CIS ECE | Predškolski uzrast PK2: Prvi koraci ka istraživanju svijeta s ljubavlju

U razredu istraživanja rastresitih dijelova u vrtiću CIS, djeca sjede zajedno,izgradnja gradova i vrtova korištenjem čepova od sode, papirnih cijevi, građevinskih blokova i još mnogo toga.

Labavi dijelovije istraživački pristup nastavi koji je široko priznat u međunarodnoj zajednici ranog obrazovanja djece. Naglašava upotrebumaterijali otvorenog tipapodsticati dječju kreativnost i podsticati saradnju.

U CIS-u, takvi časovi omogućavaju djeci da prirodno uče kroz igru, izražavajući se i gradeći samopouzdanje kroz praktično istraživanje.Pažljivo postavljaju i slažu svaki predmet, koristeći svoje male ruke da osjete oblike i ravnotežu.Kada njihove kreacije konačno „stoje“, djeca plješću rukama od radosti, a njihova lica obasjavaju se blistavim osmijesima.

Ovo je čas koji vodiGospođa Nehaiz vrtića CIS, koji je ujedno i razredni starješina u drugom razredu.

Sa preko trinaest godina međunarodnog iskustva u podučavanju,Ima obrazovanje iz dječje psihologije i primijenjene bihevioralne nauke.Dugo se posvetila istraživanju i praksiučenje u ranom djetinjstvu i emocionalni razvoj.

U njenim očima, svakog trenutkakada dijete pruži ruku ili pokuša neštonovo označava najistinitiji početak rasta.
U ovom izdanju pozivamoGospođa Nehada te odvedem uPK2 učionica – okruženje ispunjeno ljubavlju i istraživanjem—gdje možete svjedočiti dječjim trenucima učenja, otkrivanja i rasta.

PK2 faza označava prvi korak djeteta u školski život.U ovoj fazi, ono što gđa Neha najviše cijeni nije akademsko učenje, već razvoj osjećajasigurnost i izgradnju odnosa povjerenja.

Djeca počinju istraživati ​​tek kada se osjećaju sigurno, shvaćeno i prihvaćeno."U predškolskom vrtiću (PreK2) fokusiramo se na stvaranje sigurnog, toplog i gostoljubivog okruženja u kojem se djeca osjećaju podržano i zbrinuto."

U učionici gospođe Nehe,Umjetnost, muzika i senzorne aktivnosti su utkane u svakodnevno učenje.Krozdodirivanje, slušanje, posmatranje i isprobavanje,Djeca izražavaju svoje emocije i osjećaje, postepeno gradeći samopouzdanje dok doživljavaju da ih se razumije.

U CIS-u vjerujemo daUčenje nije samo kognitivni proces, već i emocionalno iskustvo.Kako škola promoviše—Brižna zajednica, učenje počinje osjećajem pripadnosti.

Sa svojim iskustvom u psihologiji i bihevioralnim naukama, gđa Neha je uvijekoštro osjetljiv na emocionalne promjene kod djece.

Kada dijete ujutro plače dok se rastaje od roditelja, ona ne žuri da ih umiri ili izgrdi. Umjesto toga, koristi smirujući glas i nudi nježan zagrljaj, omogućavajući djetetu da osjeti...razumljivo i sigurno.

„Težimo stvaranju učionice u kojoj se svako dijete osjeća saslušano, cijenjeno i shvaćeno.“ 

Ona kaže da su emocionalna stabilnost i empatija koju pružaju nastavnici ključni za pomoć djeci da se prilagode školskom životu.

U CIS-u, svaki čas podržavaPartneri za učenjeiŽivotni trenerkoji nude sveobuhvatnu pomoć ujezička komunikacija, svakodnevna briga i emocionalna podrška.

Ovaj višeslojni sistem podrške omogućava svakom djetetu darastu blagim i stabilnim tempom.

Ovo je pravo oličenje CIS-a.Brižna zajednica — pomaganje djeci da pronađu osjećaj sigurnosti i samopouzdanja kroz razumijevanje i brigu.

Nastavni plan i program u vrtiću CIS integrišeOkvirni nastavni plan i program za FLIGHT u Albertiiz Kanade,IB program za rani razvoj djeceiPristup inspirisan ReggiomZajedno, ova tri elementa čine temelj CIS-ovih dosljedno zagovaranih"usmjereno na dijete"okvir učenja.

Ova integracija osigurava da se učionica fokusirane samo na sticanje znanja već i na istraživanje, saradnju i emocionalni rast.Krozzasnovan na projektuKroz učenje i razigrano istraživanje, djeca aktivno izražavaju, razmišljaju i otkrivaju, čineći učenje procesom punim znatiželje i kreativnosti.

Na primjer, uLabavi dijeloviistraživanjeU razredu, gđa Neha vodi djecu da transformišu otvorene materijale u alate za učenje. KrozKroz izgradnju, maštanje i dijeljenje, djeca razvijaju jezičke i socijalne vještine, dok im eksperimentiranje i doživljavanje neuspjeha pomaže da postepeno izgrade samopouzdanje i fokus.

Ovo je suština CIS obrazovanja:omogućavajući učenje da se odvija prirodno kroz istraživanje i osiguravajući da se rast kontinuirano odvija u okruženju brige.

Na putu učenja PK2, djetetov rast često počinje u najmanjim trenucima.Od početne ovisnosti i stidljivosti, postepeno uče da se izražavaju, sarađuju i dijele.

„Kao edukator u predškolskom uzrastu (PreK2), moj cilj je podržati razvoj socijalnih, emocionalnih, fizičkih i jezičkih osnova - sve kroz igru.“

U CIS-u vjerujemo da početna tačka obrazovanja nisu udžbenici, već briga.U zajednici ispunjenoj razumijevanjem i podrškom, svako dijete čini svoje prve korake u okruženju u kojem je voljeno i slušano.