CIS ECE | Barnehage PK2: Første skritt for å utforske verden med kjærlighet

I utforskningsklassen for løse deler i CIS barnehage sitter barna sammen,bygge byer og hager ved hjelp av korker på brusflasker, papprør, byggeklosser og mer.

Løse delerer en utforskende undervisningsmetode som er bredt anerkjent i det internasjonale førskolepedagogiske miljøet. Den vektlegger bruken avåpne materialerfor å stimulere barns kreativitet og fremme samarbeid.

På CIS lar slike klasser barn lære naturlig gjennom lek, uttrykke seg og bygge selvtillit gjennom praktisk utforskning.De plasserer og stabler hver gjenstand forsiktig, og bruker de små hendene sine til å kjenne på former og balansere.Når kreasjonene deres endelig «står», klapper barna i hendene av glede, og ansiktene deres lyser opp av strålende smil.

Dette er en klasse ledet avFru Nehafra CIS barnehage, som også er klasselærer for PK2.

Med over tretten års internasjonal undervisningserfaring,Hun har bakgrunn i barnepsykologi og anvendt atferdsvitenskap.Hun har lenge vært dedikert til forskning og praksis innentidlig barndomslæring og emosjonell utvikling.

I hennes øyne, hvert øyeblikknår et barn rekker ut en hånd eller prøver noenytt markerer den sanneste begynnelsen på vekst.
I denne utgaven inviterer viFru Nehaå ta deg med inn iPK2-klasserommet – et miljø fylt med kjærlighet og utforskning– hvor du kan være vitne til barnas øyeblikk med læring, oppdagelse og vekst.

PK2-stadiet markerer et barns første skritt inn i skolelivet.På dette stadiet er det ikke akademisk læring som fru Neha verdsetter mest, men utviklingen av en følelse avtrygghet og bygging av tillitsfulle relasjoner.

Barn begynner først å utforske når de føler seg trygge, forstått og akseptert.«I førskolealder fokuserer vi på å skape et trygt, varmt og imøtekommende miljø der barn føler seg støttet og ivaretatt.«

I klasserommet til fru Neha,Kunst, musikk og sensoriske aktiviteter er vevd inn i den daglige læringen.Gjennomberøre, lytte, observere og prøve,Barn uttrykker sine følelser og opplevelser, og bygger gradvis opp selvtillit etter hvert som de opplever å bli forstått.

Hos CIS tror vi atLæring er ikke bare en kognitiv prosess, men også en emosjonell opplevelse.Ettersom skolen fremmer—Omsorgsfullt fellesskap, læring begynner med en følelse av tilhørighet.

Med sin bakgrunn innen psykologi og atferdsvitenskap er Neha alltidgodt oppmerksom på de emosjonelle endringene hos barn.

Når et barn gråter om morgenen når det skal skilles fra foreldrene sine, har hun ikke forhastet seg med å berolige eller skjelle dem ut. I stedet bruker hun en rolig stemme og tilbyr en mild klem, slik at barnet kan føle segforstått og trygt.

«Vi streber etter å skape et klasserom der alle barn føler seg sett og verdsatt.» 

Hun sier at den emosjonelle stabiliteten og empatien som lærerne gir er nøkkelen til å hjelpe barn med å tilpasse seg skolelivet.

På CIS støttes hver klasse avLæringspartnereogLivscoachsom tilbyr omfattende hjelp ispråkkommunikasjon, daglig omsorg og emosjonell støtte.

Dette flerlags støttesystemet lar hvert barnvokse i et rolig og jevnt tempo.

Dette er den sanne legemliggjørelsen av CIS.Omsorgsfullt fellesskap – hjelper barn med å finne en følelse av trygghet og selvtillit gjennom forståelse og omsorg.

Læreplanen ved CIS barnehage integrererAlberta FLIGHT-læreplanrammeverkfra Canada, denIB Early Years-programmet, og denReggio-inspirert tilnærmingSammen danner disse tre elementene grunnlaget for det som konsekvent forfektes av CIS"barnesentrert"læringsrammeverk.

Denne integreringen sikrer at klasserommet fokusererikke bare på kunnskapsinnhenting, men også på utforskning, samarbeid og emosjonell vekst.GjennomprosjektbasertGjennom læring og leken utforskning uttrykker, tenker og oppdager barn aktivt, noe som gjør læring til en prosess full av nysgjerrighet og kreativitet.

For eksempel, iLøse delerutforskningklasse veileder fru Neha barna i å forvandle åpne materialer til verktøy for læring.Ved å bygge, fantasere og dele, utvikler barna språklige og sosiale ferdigheter, mens det å eksperimentere og oppleve feil hjelper dem med gradvis å bygge selvtillit og fokus.

Dette er essensen av CIS-utdanning:å la læring skje naturlig gjennom utforskning, og å sikre at veksten fortsetter å utfolde seg i et omsorgsfullt miljø.

I PK2-læringsreisen starter ofte et barns vekst i de minste øyeblikk.Fra innledende avhengighet og sjenanse lærer de gradvis å uttrykke seg, samarbeide og dele.

«Som førskolelærer er målet mitt å støtte utviklingen av sosiale, emosjonelle, fysiske og språklige grunnlag – alt gjennom lek.»

Hos CIS mener vi at utgangspunktet for utdanning ikke er lærebøker, men omsorg.I et fellesskap fylt med forståelse og støtte tar hvert barn sitt første skritt i et miljø der de blir elsket og lyttet til.