IB PYP-onderwijs
CIS ECE | Kleuterklas PK2: Eerste stapjes om de wereld met liefde te ontdekken
In de les 'Losse materialen' op de kleuterschool van CIS zitten de kinderen bij elkaar.Het bouwen van steden en tuinen met behulp van frisdrankflesdoppen, papieren buizen, bouwblokken en meer.
Losse onderdelenis een verkennende onderwijsaanpak die breed erkend wordt binnen de internationale gemeenschap voor vroegtijdige kinderopvoeding. Het legt de nadruk op het gebruik vanopen-ended materialenOm de creativiteit van kinderen te stimuleren en samenwerking te bevorderen.
Bij CIS bieden dergelijke lessen kinderen de mogelijkheid om op een natuurlijke manier te leren door te spelen, zichzelf te uiten en zelfvertrouwen op te bouwen door middel van praktische ontdekkingen.Ze plaatsen en stapelen elk voorwerp zorgvuldig, waarbij ze met hun kleine handjes de vormen en het evenwicht voelen.Als hun creaties eindelijk "overeind" staan, klappen de kinderen vol vreugde in hun handen en lichten hun gezichten op met een brede glimlach.
Dit is een les onder leiding vanMevrouw Nehavan CIS Kindergarten, die tevens de mentor is van de PK2-klas.
Met meer dan dertien jaar internationale onderwijservaring,Ze heeft een achtergrond in kinderpsychologie en toegepaste gedragswetenschappen.Ze heeft zich lange tijd toegelegd op het onderzoek naar en de praktijk vanLeren en emotionele ontwikkeling in de vroege kindertijd.
Mevrouw Neha Varma
Groepsleerkracht van PK2, kleuterklas
• Bacheloropleiding in de pedagogiek voor jonge kinderenBacheloropleiding Psychologie
• Ruim 13 jaar internationale onderwijservaring
In haar ogen, elk momentwanneer een kind iets probeert of er iets uitsteektNieuw markeert het ware begin van groei.
In deze uitgave nodigen we u uitMevrouw Nehaom je mee te nemen naar dePK2-klaslokaal: een omgeving vol liefde en ontdekking.—waar je de leermomenten, ontdekkingen en groei van de kinderen kunt meemaken.
"Een gevoel van veiligheid" —
De eerste stap naar de kleuterschool
De PK2-fase markeert de eerste stappen van een kind in het schoolleven.In dit stadium hecht mevrouw Neha de meeste waarde aan iets anders dan academisch leren, maar aan de ontwikkeling van een gevoel van...veiligheid en het opbouwen van vertrouwensrelaties.
Kinderen beginnen pas te ontdekken wanneer ze zich veilig, begrepen en geaccepteerd voelen.“In PreK2 richten we ons op het creëren van een veilige, warme en gastvrije omgeving waar kinderen zich gesteund en verzorgd voelen."
In het klaslokaal van mevrouw Neha,Kunst, muziek en zintuiglijke activiteiten zijn verweven in het dagelijkse leerproces.Dooraanraken, luisteren, observeren en proberen,Kinderen uiten hun emoties en gevoelens en bouwen geleidelijk aan zelfvertrouwen op naarmate ze ervaren dat ze begrepen worden.
Bij CIS geloven we datLeren is niet alleen een cognitief proces, maar ook een emotionele ervaring.Naarmate de school bevordert—Zorgzame gemeenschapLeren begint met een gevoel van erbij horen.
Elk begrijpen
Een kleine wereld door de psychologie
Met haar achtergrond in psychologie en gedragswetenschappen is mevrouw Neha altijdZe heeft een scherp oog voor de emotionele veranderingen bij kinderen.
Als een kind 's ochtends huilt bij het afscheid van zijn ouders, haast ze zich niet om het te troosten of uit te schelden. In plaats daarvan gebruikt ze een kalme stem en geeft ze een zachte knuffel, waardoor het kind zich op zijn gemak voelt.begrepen en veilig.
“Wij streven ernaar een klaslokaal te creëren waar elk kind zich gehoord, gewaardeerd en begrepen voelt.”
Ze zegt dat de emotionele stabiliteit en empathie die leerkrachten bieden, essentieel zijn om kinderen te helpen zich aan te passen aan het schoolleven.
Bij CIS wordt elke les ondersteund doorLeerpartnersEnLevenscoachdie uitgebreide hulp bieden inTaalcommunicatie, dagelijkse verzorging en emotionele ondersteuning.
Dit meerlagige ondersteuningssysteem stelt elk kind in staat omgroeien in een rustig en gestaag tempo.
Dit is de ware belichaming van CIS'sZorgzame gemeenschap — kinderen helpen een gevoel van veiligheid en zelfvertrouwen te vinden door middel van begrip en zorg.
Laat leren plaatsvinden door te spelen.
Het lesprogramma van de CIS-kleuterschool integreert deAlberta FLIGHT Curriculumkaderuit Canada, deIB Early Years Programmeen deReggio Emilia-geïnspireerde aanpakSamen vormen deze drie elementen de basis van wat CIS consequent bepleit."kindgericht"leerraamwerk.
Deze integratie zorgt ervoor dat de klas zich concentreert op de les.Niet alleen op het gebied van kennisverwerving, maar ook op het gebied van onderzoek, samenwerking en emotionele groei.DoorprojectgebaseerdDoor middel van leren en spelenderwijs ontdekken, uiten kinderen zich actief, denken ze na en ontdekken ze, waardoor leren een proces vol nieuwsgierigheid en creativiteit wordt.
Bijvoorbeeld in deLosse onderdelenverkenningIn de klas begeleidt juf Neha de kinderen bij het omzetten van open materialen in leermiddelen.Door te bouwen, te fantaseren en te delen, ontwikkelen de kinderen taal- en sociale vaardigheden, terwijl experimenteren en het ervaren van mislukkingen hen helpt om geleidelijk zelfvertrouwen en concentratie op te bouwen.
Dit is de essentie van het CIS-onderwijs:waardoor leren op een natuurlijke manier kan plaatsvinden door middel van ontdekking, en ervoor wordt gezorgd dat groei zich blijft ontvouwen in een zorgzame omgeving.
Bij CIS begint het allemaal.
Het doel van onderwijs is zorg.
Tijdens het leerproces in de kleuterklas (PK2) begint de groei van een kind vaak in de kleinste momenten.Vanuit een aanvankelijke fase van afhankelijkheid en verlegenheid leren ze geleidelijk aan zichzelf te uiten, samen te werken en te delen.
“Als leerkracht in de voorschoolse opvang (PreK2) is het mijn doel om de ontwikkeling van de sociale, emotionele, fysieke en taalvaardigheden te ondersteunen – en dat allemaal door middel van spel.”
Bij CIS geloven we dat het uitgangspunt van onderwijs niet de leerboeken zijn, maar de zorg.In een gemeenschap vol begrip en steun zet elk kind zijn eerste stapjes in een omgeving waar het geliefd is en naar het kind geluisterd wordt.
