CIS ECE | Vrtec PK2: Prvi koraki k raziskovanju sveta z ljubeznijo

V razredu raziskovanja ohlapnih delov v vrtcu CIS otroci sedijo skupaj,gradnja mest in vrtov z uporabo zamaškov od steklenic sode, papirnatih cevk, gradbenih blokov in še več.

Ohlapni delije raziskovalni učni pristop, ki je široko priznan v mednarodni skupnosti predšolske vzgoje. Poudarja uporaboodprti materialispodbuditi otroško ustvarjalnost in sodelovanje.

V CIS-u takšni tečaji otrokom omogočajo naravno učenje skozi igro, izražanje sebe in krepitev samozavesti s praktičnim raziskovanjem.Vsak predmet skrbno položijo in zložijo, pri čemer s svojimi majhnimi rokami čutijo oblike in ravnotežje.Ko njihove stvaritve končno »stojijo«, otroci od veselja zaploskajo z rokami, njihovi obrazi pa se razsvetlijo s svetlim nasmehom.

To je razred, ki ga vodiGa. Nehaiz vrtca CIS, ki je tudi razredničarka v 2. razredu.

Z več kot trinajstimi leti mednarodnih učiteljskih izkušenj,Ima izkušnje s področja otroške psihologije in uporabne vedenjske znanosti.Že dolgo se posveča raziskovanju in praksiučenje v zgodnjem otroštvu in čustveni razvoj.

V njenih očeh, vsak trenutekko otrok stegne roko ali nekaj poskusinovo označuje najresničnejši začetek rasti.
V tej številki vabimoGa. Nehada te popeljem vUčilnica PK2 – okolje, polno ljubezni in raziskovanja—kjer lahko spremljate otrokove trenutke učenja, odkrivanja in rasti.

Stopnja PK2 označuje otrokov prvi korak v šolsko življenje.Na tej stopnji ga. Neha ne ceni akademskega učenja, temveč razvoj občutka zavarnost in gradnja zaupanja vrednih odnosov.

Otroci začnejo raziskovati šele, ko se počutijo varne, razumljene in sprejete."V predšolski vzgoji (PreK2) se osredotočamo na ustvarjanje varnega, toplega in prijaznega okolja, kjer se otroci počutijo podprte in oskrbljene."

V učilnici gospe Nehe,umetnost, glasba in senzorične dejavnosti so vtkane v vsakodnevno učenje.Skozidotikanje, poslušanje, opazovanje in preizkušanje,Otroci izražajo svoja čustva in občutke ter postopoma krepijo samozavest, ko doživljajo razumevanje.

V CIS verjamemo, daUčenje ni le kognitivni proces, temveč tudi čustvena izkušnja.Kot šola promovira—Skrbna skupnost, učenje se začne z občutkom pripadnosti.

Z izkušnjami na področju psihologije in vedenjske znanosti je ga. Neha vednomočno uglašeni na čustvene spremembe pri otrocih.

Ko otrok zjutraj joka, ko se ločuje od staršev, ga ne hiti pomirjati ali grajati. Namesto tega uporabi miren glas in mu ponudi nežen objem, ki otroku omogoči, da se počutirazumljeno in varno.

»Prizadevamo si ustvariti učilnico, kjer se vsak otrok počuti slišanega, cenjenega in razumljenega.« 

Pravi, da sta čustvena stabilnost in empatija, ki ju zagotavljajo učitelji, ključnega pomena za pomoč otrokom pri prilagajanju na šolsko življenje.

V CIS-u vsak razred podpiraUčni partnerjiinŽivljenjski trenerki nudijo celovito pomoč prijezikovna komunikacija, vsakodnevna oskrba in čustvena podpora.

Ta večplastni podporni sistem omogoča vsakemu otroku, darastejo z nežnim in enakomernim tempom.

To je prava utelešenje CIS-a.Skrbna skupnost – pomoč otrokom, da najdejo občutek varnosti in samozavesti skozi razumevanje in skrb.

Učni načrt v vrtcu CIS vključujeOkvir učnega načrta Alberta FLIGHTiz Kanade,Program zgodnjega otroštva IBinPristop, ki ga je navdihnil ReggioTi trije elementi skupaj tvorijo temelje, ki jih CIS dosledno zagovarja"osredotočeno na otroka"učni okvir.

Ta integracija zagotavlja, da se učilnica osredotočane le na pridobivanje znanja, temveč tudi na raziskovanje, sodelovanje in čustveno rast.SkoziprojektnoZ učenjem in igrivim raziskovanjem otroci aktivno izražajo, razmišljajo in odkrivajo, zaradi česar je učenje proces, poln radovednosti in ustvarjalnosti.

Na primer, vOhlapni deliraziskovanjeV razredu ga. Neha vodi otroke, da odprte materiale spremenijo v orodja za učenje. SkoziZ gradnjo, domišljijo in delitvijo otroci razvijajo jezikovne in socialne spretnosti, eksperimentiranje in doživljanje neuspehov pa jim pomagata postopoma graditi samozavest in osredotočenost.

To je bistvo izobraževanja CIS:omogočanje naravnega učenja skozi raziskovanje in zagotavljanje nadaljnje rasti v okolju oskrbe.

Na učni poti PK2 se otrokova rast pogosto začne v najmanjših trenutkih.Od začetne odvisnosti in sramežljivosti se postopoma naučijo izražanja, sodelovanja in delitve.

»Kot vzgojiteljica v predšolski vzgoji (PreK2) je moj cilj podpirati razvoj socialnih, čustvenih, fizičnih in jezikovnih temeljev – vse skozi igro.«

V CIS verjamemo, da izhodišče izobraževanja niso učbeniki, temveč skrb.V skupnosti, polni razumevanja in podpore, vsak otrok naredi svoje prve korake v okolju, kjer je ljubljen in poslušan.