช้มือเล็กๆ สัมผัสรูปทรงและรักษาสมดุลเมื่อผลงานสร้างสรรค์ของพวกเขาสามารถ "ตั้งอยู่ได้" ในที่สุด เด็กๆ ก็ปรบมือด้วยความดีใจ ใบหน้าของพวกเขาสว่างไสวไปด้วยรอยยิ้มสดใส

นี่คือชั้นเรียนที่นำโดยนางสาวเนฮาจากโรงเรียนอนุบาล CIS ซึ่งทำหน้าที่เป็นครูประจำชั้นของชั้นเรียน PK2 ด้วย

ด้วยประสบการณ์การสอนในระดับนานาชาติกว่าสิบสามปีเธอมีพื้นฐานด้านจิตวิทยาเด็กและวิทยาศาสตร์พฤติกรรมประยุกต์เธออุทิศตนให้กับการวิจัยและการปฏิบัติงานด้านนี้มาเป็นเวลานานการเรียนรู้และการพัฒนาทางอารมณ์ในวัยเด็กตอนต้น

ในสายตาของเธอ ทุกช่วงเวลาเมื่อเด็กเอื้อมมือออกไปหรือพยายามทำอะไรบางอย่างสิ่งใหม่นี้ถือเป็นจุดเริ่มต้นที่แท้จริงของการเติบโต
ในฉบับนี้ เราขอเชิญชวนทุกท่านมาร่วมงานนางสาวเนฮาเพื่อพาคุณเข้าไปห้องเรียน PK2—สภาพแวดล้อมที่เปี่ยมด้วยความรักและการสำรวจ—ที่ซึ่งคุณจะได้เห็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ การค้นพบ และการเติบโตของเด็กๆ

ระดับชั้น PK2 ถือเป็นก้าวแรกของเด็กสู่ชีวิตในโรงเรียนในขั้นตอนนี้ สิ่งที่นางสาวเนฮาให้ความสำคัญมากที่สุดไม่ใช่การเรียนรู้ทางวิชาการ แต่เป็นการพัฒนาความรู้สึกของ...ความปลอดภัยและการสร้างความสัมพันธ์ที่น่าเชื่อถือ

เด็ก ๆ จะเริ่มสำรวจสิ่งต่าง ๆ ก็ต่อเมื่อพวกเขารู้สึกปลอดภัย ได้รับความเข้าใจ และได้รับการยอมรับ“ในระดับชั้นเตรียมอนุบาล 2 เรามุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย อบอุ่น และเป็นมิตร ซึ่งเด็ก ๆ จะรู้สึกได้รับการสนับสนุนและดูแลเอาใจใส่”

ในห้องเรียนของคุณครูเนฮาศิลปะ ดนตรี และกิจกรรมที่ใช้ประสาทสัมผัสถูกบูรณาการเข้ากับการเรียนรู้ในชีวิตประจำวันผ่านการสัมผัส การฟัง การสังเกต และการลองผิดลองถูกเด็ก ๆ แสดงออกถึงอารมณ์และความรู้สึกของตนเอง และค่อย ๆ สร้างความมั่นใจเมื่อพวกเขารู้สึกว่ามีคนเข้าใจ

ที่ CIS เราเชื่อว่าการเรียนรู้ไม่ใช่เพียงกระบวนการทางปัญญาเท่านั้น แต่ยังเป็นประสบการณ์ทางอารมณ์อีกด้วยเนื่องจากโรงเรียนส่งเสริม—ชุมชนแห่งความห่วงใยการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม

ด้วยพื้นฐานความรู้ด้านจิตวิทยาและพฤติกรรมศาสตร์ คุณเนฮาจึงพร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอมีความไวต่อการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ของเด็กเป็นอย่างมาก

เมื่อเด็กร้องไห้ในตอนเช้าขณะที่ต้องแยกจากพ่อแม่ เธอไม่ได้รีบเข้าไปปลอบหรือดุด่า แต่เธอใช้เสียงที่อ่อนโยนและกอดเด็กเบาๆ เพื่อให้เด็กได้รู้สึกเข้าใจได้และปลอดภัย

“เรามุ่งมั่นที่จะสร้างห้องเรียนที่เด็กทุกคนรู้สึกว่าได้รับการรับฟัง ได้รับการยกย่อง และได้รับการเข้าใจ” 

เธอกล่าวว่าความมั่นคงทางอารมณ์และความเห็นอกเห็นใจที่ครูมอบให้เป็นกุญแจสำคัญในการช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียน

ที่ CIS ทุกชั้นเรียนได้รับการสนับสนุนจากพันธมิตรการเรียนรู้และโค้ชชีวิตผู้ที่ให้ความช่วยเหลืออย่างครอบคลุมในการสื่อสารด้วยภาษา การดูแลประจำวัน และการให้กำลังใจทางอารมณ์

ระบบสนับสนุนหลายระดับนี้ช่วยให้เด็กแต่ละคนสามารถเติบโตอย่างค่อยเป็นค่อยไปและสม่ำเสมอ

นี่คือแก่นแท้ของ CIS อย่างแท้จริงชุมชนแห่งความห่วงใย — ช่วยให้เด็กๆ ค้นพบความรู้สึกปลอดภัยและความมั่นใจผ่านความเข้าใจและการดูแลเอาใจใส่

หลักสูตรของโรงเรียนอนุบาล CIS ผสานรวม...กรอบหลักสูตร Alberta FLIGHTจากแคนาดาโครงการ IB Early Yearsและแนวทางที่ได้รับแรงบันดาลใจจาก Reggio Emiliaองค์ประกอบทั้งสามนี้รวมกันเป็นรากฐานของแนวทางที่ CIS สนับสนุนมาโดยตลอด"เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง"กรอบการเรียนรู้

การบูรณาการนี้ช่วยให้ห้องเรียนมุ่งเน้นไปที่เรื่องดังกล่าวไม่เพียงแต่ในด้านการแสวงหาความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตั้งคำถาม การทำงานร่วมกัน และการพัฒนาด้านอารมณ์ด้วยผ่านอิงตามโครงการในการเรียนรู้และการสำรวจอย่างสนุกสนาน เด็กๆ จะแสดงออก คิด และค้นพบสิ่งต่างๆ อย่างกระตือรือร้น ทำให้กระบวนการเรียนรู้เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์

ตัวอย่างเช่น ในชิ้นส่วนหลวมการสำรวจในชั้นเรียน คุณครูเนฮาจะแนะนำเด็กๆ ให้เปลี่ยนวัสดุปลายเปิดให้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ผ่านทาง...เด็กๆ พัฒนาทักษะทางภาษาและทักษะทางสังคมผ่านการสร้างสรรค์ จินตนาการ และการแบ่งปัน ขณะที่การทดลองและการเผชิญกับความล้มเหลวช่วยให้พวกเขาสร้างความมั่นใจและสมาธิได้ทีละน้อย

นี่คือสาระสำคัญของการศึกษาด้าน CIS:ส่งเสริมให้การเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติผ่านการสำรวจ และสร้างความมั่นใจว่าการเติบโตจะดำเนินต่อไปในสภาพแวดล้อมที่เอาใจใส่ดูแล

ในเส้นทางการเรียนรู้ของเด็กในระดับอนุบาล 2 การเติบโตของเด็กมักเริ่มต้นจากช่วงเวลาเล็กๆ น้อยๆจากความพึ่งพาและความขี้อายในตอนแรก พวกเขาค่อยๆ เรียนรู้ที่จะแสดงออก ร่วมมือ และแบ่งปัน

“ในฐานะครูผู้สอนระดับก่อนวัยเรียน (PreK2) เป้าหมายของฉันคือการสนับสนุนการพัฒนาด้านสังคม อารมณ์ ร่างกาย และภาษา ผ่านการเล่น”

ที่ CIS เราเชื่อว่าจุดเริ่มต้นของการศึกษาไม่ได้อยู่ที่ตำราเรียน แต่เป็นการเอาใจใส่ดูแลในชุมชนที่เปี่ยมด้วยความเข้าใจและการสนับสนุน เด็กแต่ละคนก้าวแรกในชีวิตด้วยบรรยากาศที่พวกเขาได้รับความรักและได้รับการรับฟัง