CIS ECE | Meithrin PK2: Camau Cyntaf i Archwilio'r Byd gyda Chariad

Yn y dosbarth archwilio Rhannau Rhydd ym Meithrinfa CIS, mae'r plant yn eistedd gyda'i gilydd,adeiladu dinasoedd a gerddi gan ddefnyddio capiau poteli soda, tiwbiau papur, blociau adeiladu, a mwy.

Rhannau Rhyddyn ddull addysgu archwiliadol sy'n cael ei gydnabod yn eang yn y gymuned addysg plentyndod cynnar ryngwladol. Mae'n pwysleisio'r defnydd odeunyddiau agoredi sbarduno creadigrwydd plant a meithrin cydweithio.

Yn CIS, mae dosbarthiadau o'r fath yn caniatáu i blant ddysgu'n naturiol trwy chwarae, mynegi eu hunain a meithrin hyder trwy archwilio ymarferol.Maen nhw'n gosod ac yn pentyrru pob eitem yn ofalus, gan ddefnyddio eu dwylo bach i deimlo siapiau a chydbwyso.Pan fydd eu creadigaethau o'r diwedd yn "sefyll", mae'r plant yn clapio eu dwylo gyda llawenydd, eu hwynebau'n goleuo â gwên llachar.

Dosbarth dan arweiniadMs. Nehao Feithrinfa CIS, sydd hefyd yn gwasanaethu fel athrawes ystafell gartref dosbarth PK2.

Gyda dros dair blynedd ar ddeg o brofiad addysgu rhyngwladol,mae ganddi gefndir mewn seicoleg plant a gwyddor ymddygiad gymhwysol.Mae hi wedi bod yn ymroddedig ers amser maith i ymchwil ac ymarferdysgu plentyndod cynnar a datblygiad emosiynol.

Yn ei llygaid hi, bob eiliadpan fydd plentyn yn estyn allan neu'n rhoi cynnig ar rywbethMae newydd yn nodi dechrau mwyaf gwirioneddol twf.
Yn y rhifyn hwn, rydym yn gwahoddMs. Nehai'ch tywys i mewn i'rYstafell ddosbarth PK2—amgylchedd llawn cariad ac archwilio—lle gallwch weld eiliadau dysgu, darganfod a thyfu’r plant.

Mae cam PK2 yn nodi cam cyntaf plentyn i fywyd ysgol.Ar y cam hwn, nid dysgu academaidd yw'r hyn sy'n cael ei werthfawrogi fwyaf gan Ms. Neha, ond datblygu ymdeimlad odiogelwch ac adeiladu perthnasoedd ymddiriedus.

Dim ond pan fyddant yn teimlo'n ddiogel, yn cael eu deall, a'u derbyn y mae plant yn dechrau archwilio.“Yng Nghyn-ysgol 2, rydym yn canolbwyntio ar greu amgylchedd diogel, cynnes a chroesawgar lle mae plant yn teimlo eu bod yn cael eu cefnogi a'u gofalu amdanynt."

Yn ystafell ddosbarth Ms. Neha,Mae celf, cerddoriaeth a gweithgareddau synhwyraidd wedi'u plethu i ddysgu bob dydd.Drwycyffwrdd, gwrando, arsylwi, a cheisio,mae plant yn mynegi eu hemosiynau a'u teimladau, gan feithrin hyder yn raddol wrth iddynt brofi cael eu deall.

Yn CIS, rydym yn credu hynnyNid proses wybyddol yn unig yw dysgu ond profiad emosiynol hefyd.Wrth i'r ysgol hyrwyddo—Cymuned Gofalgar, mae dysgu'n dechrau gyda theimlad o berthyn.

Gyda'i chefndir mewn seicoleg a gwyddor ymddygiad, mae Ms. Neha bob amseryn ymwybodol iawn o newidiadau emosiynol mewn plant.

Pan fydd plentyn yn crio yn y bore wrth iddo wahanu oddi wrth ei rieni, nid yw hi'n rhuthro i'w tawelu na'u ceryddu. Yn lle hynny, mae hi'n defnyddio llais tawel ac yn cynnig cwtsh ysgafn, gan ganiatáu i'r plentyn deimlowedi'i ddeall ac yn ddiogel.

“Rydym yn ymdrechu i greu ystafell ddosbarth lle mae pob plentyn yn teimlo ei fod yn cael ei glywed, ei werthfawrogi a’i ddeall.” 

Mae hi'n dweud bod y sefydlogrwydd emosiynol a'r empathi a ddarperir gan athrawon yn allweddol i helpu plant i addasu i fywyd ysgol.

Yn CIS, mae pob dosbarth yn cael ei gefnogi ganPartneriaid DysguaHyfforddwr Bywydsy'n cynnig cymorth cynhwysfawr mewncyfathrebu iaith, gofal dyddiol, a chefnogaeth emosiynol.

Mae'r system gymorth aml-haenog hon yn caniatáu i bob plentyntyfu ar gyflymder ysgafn a chyson.

Dyma wir ymgorfforiad CISCymuned Gofalgar — helpu plant i ddod o hyd i ymdeimlad o ddiogelwch a hyder trwy ddealltwriaeth a gofal.

Mae cwricwlwm Meithrin CIS yn integreiddio'rFframwaith Cwricwlwm FLIGHT Albertao Ganada, yRhaglen Blynyddoedd Cynnar IB, a'rDull Ysbrydoledig ReggioGyda'i gilydd, mae'r tair elfen hyn yn ffurfio sylfaen CIS a argymhellir yn gyson"canolbwyntio ar y plentyn"fframwaith dysgu.

Mae'r integreiddio hwn yn sicrhau bod yr ystafell ddosbarth yn canolbwyntionid yn unig ar gaffael gwybodaeth ond hefyd ar ymholi, cydweithio a thwf emosiynol.Drwyseiliedig ar brosiectaudysgu ac archwilio chwareus, mae plant yn mynegi, meddwl a darganfod yn weithredol, gan wneud dysgu yn broses llawn chwilfrydedd a chreadigrwydd.

Er enghraifft, yn yRhannau Rhyddarchwiliodosbarth, mae Ms. Neha yn tywys y plant i drawsnewid deunyddiau agored yn offer ar gyfer dysgu.drwy adeiladu, dychmygu a rhannu, mae'r plant yn datblygu sgiliau iaith a chymdeithasol, tra bod arbrofi a phrofi methiant yn eu helpu i feithrin hyder a ffocws yn raddol.

Dyma hanfod addysg CIS:caniatáu i ddysgu ddigwydd yn naturiol trwy archwilio, a sicrhau bod twf yn parhau i ddatblygu o fewn amgylchedd gofal.

Yn nhaith ddysgu PK2, mae twf plentyn yn aml yn dechrau yn yr eiliadau lleiaf.O ddibyniaeth a swildod cychwynnol, maent yn dysgu'n raddol i fynegi eu hunain, cydweithredu a rhannu.

“Fel addysgwr Cyn-Blwyddyn 2, fy nod yw cefnogi datblygiad sylfeini cymdeithasol, emosiynol, corfforol ac ieithyddol - a hynny i gyd drwy chwarae.”

Yn CIS, credwn nad gwerslyfrau yw man cychwyn addysg, ond gofal.Mewn cymuned sy'n llawn dealltwriaeth a chefnogaeth, mae pob plentyn yn cymryd ei gam cyntaf mewn amgylchedd lle mae'n cael ei garu a'i wrando.