CIS ECE | Chekechea PK2: Hatua za Kwanza za Kuchunguza Ulimwengu kwa Upendo

Katika darasa la uchunguzi wa Loose Parts katika Chekechea ya CIS, watoto wamekaa pamoja,kujenga miji na bustani kwa kutumia vifuniko vya chupa za soda, mirija ya karatasi, matofali ya ujenzi, na mengineyo.

Sehemu Zisizolegeani mbinu ya kufundisha ya uchunguzi inayotambuliwa sana katika jumuiya ya kimataifa ya elimu ya watoto wa mapema. Inasisitiza matumizi yanyenzo zilizo wazikuchochea ubunifu wa watoto na kukuza ushirikiano.

Katika CIS, madarasa kama hayo huruhusu watoto kujifunza kiasili kupitia mchezo, kujieleza na kujenga kujiamini kupitia uchunguzi wa vitendo.Wanaweka na kupanga kila kitu kwa uangalifu, wakitumia mikono yao midogo kuhisi maumbo na usawa.Wakati ubunifu wao hatimaye "unaposimama," watoto hupiga makofi kwa furaha, nyuso zao zikiangaza kwa tabasamu angavu.

Hili ni darasa linaloongozwa naBi. Nehakutoka CIS Chekechea, ambaye pia hutumika kama mwalimu wa chumba cha nyumbani wa darasa la PK2.

Kwa zaidi ya miaka kumi na tatu ya uzoefu wa kufundisha kimataifa,Ana ujuzi wa saikolojia ya watoto na sayansi ya tabia inayotumika.Kwa muda mrefu amejitolea kwa utafiti na utendaji wakujifunza utotoni na ukuaji wa kihisia.

Katika macho yake, kila wakatimtoto anaponyoosha mkono au kujaribu kitumpya huashiria mwanzo halisi wa ukuaji.
Katika toleo hili, tunawaalikaBi. Nehakukupeleka ndani yaDarasa la PK2—mazingira yaliyojaa upendo na uchunguzi—ambapo unaweza kushuhudia nyakati za kujifunza, kugundua, na kukua kwa watoto.

Hatua ya PK2 inaashiria hatua ya kwanza ya mtoto kuingia katika maisha ya shule.Katika hatua hii, kile Bi. Neha anachothamini zaidi si ujifunzaji wa kitaaluma, bali ni ukuzaji wa hisia yausalama na ujenzi wa mahusiano ya kuaminiana.

Watoto huanza kuchunguza tu wanapohisi salama, wanaeleweka, na wanapokubalika."Katika PreK2, tunazingatia kuunda mazingira salama, yenye joto, na ya kukaribisha ambapo watoto wanahisi kuungwa mkono na kutunzwa."

Katika darasa la Bi. Neha,Sanaa, muziki, na shughuli za hisia zimeunganishwa katika ujifunzaji wa kila siku.Kupitiakugusa, kusikiliza, kutazama, na kujaribu,Watoto huonyesha hisia na hisia zao, hatua kwa hatua wakijenga kujiamini wanapopata uzoefu wa kueleweka.

Katika CIS, tunaamini kwambaKujifunza si mchakato wa utambuzi tu bali pia ni uzoefu wa kihisia.Kadri shule inavyokuza—Jumuiya Inayojali, kujifunza huanza na hisia ya kuwa wa kipekee.

Kwa kuwa na uzoefu katika saikolojia na sayansi ya tabia, Bi. Neha huwaalielewa kwa makini mabadiliko ya kihisia kwa watoto.

Mtoto anapolia asubuhi anapoachana na wazazi wake, haharakishi kuwatuliza au kuwakemea. Badala yake, anatumia sauti tulivu na kumkumbatia kwa upole, na kumruhusu mtoto kuhisikueleweka na salama.

"Tunajitahidi kuunda darasa ambapo kila mtoto anahisi anathaminiwa na anaeleweka." 

Anasema kwamba utulivu wa kihisia na huruma zinazotolewa na walimu ni muhimu katika kuwasaidia watoto kuzoea maisha ya shule.

Katika CIS, kila darasa linasaidiwa naWashirika wa KujifunzanaKocha wa Maishaambao hutoa msaada kamili katikamawasiliano ya lugha, utunzaji wa kila siku, na usaidizi wa kihisia.

Mfumo huu wa usaidizi wa tabaka nyingi humruhusu kila mtotokukua kwa mwendo mpole na thabiti.

Huu ndio mfano halisi wa CISJumuiya Inayojali — kuwasaidia watoto kupata hisia ya usalama na kujiamini kupitia uelewa na utunzaji.

Mtaala katika Shule ya Chekechea ya CIS unajumuishaMfumo wa Mtaala wa Ndege wa Albertakutoka Kanada,Programu ya Miaka ya Mapema ya IB, naMbinu Iliyoongozwa na ReggioKwa pamoja, vipengele hivi vitatu huunda msingi wa CIS unaotetewa mara kwa mara"inayozingatia mtoto"mfumo wa kujifunza.

Muunganisho huu unahakikisha kwamba darasa linalengasi tu katika kupata maarifa bali pia katika uchunguzi, ushirikiano, na ukuaji wa kihisia.Kupitiakulingana na mradikujifunza na ugunduzi wa kucheza, watoto huelezea, hufikiri, na hugundua kikamilifu, na kufanya kujifunza kuwa mchakato uliojaa udadisi na ubunifu.

Kwa mfano, katikaSehemu Zisizolegeauchunguzidarasani, Bi. Neha anawaongoza watoto kubadilisha vifaa vilivyo wazi kuwa zana za kujifunzia.kujenga, kufikiria, na kushiriki, watoto hukuza ujuzi wa lugha na kijamii, huku kujaribu na kupitia kushindwa kukiwasaidia polepole kujenga kujiamini na umakini.

Hii ndiyo kiini cha elimu ya CIS:kuruhusu kujifunza kutokea kiasili kupitia uchunguzi, na kuhakikisha kwamba ukuaji unaendelea kujitokeza katika mazingira ya utunzaji.

Katika safari ya kujifunza ya PK2, ukuaji wa mtoto mara nyingi huanza katika muda mfupi sana.Kuanzia utegemezi wa awali na aibu, polepole hujifunza kujieleza, kushirikiana, na kushiriki.

"Kama mwalimu wa PreK2, lengo langu ni kusaidia maendeleo ya misingi ya kijamii, kihisia, kimwili, na lugha - katika mchezo wote."

Katika CIS, tunaamini kwamba msingi wa elimu si vitabu vya kiada, bali ni utunzaji.Katika jamii iliyojaa uelewa na usaidizi, kila mtoto huchukua hatua yake ya kwanza katika mazingira ambapo anapendwa na kusikilizwa.