CIS ECE | Вртић PK2: Први кораци ка истраживању света са љубављу

На часу истраживања лабавих делова у вртићу CIS, деца седе заједно,изградња градова и башта користећи чепове од соде, папирне цеви, грађевинске блокове и још много тога.

Лабави деловије истраживачки приступ настави који је широко признат у међународној заједници за образовање у раном детињству. Наглашава употребуматеријали отвореног типада подстакне дечју креативност и подстакне сарадњу.

У CIS-у, такви часови омогућавају деци да природно уче кроз игру, изражавајући се и градећи самопоуздање кроз практично истраживање.Пажљиво постављају и слажу сваки предмет, користећи своје мале руке да осете облике и равнотежу.Када њихове креације коначно „стоје“, деца пљескају рукама од радости, а њихова лица се озаравају светлим осмесима.

Ово је час који водиГоспођа Нехаиз вртића CIS, која је такође и одељењски старешина у одељењу PK2.

Са преко тринаест година међународног искуства у настави,Она има образовање из дечје психологије и примењене бихејвиоралне науке.Дуго је посвећена истраживању и праксиучење у раном детињству и емоционални развој.

У њеним очима, сваког тренуткакада дете пружи руку или покуша нештоново означава најистинитији почетак раста.
У овом броју позивамоГоспођа Нехада те одведем уУчионица PK2 — окружење испуњено љубављу и истраживањем—где можете бити сведоци дечјих тренутака учења, откривања и раста.

Фаза ПК2 означава први корак детета у школски живот.У овој фази, оно што госпођа Неха највише цени није академско учење, већ развој осећаја забезбедност и изградњу односа поверења.

Деца почињу да истражују тек када се осећају безбедно, схваћено и прихваћено.„У предшколском узрасту (PreK2), фокусирамо се на стварање безбедног, топлог и пријатног окружења у којем се деца осећају подржано и збринуто.„

У учионици госпође Нехе,уметност, музика и сензорне активности су уткане у свакодневно учење.Кроздодиривање, слушање, посматрање и испробавање,Деца изражавају своје емоције и осећања, постепено градећи самопоуздање док доживљавају да су разумена.

У CIS-у верујемо даУчење није само когнитивни процес већ и емоционално искуство.Како школа промовише—Брижна заједница, учење почиње осећајем припадности.

Са својим искуством у психологији и бихејвиоралној науци, госпођа Неха је увекпажљиво прате емоционалне промене код деце.

Када дете плаче ујутру док се растаје од родитеља, она не жури да их смири или грди. Уместо тога, користи мирни глас и нежно их грли, дозвољавајући детету да осетиразумети и бити сигуран.

„Трудимо се да створимо учионицу у којој се свако дете осећа чувено, цењено и схваћено.“ 

Она каже да су емоционална стабилност и емпатија коју пружају наставници кључни за помоћ деци да се прилагоде школском животу.

У CIS-у, сваки час је подржан од странеПартнери за учењеиЖивотни тренеркоји пружају свеобухватну помоћ ујезичка комуникација, свакодневна брига и емоционална подршка.

Овај вишеслојни систем подршке омогућава сваком детету дарасту благим и стабилним темпом.

Ово је право отелотворење ЦИС-аБрижна заједница — помагање деци да пронађу осећај сигурности и самопоуздања кроз разумевање и бригу.

Наставни план и програм у вртићу CIS интегришеОквир наставног плана и програма FLIGHT у Албертииз Канаде,Програм раног развоја IBиПриступ инспирисан РеђомЗаједно, ова три елемента чине темељ CIS-а који се доследно залаже.„усредсређен на дете“оквир учења.

Ова интеграција осигурава да се учионица фокусиране само на стицање знања већ и на истраживање, сарадњу и емоционални раст.Кроззаснован на пројектуучењем и разиграним истраживањем, деца активно изражавају, размишљају и откривају, чинећи учење процесом пуним радозналости и креативности.

На пример, уЛабави деловиистраживањеНа часу, госпођа Неха води децу да трансформишу отворене материјале у алате за учење. КрозГрадећи, маштајући и делећи, деца развијају језичке и социјалне вештине, док експериментисање и доживљавање неуспеха помажу им да постепено изграде самопоуздање и фокус.

Ово је суштина CIS образовања:омогућавајући да се учење одвија природно кроз истраживање и осигуравајући да се раст континуирано одвија у окружењу бриге.

На путу учења PK2, раст детета често почиње у најмањим тренуцима.Од почетне зависности и стидљивости, они постепено уче да се изражавају, сарађују и деле.

„Као васпитач у предшколском узрасту и другој генерацији, мој циљ је да подржим развој друштвених, емоционалних, физичких и језичких основа - све кроз игру.“

У CIS-у верујемо да почетна тачка образовања нису уџбеници, већ брига.У заједници испуњеној разумевањем и подршком, свако дете прави своје прве кораке у окружењу где је вољено и слушано.