CIS ECE | Naíonáin PK2: Na Céad Chéimeanna chun an Domhan a Thaiscéaladh le Grá

Sa rang taiscéalaíochta Páirteanna Scaoilte i Naíonra CIS, tá na páistí ina suí le chéile,cathracha agus gairdíní a thógáil ag baint úsáide as caipíní buidéal sóide, feadáin pháipéir, bloic thógála agus go leor eile.

Páirteanna ScaoilteIs cur chuige teagaisc taiscéalaíoch é atá aitheanta go forleathan i bpobal idirnáisiúnta oideachais luath-óige. Leagann sé béim ar úsáidábhair oscailtechun cruthaitheacht leanaí a spreagadh agus comhoibriú a chothú.

Ag CIS, tugann ranganna den chineál seo deis do pháistí foghlaim go nádúrtha trí shúgradh, iad féin a chur in iúl agus muinín a chothú trí iniúchadh praiticiúil.Cuireann siad gach mír i leataobh agus cruachann siad í go cúramach, ag úsáid a lámha beaga chun cruthanna a mhothú agus cothromaíocht a dhéanamh.Nuair a “seasann” a gcuid cruthaitheachtaí faoi dheireadh, buaileann na páistí a lámha le lúcháir, agus aoibh gháire geal ar a n-aghaidheanna.

Is rang é seo atá faoi stiúirMs. Nehaó Naíonra CIS, a fheidhmíonn mar mhúinteoir ranga baile do rang PK2 chomh maith.

Le breis agus trí bliana déag de thaithí múinteoireachta idirnáisiúnta,Tá cúlra aici i síceolaíocht leanaí agus in eolaíocht iompraíochta fheidhmeach.Tá sí tiomanta le fada an lá do thaighde agus do chleachtasfoghlaim luath-óige agus forbairt mhothúchánach.

Ina súile, gach nóiméadnuair a shroicheann leanbh amach nó nuair a dhéanann sé iarracht rud éigin a dhéanamhIs é an tús is fíre le fás an rud nua.
Sa cheist seo, tugaimid cuireadh duitMs. Nehachun tú a thabhairt isteach saSeomra ranga PK2—timpeallacht lán le grá agus taiscéalaíocht—áit ar féidir leat féachaint ar chuimhneacháin foghlama, fionnachtana agus fáis na bpáistí.

Is í céim PK2 an chéad chéim a thógann leanbh isteach i saol na scoile.Ag an gcéim seo, ní foghlaim acadúil an rud is mó a luachálann Ms Neha, ach forbairt mothúcháinslándáil agus caidreamh muiníneach a thógáil.

Ní thosaíonn páistí ag iniúchadh ach amháin nuair a bhraitheann siad sábháilte, go dtuigtear iad agus go nglactar leo."I Réamhscoil 2, dírímid ar thimpeallacht shábháilte, te agus fáilteach a chruthú ina mbraitheann páistí go bhfuil tacaíocht agus cúram á thabhairt dóibh."

I seomra ranga Ms. Neha,Tá ealaín, ceol agus gníomhaíochtaí céadfacha fite fuaite isteach sa fhoghlaim laethúil.Tríteagmháil, éisteacht, breathnú, agus triail a bhaint as,Cuireann páistí a gcuid mothúchán agus mothúchán in iúl, ag tógáil muiníne de réir a chéile de réir mar a bhíonn taithí acu ar an tuiscint.

Ag CIS, creidimid goní próiseas cognaíoch amháin atá i bhfoghlaim ach is eispéireas mothúchánach é freisin.De réir mar a chuireann an scoil chun cinn—Pobal Cúramach, tosaíonn foghlaim le mothú muintearais.

Le cúlra aici sa tsíceolaíocht agus san eolaíocht iompraíochta, bíonn Ms. Neha i gcónaíaird ghéar ar na hathruithe mothúchánacha i leanaí.

Nuair a bhíonn leanbh ag caoineadh ar maidin agus iad ag scaradh óna dtuismitheoirí, ní dhéanann sí deifir iad a mhaolú ná a cháineadh. Ina áit sin, úsáideann sí guth socair agus cuireann sí barróg bhog ar fáil, rud a ligeann don leanbh mothú...intuigthe agus slán.

"Déanaimid ár ndícheall seomra ranga a chruthú ina mbraitheann gach leanbh go n-éistear leo, go bhfuil meas orthu agus go dtuigtear iad." 

Deir sí gurb í an chobhsaíocht mhothúchánach agus an chomhbhá a sholáthraíonn múinteoirí an eochair chun cabhrú le páistí dul i dtaithí ar shaol na scoile.

Ag CIS, tacaítear le gach rang agComhpháirtithe FoghlamaagusCóitseálaí Saoila chuireann cúnamh cuimsitheach ar fáil icumarsáid teanga, cúram laethúil, agus tacaíocht mhothúchánach.

Ligeann an córas tacaíochta ilchiseal seo do gach leanbhfás ar luas réidh agus seasta.

Seo fíor-léiriú CISPobal Cúramúil — ag cabhrú le páistí mothú slándála agus muiníne a aimsiú trí thuiscint agus cúram.

Comhtháthaíonn an curaclam i Naíonra CIS anCreatlach Churaclam FLIGHT Albertaó Cheanada, anClár Luathbhlianta IB, agus anCur Chuige Spreagtha ag ReggioLe chéile, is iad na trí ghné seo bunús na CIS a mholtar go seasta."lárnaithe ar an leanbh"creat foghlama.

Cinntíonn an comhtháthú seo go ndírítear ar an seomra ranganí hamháin ar fhoghlaim ach ar fhiosrúchán, ar chomhoibriú agus ar fhás mothúchánach freisin.Tríbunaithe ar thionscadailTrí fhoghlaim agus iniúchadh súgach, cuireann páistí in iúl, smaoiníonn siad agus faigheann siad amach go gníomhach, rud a fhágann go bhfuil an fhoghlaim lán fiosrachta agus cruthaitheachta.

Mar shampla, saPáirteanna Scaoiltetaiscéalaíochtsa rang, treoraíonn Ms. Neha na páistí chun ábhair oscailte a chlaochlú ina n-uirlisí foghlama.Trí thógáil, shamhlú agus roinnt, forbraíonn na páistí scileanna teanga agus sóisialta, agus cuidíonn turgnaimh agus taithí a fháil ar theip leo muinín agus fócas a thógáil de réir a chéile.

Seo croílár oideachais CIS:ag ligean don fhoghlaim tarlú go nádúrtha trí iniúchadh, agus ag cinntiú go leanann an fás ar aghaidh laistigh de thimpeallacht chúraim.

I dturas foghlama PK2, is minic a thosaíonn fás linbh sna nóiméid is lú.Ó spleáchas agus náire tosaigh, foghlaimíonn siad de réir a chéile conas iad féin a chur in iúl, comhoibriú agus roinnt.

“Mar oideoir Réamhscoile 2, is é mo sprioc tacú le forbairt bunús sóisialta, mothúchánach, fisiciúil agus teanga - tríd an súgradh ar fad.”

Ag CIS, creidimid nach téacsleabhair atá mar phointe tosaigh an oideachais, ach cúram.I bpobal atá lán le tuiscint agus tacaíocht, glacann gach leanbh a gcéad chéim i dtimpeallacht ina bhfuil grá agus éisteacht leo.